楊冰心

摘 要：對于小學(xué)生來說，由于他們的年齡比較小，所以他們對一些新奇的事物都會比較感興趣。教師在此階段利用音樂教育加強他們的文學(xué)素養(yǎng)更為重要，通過傳統(tǒng)音樂的熏陶，使他們的人文素養(yǎng)得到培養(yǎng)，從而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。小學(xué)音樂教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，才能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)音樂的魅力所在，學(xué)生才能透過音樂學(xué)習(xí)感受到中國文化的博大精深。鑒于此，本文對小學(xué)音樂教學(xué)和傳統(tǒng)文化的結(jié)合路徑進行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 傳統(tǒng)文化 結(jié)合路徑 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.04.037

一、小學(xué)音樂教學(xué)與傳統(tǒng)文化結(jié)合的必要性

在小學(xué)階段就對學(xué)生進行音樂熏陶不僅可以提高學(xué)生的音樂審美，還能全面培養(yǎng)他們的音樂核心索養(yǎng)，更重要的是，通過傳統(tǒng)音樂教學(xué)可以使他們感受到傳統(tǒng)音樂的魅力，對我國傳統(tǒng)音樂更加感興趣，提高音樂課堂關(guān)注度，進而使弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)目的完美實現(xiàn)。將過去與現(xiàn)在對比會發(fā)現(xiàn)，我國音樂教育中的傳統(tǒng)音樂曲目大多數(shù)是從中國傳統(tǒng)古詩演變過來的，它通常是借助音樂來講述一個歷史故事，或是慷慨激昂，或是悲慘凄涼，總之，音樂的演唱可以完美地將故事再次展現(xiàn)出來，讓人感受到歌曲的情感。小學(xué)音樂教材中也大多是一些具有歷史文化的曲目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以了解到歷史故事，從而在音樂欣賞中體會到曲目的情感，加強他們的內(nèi)心感受。例如，在古代就有具有浪漫主義色彩的詩歌，這種詩歌在現(xiàn)在看來更具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，學(xué)生在這樣的曲目學(xué)習(xí)中更能體會到歷史的魅力和音樂帶來的文化色彩，才能夠更好地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承。

二、小學(xué)音樂教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合路徑

1.欣賞傳統(tǒng)曲目

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)的大多數(shù)歌曲曲目富含中華民族傳統(tǒng)音樂特色，其中有很多曲目是由中國的歷史故事改編而成，曲目都是有關(guān)歷史時代背景以及具有歷史特色的感情表達，更有一些音樂曲目是贊揚偉大的祖國以及表達對父母的愛。因此，教師讓學(xué)生在感受音樂魅力的同時，感知歌曲中蘊含的歷史意義，同時可以在音樂欣賞中讓學(xué)生感受偉大祖國的壯麗景象以及父母對我們的愛。

例如，欣賞《我愛米蘭》以及《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生感受音樂中的美好，透過音樂欣賞來了解曲目的內(nèi)容及其意義，進而感受教師和媽媽的關(guān)懷和愛。學(xué)生通過這種音樂的欣賞可以更好地理解和珍惜對他人的愛，從而使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

2.理解傳統(tǒng)文化

教師在小學(xué)音樂教學(xué)中可以以音樂課本為教學(xué)重心，從音樂教材中找一些具有家國情懷、中華傳統(tǒng)文化特色的音樂曲目供學(xué)生學(xué)習(xí)傳頌，進而向?qū)W生展示出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的文化魅力。

例如，《我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)，就可以讓學(xué)生感受到曲目對祖國的贊美以及熱愛之情，學(xué)生通過對這些曲目的學(xué)習(xí)可以更加深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義。

3.多樣教學(xué)方式

中國傳統(tǒng)文化包含著很多東西，不僅是音樂上的戲曲、民間音樂，還有一些民間技藝上的，川劇上的變臉、剪紙、皮影戲等等。因此，應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，為呈現(xiàn)多樣化的傳統(tǒng)文化提供平臺。

總之，傳統(tǒng)文化與小學(xué)音樂課堂的融合賦予了音樂教學(xué)全新的時代意義，教師在音樂課堂中要始終立足于傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在寓教于樂的學(xué)習(xí)體驗中，理解民族音樂文化的特殊性、傳統(tǒng)文化意蘊和風(fēng)格特點，促使學(xué)生在不斷提高自身音樂素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣的基礎(chǔ)上，能夠深刻體驗和感知傳統(tǒng)文化的智慧、品德與人文修養(yǎng)，有效實現(xiàn)思想道德情操的提升。

參考文獻：

[1] 許娟娟《芻議在小學(xué)音樂教學(xué)中如何傳承中國傳統(tǒng)文化》，《中外交流》2018年第27期。

[2] 黃夢霞《小學(xué)音樂教育中傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展探討》，《北方音樂》2018年第19期。