譚惠 毛德羽

摘要：高校教育面臨著巨大的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，還存在著許多亟待解決的問題。在后疫情時期，正確引導(dǎo)高校大學(xué)生積極參與公共活動，有助于大學(xué)生們積累更多的社會經(jīng)驗，不斷強化責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，使他們的道德品格和奉獻精神得之培養(yǎng)。今后更好地成為國家建設(shè)者，社會締造者。

關(guān)鍵詞：后疫情時期;圖書館;公共活動;

隨著抗擊疫情地不斷深入和抗擊疫情的新常態(tài)的到來，以及目前國內(nèi)外的疫情形態(tài)，我們高校圖書館圍繞建設(shè)“應(yīng)用型本科院?！薄ⅰ傲⒌聵淙恕?、“四新育人”的校園文化，既要為教學(xué)科研服務(wù)，又要為“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”育人服務(wù)，高校學(xué)生通過參與圖書館的公共活動，可以更好地服務(wù)于社會，貢獻于社會;在參與活動的過程中，高校大學(xué)生可以學(xué)習(xí)和增長知識、提高社會意識，不斷完善自身才干的增長，促進自身社會行為的合理化，最后可以實現(xiàn)自身的社會價值。

一、在后疫情時期，高校學(xué)生參與圖書館公共活動的渠道：

（一）、在后疫情時期，主要是進行公共活動的公共參與、公共交往和公共對話，在參與圖書館公共活動中渠道是多樣化的，圖書館公共活動突破了時間、空間的限制，使高校學(xué)生得以更加方便、快捷的學(xué)習(xí)到時海量知識，并將學(xué)習(xí)到的知識運用于社會實踐。圖書館是高校學(xué)生的第二課堂，開展有組織、有計劃地公共活動系列是高校教育必不可少內(nèi)容之一。包括學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練、志愿者服務(wù)、公益事業(yè)、勤工助學(xué)、社會疫情調(diào)查等等。[1]

（二）、在后疫情時期，高校組織學(xué)生參加社會實踐是學(xué)校教育的必然要求，也是高校學(xué)生參與公共活動的重要渠道。高校大學(xué)生通過參與圖書館的公共活動，提前進行社會的實踐活動，可以在活動中進行公共交往與對話，可以更充分地了解社會結(jié)構(gòu)、更好地服務(wù)于社會。

（三）、后疫情時期，高校學(xué)生的社會實踐活動成為了教育的熱點話題，高校實踐育人也成為了培養(yǎng)大學(xué)生的一種重要方式。圖書館的公共活動充分整合了各類實踐資源，通過精心地設(shè)計，實踐內(nèi)容更加切合大學(xué)生的實際情況，為大學(xué)生參與公共活動創(chuàng)造了得天獨厚的條件。

二、正確引導(dǎo)高校學(xué)生在后疫情時期的公共活動

（一）要引導(dǎo)高校學(xué)生參與圖書館的公共活動，首先必須指引高校學(xué)生從知識取向，向行動取向的轉(zhuǎn)變，這次突如其來的疫情使得高校大學(xué)生的生活無端地陷入了困境，然而面對困難，我們不可能袖手旁觀，要化困難為挑戰(zhàn)，充分利用智慧圖書館的資源，沉著應(yīng)對。例如：與校園抗疫實戰(zhàn)演練、個體防疫知識、健康宣講等等結(jié)合起來，正確引導(dǎo)同學(xué)們在后疫情時期參與公共活動[2]。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種知識取向的實踐教育活動，對于高校大學(xué)生來說是有一定價值的。疫情給大家?guī)砹说睦Ь?，同時也為高校學(xué)生提供了更大的機遇。在高校校園里，大學(xué)生幾乎很少能夠參與到影響力大、范圍較廣的社會事件中。目前在后疫情期的當(dāng)下，舉國上下齊發(fā)力，共同克服困難，眾志成城。高校大學(xué)生們也能通過自己的力量，切實參與到防疫工作中去。

三、作為高校的圖書館館員，在后疫情時期也要轉(zhuǎn)變對自我角色的認(rèn)識，把知識的傳播者和引領(lǐng)者角色轉(zhuǎn)向公共活動的中介者、鋪路者。館員們有效的引導(dǎo)學(xué)生們的公共活動，告訴他們?nèi)绾巫?、怎樣做？在積極的參與活動中，學(xué)生們可以更好地認(rèn)同、理解公共活動中的互動者——如：醫(yī)院一線的醫(yī)護人員、社區(qū)警察、公益服務(wù)志愿者等等;促進和調(diào)整個人行為的情緒化。從后疫情時期的視角看，引領(lǐng)高校學(xué)生智慧圖書館公共活動必須從知識取向轉(zhuǎn)向行動取向轉(zhuǎn)變。這是時代的呼喚！

