李路

摘要：近年來，我國的黨校建設(shè)有了新的突破，基于國家的教育發(fā)展和戰(zhàn)略建設(shè)有了一定創(chuàng)新。本文立足于黨校的基本建設(shè)要求和建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行分析，探討新時(shí)期的基層黨校管理的創(chuàng)新點(diǎn)和發(fā)展要素，希望能夠?yàn)閯?chuàng)新黨校建設(shè)有所參考借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;黨校管理;創(chuàng)新發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的新常態(tài)背景下，黨建要立足根本，了解群眾的基本需求，兼顧發(fā)展與創(chuàng)新，不斷將基層黨校建設(shè)成有文化、有力量、有動(dòng)力的示范陣地。對此基層黨校要積極和群眾交流和溝通、做好基層的思想教育工作，以此來全面提升黨員的綜合素質(zhì)。對此，建議黨校要堅(jiān)持改革，做好基層教育，始終堅(jiān)持正確的改革教育理論，朝著正確的辦學(xué)方向而奮斗。

1.分析當(dāng)前黨校管理活動(dòng)存在的局限

1.1教學(xué)管理的模式較為滯后

目前很多黨校教育活動(dòng)開展中存在一些缺陷，一些授課的主題教師都是以兼職為主，而且多是從事于行政管理以及其他的教育任務(wù)工作，工作繁重，沒有足夠的時(shí)間和精力提前備課，因此實(shí)際的教學(xué)效果也不是很理想，教學(xué)的內(nèi)容也不夠精準(zhǔn)。此外，當(dāng)前黨校管理的工作人員的綜合能力有待提升，社會(huì)缺乏復(fù)合型人才，這也表示了高職院校存在很多漏洞，如管理制度落實(shí)不健全，管理方式不完善等。

1.2黨校管理環(huán)境有待更新

目前，很多黨校內(nèi)部都積極引入物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，全面提升了黨校的建設(shè)速度和質(zhì)量。但是一些單位依舊將授課作為主要目標(biāo)，沒有積極引進(jìn)學(xué)員管理、后勤服務(wù)、科研管理等內(nèi)容，黨校的建設(shè)環(huán)境有待優(yōu)化。

2.新時(shí)期下提升黨校管理質(zhì)量的措施建議

2.1堅(jiān)持思想教育，創(chuàng)新黨課內(nèi)容

新時(shí)期建設(shè)背景下，基層黨校要堅(jiān)持正確的教育理念和政治原則。堅(jiān)持學(xué)以致用、改革發(fā)展，不斷發(fā)揮基層黨校的建設(shè)實(shí)力，讓其教育的學(xué)生能夠成為有堅(jiān)定政治理想、黨性的人才。

在實(shí)際的黨校教育活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)要積極組織開展各項(xiàng)黨員干部的學(xué)習(xí)會(huì)議，實(shí)現(xiàn)教育完全覆蓋，要不斷創(chuàng)新教育形式，堅(jiān)持開展書香講堂、知識(shí)分享等活動(dòng)，為黨組織的全面建設(shè)注入新的血液。與此同時(shí)，要不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)的途徑和內(nèi)容，不斷加強(qiáng)基層的組織建設(shè)力量，加強(qiáng)黨員干預(yù)的綜合教育和培養(yǎng)活動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)化黨校的教育工作，進(jìn)一步創(chuàng)新綜合黨建形式，最終在群眾的監(jiān)督下，積極轉(zhuǎn)變基層黨員的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)為群眾、為人民服務(wù)的最終目標(biāo)。

2.2做好教育指導(dǎo)，提倡黨?；顒?dòng)

在新形勢的建設(shè)環(huán)境下，基層黨校也要不斷探索教育發(fā)展的各個(gè)路徑，也要通過組織多種形式的教育活動(dòng)，將基層黨校打造成基層干部的優(yōu)秀課堂和主陣地，真正地將基層黨校打造成基層干部的優(yōu)秀學(xué)習(xí)課堂和主陣地，提升黨員的黨性。

此外，黨校但實(shí)際教育工作開展中內(nèi)容較多，為了順應(yīng)黨的號(hào)召，各方單位要積極組織各類黨風(fēng)廉政的座談會(huì)，積極為群眾宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)的新形勢和新任務(wù)，進(jìn)而讓參與者認(rèn)識(shí)到黨建的實(shí)際工作。此外，黨群的活動(dòng)開展的內(nèi)容較多，黨群的活動(dòng)中也要積極組織和開展多項(xiàng)工作觀摩會(huì)、聯(lián)誼活動(dòng)等，不斷來增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任心和工作積極性，同時(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和個(gè)人的綜合業(yè)務(wù)水平。在實(shí)際的黨校工作中，基層單位也要積極開展有益于黨員成長的實(shí)踐活動(dòng)、讀書會(huì)，鼓勵(lì)黨員干部多讀書，讀好書，不斷發(fā)揮示范帶頭作用，積極為基層的黨建工作開展支持，最終促進(jìn)基層的黨建工作發(fā)展。

