陶濤

摘要：西方古典音樂是大學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一門課程，本文通過詮釋西方古典音樂的意義及重要性，分析其在大學(xué)課堂教學(xué)中的實踐性，從而探討其與大學(xué)生素質(zhì)教育更好的相結(jié)合的操作性。

關(guān)鍵詞：西方古典音樂;音樂欣賞;大學(xué)生

在網(wǎng)絡(luò)音樂風(fēng)靡、流行音樂爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣光怪陸離的所謂的流行音樂。而作為網(wǎng)絡(luò)文化最大的受體的大學(xué)生群里，對于網(wǎng)絡(luò)音樂的呈現(xiàn)出一種近乎癡迷的狀態(tài)，并且接收著所謂的最前沿最時尚的流行音樂的洗禮。而對于西方古典音樂，他們的認(rèn)知是：“高雅嚴(yán)肅的”、“老土過氣的”、“晦澀難懂的”，對古典音樂產(chǎn)生了較強的距離感，古典音樂對于他們來說既聽不懂也不感興趣。因此，如何使大學(xué)生正確對待古典音樂，激發(fā)他們的興趣，幫助他們塑立良好的音樂鑒賞能力，是每位高校音樂工作者所應(yīng)該重視并思考的問題。

一、如何正確認(rèn)識西方古典音樂

西方古典音樂分為廣義上的古典音樂和狹義上的古典音樂，從狹義上來說古典音樂是指18世紀(jì)中后期—19世紀(jì)初期在歐洲盛行的古典主義樂派;廣義古典音樂則指的是從中世紀(jì)開始至今這段時期。古典音樂作為人類音樂史上不可缺少的一段時期，也是最金光閃閃的一段時期。這段時期中，無數(shù)的音樂大師用他們的激情造就了無數(shù)經(jīng)典的作品，這些作品或為激情澎拜的感性作品，或為理性占主導(dǎo)地位的作品，時至今日依然為人們所津津樂道。首先，欣賞古典音樂應(yīng)當(dāng)是一個過程，在這個過程中受者應(yīng)該學(xué)會如何與音樂產(chǎn)生共情。這就涉及到了受眾的情感體驗與聯(lián)想方面，根據(jù)作品做出相應(yīng)的反饋。這屬于較淺層次的一個階段，需要借助到相應(yīng)的媒介材料。欣賞古典音樂還有一個更高層次的境界就是在情感上產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的認(rèn)知和感受，對作品進(jìn)行更深層次的認(rèn)識理解，從而體會到新的感知。

二、西方古典音樂的重要性

西方古典音樂是一門非常獨特的課程，相較于高校中的其他音樂課程來說，西方古典音樂是區(qū)別于流行音樂的。那么如何讓古典樂在這種比較中不顯得落后是需要我們?nèi)ニ伎嫉?。筆者認(rèn)為如何正確的去看待西方古典音樂的地位是相當(dāng)重要的。首先，古典音樂的內(nèi)容是非常豐富，如果說流行音樂是一本暢銷小說，那古典音樂就是一本世界名著。名著之所以是名著就是因為其豐富的內(nèi)在，古典音樂所蘊含的藝術(shù)價值是巨大的。從音樂的本體上來看，古典音樂的創(chuàng)作手法，曲式結(jié)構(gòu)都是十分講究的，包含的音樂元素也是流行音樂所無法企及的。因此讓大學(xué)生去聆聽如此博大精妙的音樂是十分必要的。古典音樂亦對人的心智產(chǎn)生啟迪，眾所周知，常聽古典音樂是可以開發(fā)人的智力的，大學(xué)生正處在特殊時期，常聽古典音樂對其智力和腦力的開發(fā)都將起到一定的促進(jìn)作用。無論什么樣的人，對美的追求都是不變的，而古典音樂的魅力就在于能夠用音樂中的美去感染聽眾，熏陶教化，使人向善從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上來說，在大學(xué)生中開展一門古典音樂教育課程是相當(dāng)必要的。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生更好地欣賞西方古典音樂

首先應(yīng)當(dāng)找到學(xué)生的興趣點，其次再通過豐富的手段去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)欣賞古典音樂。

（一）欣賞古典音樂的門檻

流行音樂的篇幅較小，樂思與主題通常單一，欣賞起來比較通俗簡單。而欣賞古典音樂則是有一定的門檻的需要事先做功課的。例如要欣賞貝多芬的音樂首先要了解貝多芬是個什么樣的人，經(jīng)歷過哪些事。只有事先做好這些功課，才能在欣賞作品時感受到作曲家的內(nèi)心世界從而產(chǎn)生共鳴，便于學(xué)生更快的理解和欣賞作品，因此需要在上課之前引導(dǎo)學(xué)生去了解作曲家。

（二）了解基本的古典樂器和基本的樂理

這一點也是十分重要的，了解西方的一些古典樂器，對欣賞古典音樂的幫助是不言而喻的。因為一首經(jīng)典的古典作品中會包含幾十到上百種的樂器，如果欣賞這對這些樂器都不甚了解那么勢必會影響欣賞體驗。而基本的樂理知識是欣賞任何音樂都需要的，比如最基本的節(jié)奏節(jié)拍，樂曲的單雙聲部，音的長短高低等等。這些都是音樂欣賞中所必須知道的。

（三）利用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

西方古典音樂欣賞這門課同其他課程一樣也可以使用多媒體教學(xué)，而且相對于其他學(xué)科而言，西方古典音樂更加依賴于多媒體教學(xué)。利用多媒體教學(xué)中的豐富現(xiàn)代元素使學(xué)生全方位、多層次、立體的去欣賞古典音樂從而調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，使其從教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榍髮W(xué)。

（四）由淺入深、循序漸進(jìn)

如何引導(dǎo)學(xué)生去欣賞西方古典音樂？我們應(yīng)當(dāng)以西方古典音樂的發(fā)展歷史為主干，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)結(jié)合音樂體裁的繁雜程度，由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)的指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。具體來說西方古典音樂歷史分為古希臘古羅馬時代、中世紀(jì)時期、文藝復(fù)興時期、巴洛克時代、維也納時期、浪漫主義時期、民族樂派時代、印象主義時代、20世紀(jì)音樂以及現(xiàn)代音樂這么幾個時期。而音樂體裁則可以從獨奏樂開始，然后進(jìn)入?yún)f(xié)奏曲，最后進(jìn)人交響曲、交響詩、歌劇、舞劇、音樂劇等體裁的鑒賞。

總之，西方古典音樂欣賞這門課程是大學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一門重要課程，如何把這門課程上好是每位高校音樂工作者都應(yīng)當(dāng)思考的問題。通過古典音樂深厚的人文內(nèi)涵和藝術(shù)價值去啟發(fā)大學(xué)生的心智，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們的身心能夠更加健全的成長，同時也將古典音樂中所蘊含的美挖掘出來，展示出來，通過不斷的努力，相信在不久的將來會成真的。