四、后疫情時期構(gòu)建高校學(xué)生圖書館公共活動的實踐智慧

（一）高校圖書館公共活動既包含了公共活動中的一般性原則，又包含涉及到新冠肺炎疫情所產(chǎn)生的社會化后果，帶來的特殊性原則，這就需要我們高校圖書館公共活動從宏觀層面上考慮，怎樣從信息知識到行動實踐的取向變化，從教書育人目的，以及教書育人內(nèi)容切實地做好正確引領(lǐng)方面的工作。從微觀層面上看，圖書館公共活動將怎樣結(jié)合建構(gòu)過程中一般性原則和特殊性原則呢？首先，要充分利用圖書館的館藏資源，來上好公共活動教育這堂課，庚子年新冠肺炎疫情襲來，社會生活被無情地打亂，全世界國人民投入到疫情防控的戰(zhàn)斗中，在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上，中國人民的奉獻精神迸發(fā)發(fā)出來，一批有一批的共產(chǎn)黨員、醫(yī)務(wù)工作者、公益志愿者，他們主動請纓逆行而上，全國人民團結(jié)一心，風(fēng)雨同舟，攜手同進，涌現(xiàn)了無數(shù)令人動容的抗疫防疫故事，無數(shù)令人敬佩的抗疫防疫的英雄！全國人民眾志成城，凝聚力量，朝著共同的信念和目標(biāo)努力奮斗！當(dāng)教育部號召“停課不停學(xué)”，圖書館線上課堂立即開課，線上課堂這一上課形式的轉(zhuǎn)變，對于老師和學(xué)生來說都是一次全新的挑戰(zhàn)，作為高校和老師，怎樣把大學(xué)生的思想教育的現(xiàn)場通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)置在持續(xù)的防控疫情戰(zhàn)爭中？怎樣在這樣的情境中進行教學(xué)活動？怎樣在抗擊新冠肺炎疫情的人民戰(zhàn)爭中做好精神思想和價值觀、世界觀的傳播，從而有效地提升大學(xué)生的理想信念？這就給高校圖書館公共教育活動提出了挑戰(zhàn)，圖書館不是局限在高校的圍墻之中，通過圖書館的公共教育活動，培養(yǎng)高校大學(xué)生的品德性情要扎根于實踐，將圖書館從圍墻內(nèi)擴展到校外，通過引導(dǎo)大學(xué)生積極參與線上和線下的各種活動，樹立他們的理想信念，這次的疫情不僅在考驗我們，也對我們發(fā)出了挑戰(zhàn)，同時也是對我們的教育部門考問。我們要想立于不敗之地，不僅需要在圖書館硬件方面加強投入，更需要我們認(rèn)識到，此次防疫抗疫情的教育價值，我們要在后疫情時期把危機轉(zhuǎn)變成機遇。正如德國教育人類學(xué)家——博爾諾夫說過“只有通過危機，才能實現(xiàn)向某個新的生命階段的過渡，人類處于危機當(dāng)中或者經(jīng)歷了危機才能獲得成長和成熟起來”。

（二）智慧圖書館切實加強新媒體技術(shù)在公共活動實踐中的應(yīng)用。一是通過新媒體技術(shù)如通過微博、微信、QQ、抖音、手機APP等構(gòu)建平臺，推送抗疫防疫時期的活動實踐信息，將需求與供給有機地結(jié)合在一起;二是充分利用智慧圖書館搭建的公共網(wǎng)絡(luò)平臺，有效地開展社會性實踐，如進行公益志愿服務(wù)的培訓(xùn)工作、公益志愿者精神的傳播、公益志愿文化的推廣等等，以發(fā)揮圖書館公共活動的重要作用。

在后疫情時期，圖書館公共活動應(yīng)該建立在學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)的三位一體的公共活動實踐當(dāng)中，以此來適應(yīng)后疫情時期公共服務(wù)活動的發(fā)展新要求，通過三位一體公共活動服務(wù)模式，來調(diào)動參與者的興趣愛好和積極主動性，促進圖書館公共活動的開展，加強高校大學(xué)生的活動組織建設(shè)，并將思想教育職能，活動行為提升等多層面的建設(shè)融匯其中，發(fā)揮圖書館的重要價值，從而理解中國特色社會主義的優(yōu)越性和先進性，在公共活動教育中不斷強化責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。發(fā)揚公共活動在社會實踐在中的主渠道作用，以培養(yǎng)高校大學(xué)生的道德品格和奉獻精神。

參考文獻

[1]馮剛.用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思想政治教育深入發(fā)展[J].高校理論戰(zhàn)線，2008（7）：4-7.

[2]欒軼玫.新媒體新論[M].北京：人民出版社，2012：6