摘要：高校思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵課程，除了要做好青年學(xué)生的思想引領(lǐng)外，在理論傳授知識(shí)的同時(shí)需引導(dǎo)和培育新時(shí)代大學(xué)生正確的人生三觀?！卑藗€(gè)相統(tǒng)一”是習(xí)近平總書記提出的關(guān)于高校思想政治理論課改革的總要求，為新時(shí)代高校思想政治教育指明了具體方向。當(dāng)前高校思想政治理論課在引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)信念與民族自信心等方面取得了一定的成績(jī)，但是存在的問題也較為明顯。本文將從”八個(gè)相統(tǒng)一”精神內(nèi)涵出發(fā)，淺析高校思想政治理論課改革方法。

關(guān)鍵詞：”八個(gè)相統(tǒng)一”;高校思想政治理論課;改革

引言：2019年3月，習(xí)近平總書記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)議上提出了思政課改革創(chuàng)新“八個(gè)相統(tǒng)一”的重要論述，即推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。這一系列關(guān)于思政課改革創(chuàng)新的重要論述，是我國(guó)思想政治教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和重要原則，也是指引我國(guó)思政課不斷創(chuàng)新的重要遵循。習(xí)近平總書記于十九大的工作報(bào)告中明確提出了新時(shí)期我們要有新的要求，思政教育課程也必須跟隨中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展腳步，擔(dān)負(fù)起立德樹人的責(zé)任。

一、“八個(gè)相統(tǒng)一”指導(dǎo)下新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)的主要內(nèi)容

近年來，總書記和黨中央高度重視高校思想政治理論課課程建設(shè)，作為立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課要承擔(dān)起思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)的作用，如何切實(shí)改進(jìn)思政課教學(xué)方法，提升思政課教學(xué)實(shí)效是思政課教學(xué)改革的重點(diǎn)。新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)的主要內(nèi)容有：

第一，加強(qiáng)思想引領(lǐng)。思想政治理論課的基本功能是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育的同時(shí)加強(qiáng)政治引導(dǎo)，既要對(duì)現(xiàn)象和問題做好透徹的學(xué)理分析，使觀點(diǎn)和結(jié)論經(jīng)得起學(xué)理的檢驗(yàn)和學(xué)生的追問，也不能因?qū)W理性而弱化了政治性，思政課要理直氣壯講政治，凸顯政治屬性、明確政治立場(chǎng)、弘揚(yáng)政治智慧、培育政治擔(dān)當(dāng)。① 堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)，明確政治立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論思想體系，為學(xué)生打下堅(jiān)定的政治信仰。

第二，加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)。引導(dǎo)和重塑青年學(xué)生的價(jià)值觀是思政課的根本使命，在思政教學(xué)中要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人理想同實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來，主動(dòng)肩負(fù)新時(shí)代使命;以價(jià)值的構(gòu)建為目標(biāo)，堅(jiān)持價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一，引導(dǎo)大學(xué)生在與擁有豐厚學(xué)識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)和傳承中華民族崇高的民族氣節(jié)和英雄氣概，以嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，形成正確的價(jià)值觀。

第三，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。實(shí)踐教學(xué)是檢驗(yàn)思政理論課教學(xué)的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要手段。要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)方式方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論并運(yùn)用馬克思主義理論，解決生活中存在的實(shí)際問題;增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展;創(chuàng)新實(shí)踐課程學(xué)習(xí)方式，校內(nèi)與校外實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)與實(shí)踐教育基地的合作。

二、“八個(gè)相統(tǒng)一”指導(dǎo)下高校思想政治理論課改革方法

首先，新時(shí)高校思想政治理論課需加強(qiáng)理念的創(chuàng)新。高校思想政治教育的內(nèi)容是一個(gè)與時(shí)代節(jié)奏相適應(yīng)的思想體系，適應(yīng)思想政治教育的新變化。針對(duì)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新形勢(shì)，高校要以開展思想政治課為契機(jī)，推進(jìn)思想政治課理論建設(shè)，把思想政治教育與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)各類課程科學(xué)發(fā)展。例如，設(shè)立高校思政課程公開課，鼓勵(lì)名校思政課教師錄制精品課程，既能讓學(xué)校感受名校講師的魅力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;開展課程思政建設(shè)，鼓勵(lì)各專業(yè)教師在知識(shí)傳授的過程中融入價(jià)值觀教育，發(fā)揮課程育人的積極作用;以“精準(zhǔn)”思維運(yùn)用于思政課教學(xué)改革，以學(xué)生為主體，分析學(xué)生的思想變化和需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，開辟供給渠道;科學(xué)制定高校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重過程性、階段性、增值性、綜合性的評(píng)價(jià)，全面提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校思政課教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)思政教育教學(xué)理念創(chuàng)新。

