吳美艷

摘要：在新高考背景下，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念和形式的束縛，給學(xué)生提供自主探究的學(xué)習(xí)空間，并通過適當?shù)狞c撥和指導(dǎo)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，以促進學(xué)生對必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)的掌握，為學(xué)生日后在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究和發(fā)展鋪就坦途。

關(guān)鍵詞：新高考;高中數(shù)學(xué);教學(xué)探索

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-11-373

一、新高考之基礎(chǔ)知識的夯實

數(shù)學(xué)學(xué)科雖然綜合性很強，但是其的知識的難度是一點一點增加的。簡單來說，就是基礎(chǔ)知識永遠是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識和掌握能力的前提。而在新高考中，一般會在前八個題考查集合的概念或運算、復(fù)數(shù)的運算、算法的流程邏輯、古典概型概率的運算、三角函數(shù)的圖像、頻率的分布、等比數(shù)列等基礎(chǔ)內(nèi)容。在九到十二題，一般會在基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上進行一定的變化，或者增加一定的難度。

選擇題、填空題一般考查的是函數(shù)、復(fù)數(shù)的運算、圓錐曲線圖形特征或方程、集合、數(shù)列、統(tǒng)計等內(nèi)容。除了選擇題填空題之外，解答題也是一點一點的增添難度的。大題的第一個問題是最基礎(chǔ)的，幾乎所有學(xué)生都能進行正確的解答，只要運用對公式就能拿分;第二個問題就會比第一個問題更難一點，需要學(xué)生具備一定的思維能力，并結(jié)合公式才能進行正確的解答;第三個問題的難度會更高。但是這些問題都有一個共同點，就是其都是建立在基礎(chǔ)知識上的。

由此可見，基礎(chǔ)知識在高考數(shù)學(xué)中占有多么重要的位置，基礎(chǔ)知識的考查的頻率是多高。所以在開展課堂教學(xué)的時候，教師需要將基礎(chǔ)知識的教授、夯實重視起來。具體來講，教師在開展課堂教學(xué)的時候需要將教材中提到的、介紹的、要求學(xué)生重點掌握的數(shù)學(xué)概念、定理、定律、公式等進行講解，要讓學(xué)生將其理清，并將其有效地掌握。尤其是數(shù)學(xué)概念，其的呈現(xiàn)方式一般都是文字。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)概念的時候一般只會記憶大概的內(nèi)容，并不會詳細地去學(xué)習(xí)。殊不知，概念中是有很多核心內(nèi)容的，這些核心內(nèi)容的掌握可以幫助學(xué)生快速、準確解決數(shù)學(xué)問題。教師還需要讓學(xué)生將教材中的例題有效的掌握，將教材后附帶的習(xí)題熟練掌握。因為教材中的題目有一定的代表性，其反映出了知識要點，也將這一章節(jié)的教學(xué)要求和目標突出了。

總而言之，教師在備課的時候要將基礎(chǔ)知識的教學(xué)當做一個重點，在開展課堂教學(xué)的時候要提醒學(xué)生將基礎(chǔ)知識重視起來，要讓學(xué)生將其熟練地掌握。

二、新高考之縝密思維的打磨

教師要知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重視邏輯思維的。簡單來說，就是在做數(shù)學(xué)題的時候?qū)W生需要讓自己的思維科學(xué)、合理、嚴謹、條理、靈活。例如在數(shù)學(xué)試卷中的填空題中，有的會考查函數(shù)的零點、周期函數(shù)的性質(zhì)、函數(shù)圖像的交點等的結(jié)合，有的會考查正余弦定理。

三、新高考之解題技巧的傳授

數(shù)學(xué)題型是多種多樣的，在不同的數(shù)學(xué)題型中，需要運用不同的方法去求解。所以想要讓學(xué)生的解題速度、解題準確度得到有效地提高，教師在日常的教學(xué)中就需要將一些解題技巧教授給學(xué)生。一般常見的解題技巧有發(fā)散求解、代入求解、數(shù)形結(jié)合等。

教師除了要將這些解題技巧教授給學(xué)生，還需要讓學(xué)生學(xué)會審題。在實際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在考試中無法將自己的成績提高的原因就是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太過薄弱、學(xué)生欠缺數(shù)學(xué)能力、學(xué)生沒有好好審題。

四、新高考之創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

當前的教育為素質(zhì)教育，而在素質(zhì)教育中有一項重要內(nèi)容，即創(chuàng)新能力。在試卷中一般的體現(xiàn)方式為：答案不止一個。想要將這樣的題目解答，學(xué)生就需要將自身的想象力發(fā)揮出來。

五、新高考之心理素質(zhì)的提升

高考屬于國考的一種，其規(guī)模較大，而且可以對學(xué)生的命運起到?jīng)Q定性作用，再加上教師在日常教學(xué)中過分強調(diào)高考的重要性，使得學(xué)生產(chǎn)生了這樣的認知：如果自己考不好就完了。所以在開展課堂教學(xué)的時候，教師不僅要讓學(xué)生的硬能力得到有效的提升，還要想辦法將學(xué)生的全能力提高，即抗壓性。因為在高考考場上很容易出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力還不錯，平時的成績也很好，但是到了高考考場上過分緊張，把自己學(xué)習(xí)過的知識都忘掉了，怎么也沒辦法想起來。

更有甚者，在高考的時候會出現(xiàn)嘔吐頭疼等情況，嚴重的對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的發(fā)揮造成了影響。鑒于此，教師在開展課堂教學(xué)的時候，需要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。那么教師怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)呢？簡單來說就是教師可以將兩種方法運用起來，即：限時性和放松法。限時性簡單來說，就是在模擬考試中教師稍微的把考試時間縮短一點，并在模擬考試中在固定的時間內(nèi)告訴學(xué)生還有多長時間結(jié)束考試。這樣一來，在考場上就會形成一種緊迫感和壓力的。在長期的訓(xùn)練下，學(xué)生的抗壓能力就能得到有效的培養(yǎng)，在真正面對考試的時候就能表現(xiàn)得從容不迫。放松法，簡單來說就是暫時將自己的注意力轉(zhuǎn)移。具體的方法有手部放松、肩部放松、靜思冥想等。

通過這樣的方法，學(xué)生可以將緊張情緒有效的消除。而放松法除了在考場中可以使用之外，還可以在日常生活中進行使用。只有這樣，才能讓學(xué)生將心理素質(zhì)增強，才能讓學(xué)生在面對高考的時候毫不慌張。由此可見，在日常的教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的能力、思維，對知識進行有效的教授，還要想辦法將學(xué)生的心理素質(zhì)提高。上述提供了兩種提高學(xué)生心理素質(zhì)的方法，教師可以將其運用起來。

結(jié)束語

綜上所述：新高考對教師及學(xué)生都提出了全新的要求，但很多教師課堂教學(xué)中沒有與時俱進，忽視了新高考要求，仍舊以知識的教授為主，沒有讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、運用能力得到培養(yǎng)。在新高考背景下，課堂教學(xué)的方式應(yīng)該進行改變、調(diào)整，尤其是數(shù)學(xué)這種傳統(tǒng)的、主要的科目。

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浙江省諸暨市湄池中學(xué)