2.3創(chuàng)新黨校建設(shè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)管理

新形勢下，我國的黨校教育的工作也有了較大的發(fā)展，為了有效提升黨員干部的綜合能力，黨校干部在實(shí)際的管理工作中要不斷更新創(chuàng)新理念，擴(kuò)大自己的知識(shí)認(rèn)知，不斷提升自己的視野，進(jìn)而從個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)、黨性以及黨員的業(yè)務(wù)水平和語言藝術(shù)等多發(fā)面入手，綜合創(chuàng)新黨校的培訓(xùn)工作模式。首先，基層黨校要積極和群眾交流，結(jié)合黨校的建設(shè)內(nèi)容和實(shí)際的教學(xué)要點(diǎn)，深入分析群眾活動(dòng)路線，不斷打造多級(jí)培訓(xùn)模式，并在多個(gè)基層地點(diǎn)中開展多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，將黨校的教育精神深入到一線的黨員工作中去。此外，積極開展優(yōu)秀黨員培訓(xùn)班、干部培訓(xùn)班等形式，通過外聘、合作以及學(xué)習(xí)交流等形式，不斷打造優(yōu)秀的資源庫，同時(shí)也可以積極探索黨校的多媒體情景模擬實(shí)訓(xùn)室環(huán)境，進(jìn)而開發(fā)出符合基層黨校建設(shè)的特色課程，讓黨校的教育工作建設(shè)能夠體現(xiàn)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀示范基地的建設(shè)目標(biāo)。最后，基層黨校要堅(jiān)持自身培訓(xùn)渠道和文化陣地的建設(shè)地位，要確?，F(xiàn)有的培訓(xùn)工作能夠落到實(shí)處，走到時(shí)代的前列，如緊抓教育資源，做好科研教育管理，堅(jiān)持從多個(gè)角度和內(nèi)容入手，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)制，以此來全面提升黨校教育的整體工作質(zhì)量。

2.4擴(kuò)展管理渠道，實(shí)現(xiàn)綜合管理

在當(dāng)前建設(shè)環(huán)境下，我國的基層黨校的管理工作應(yīng)當(dāng)要從黨建的工作內(nèi)容和黨組織的工作模式入手，在實(shí)際的管理工作中也要將管理理念和改革融合到實(shí)際的工作環(huán)境中，并以全新的理念來引導(dǎo)管理工作。首先，可以聯(lián)合信息技術(shù)，利用多種信息技術(shù)來打造一個(gè)全新的黨校工作平臺(tái)，可基于PC段、手機(jī)終端等渠道，開設(shè)主題鮮明，知識(shí)豐富，通俗易懂的黨校學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)而幫助基層的黨員擴(kuò)寬視野，促進(jìn)黨建知識(shí)的不斷個(gè)性和進(jìn)步。其次，要積極打造一批能力過硬，作風(fēng)良好且綜合能力過關(guān)的黨校管理隊(duì)伍，以此來增強(qiáng)現(xiàn)有的黨校的綜合建設(shè)實(shí)力，促進(jìn)黨建活動(dòng)的全面開展;最后要建立基層黨校全面發(fā)展和不斷創(chuàng)新的工作機(jī)制，要積極認(rèn)識(shí)到黨校教育活動(dòng)中的困難和問題，要結(jié)合黨校的綜合工作制定出科學(xué)的管控措施，最終落實(shí)宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)服務(wù)以及優(yōu)化規(guī)范管理等工作內(nèi)容，促進(jìn)基層黨校的改革發(fā)展。

3.結(jié)語

綜上所述，新形勢下，我國的基層黨校的管理工作有了一定的創(chuàng)新。為了緊跟時(shí)代，將黨建精神予以發(fā)揚(yáng)，基層黨校工作人員要認(rèn)識(shí)黨校的工作內(nèi)容，從現(xiàn)有黨校建設(shè)的所有內(nèi)容入手，加強(qiáng)基層管理，做好制度管控，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，最終促進(jìn)基層黨組織建設(shè)和教育活動(dòng)全面發(fā)展。

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