其次，新時(shí)高校思想政治理論課需加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新。當(dāng)前世界變化日新月異，國(guó)際形勢(shì)在疫情爆發(fā)之后更加緊張，國(guó)家更加需要具有國(guó)際水準(zhǔn)的各領(lǐng)域人才。這對(duì)當(dāng)前的高校教育提出了更高的要求，不僅要求新時(shí)代的高校學(xué)生擁有豐厚的學(xué)識(shí)和過硬的專業(yè)技能，還要求新青年們擁有國(guó)際視野和大局觀，能夠看清當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，意識(shí)到時(shí)代發(fā)展所帶來的沉重歷史使命。高校思政理論課在基于理論講授的基礎(chǔ)上需要緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，分析當(dāng)前所面臨的復(fù)雜形勢(shì)，同時(shí)不回避問題，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用理論知識(shí)分析問題。例如，可以在思政課程上設(shè)置專題研討，通過討論分析當(dāng)前全球化時(shí)代意識(shí)形態(tài)的激烈斗爭(zhēng)、中美關(guān)系、中日關(guān)系、中國(guó)抗疫先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等實(shí)時(shí)熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生思考討論;將“四史”融入思政課教學(xué)中，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的發(fā)展歷程、黨的光輝歷程、社會(huì)主義改革發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地，以嚴(yán)格的要求管理自己，成為既有道德品質(zhì)又有過硬本領(lǐng)的時(shí)代新青年，自覺肩負(fù)起社會(huì)主義建設(shè)使命。

最后，新時(shí)高校思想政治理論課需加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。總書記說：“辦好思政課關(guān)鍵在教師”。思政課教師是“立德樹人”的關(guān)鍵主體，思政課教師的個(gè)人形象、思想境界對(duì)青年學(xué)生著重要引導(dǎo)示范作用。提升思政課教師的綜合素質(zhì)關(guān)系到高校落實(shí)立德樹人教育使命，關(guān)系到能否將青年學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大進(jìn)程中可堪大用的棟梁之才，是應(yīng)對(duì)激烈意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的迫切需要。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的重要性，思政課教師肩負(fù)的責(zé)任重大，必須有過硬的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。故此，廣大思政課教師要立足新時(shí)代高等教育戰(zhàn)略任務(wù)，積極主動(dòng)按照“六個(gè)要”的具體要求努力提升自身綜合素質(zhì);全面貫徹黨的教育方針，不斷增強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)、拓展思維視野、提升人格魅力，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，提高馬克思主義理論水平。

結(jié)語(yǔ)

“八個(gè)相統(tǒng)一”不僅是高校思政理論課改革的指導(dǎo)方向，也是質(zhì)量要求，以其為基本遵循的高校思政理論課改革不僅體現(xiàn)了新時(shí)代特色，還是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要舉措。新時(shí)期，高校思想政治理論課教學(xué)工作肩負(fù)著重大使命，思政課教學(xué)改革需貫徹黨的教育方針，從各高校思想教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極探索有效的改革方法，確保各項(xiàng)改革措施落實(shí)到位，全面提升思政課教學(xué)實(shí)效，將思政課打造成為學(xué)生真心喜愛、受益匪淺的理論課程。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐蓉，辦好高校思想政治理論課的著力點(diǎn)[J].紅旗文稿.2019（08）

作者簡(jiǎn)介：朱丹丹（1983-），女，湖北武漢人，碩士，講師，研究方向： 思想政治教育。單位：武漢生物工程學(xué)院

基金項(xiàng)目：湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治理論課）研究專項(xiàng)課題（20Z069）階段性成果