徐微微

摘要：新課標(biāo)理念指出，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生特點(diǎn)及其自身發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，這是培養(yǎng)人才的根本，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生參與教育活動(dòng)的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因而，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方法，以趣味性教學(xué)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文首先對(duì)趣味性教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行介紹，然后總結(jié)并提出初中音樂(lè)課堂趣味性教學(xué)有效運(yùn)用的措施和建議，旨在促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);趣味性教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-147

興趣與愛好是提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性最直接的因素，因而在初中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)他能音樂(lè)愛好，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有積極的作用和意義。音樂(lè)學(xué)科比較特殊，兼具藝術(shù)性和理論性，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，感受音樂(lè)的魅力。學(xué)生在不同的年齡階段，他們的審美特點(diǎn)也會(huì)有很大的差異，因而音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)合理的安排課程內(nèi)容，并運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生融入音樂(lè)，愛上音樂(lè)。本文從趣味性教學(xué)特點(diǎn)著手，針對(duì)初中音樂(lè)課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)促進(jìn)趣味性教學(xué)有效運(yùn)用的措施和建議。

1 趣味性教學(xué)的特點(diǎn)

1.1音樂(lè)性

初中音樂(lè)課堂的趣味性教學(xué)，要時(shí)刻把握音樂(lè)這條主線，始終將音樂(lè)的元素融入到課堂教學(xué)中，同時(shí)適當(dāng)引入扣人心弦的情感元素，以激起學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上仿佛置身于一場(chǎng)大型的音樂(lè)活動(dòng)中，這種音樂(lè)性特點(diǎn)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。

1.2游戲性

根據(jù)初中生身心特點(diǎn)，好奇和愛玩依然是他們的天性，基于這樣的特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中引入趣味性游戲，學(xué)生們會(huì)充滿樂(lè)趣，積極參與。通過(guò)設(shè)置豐富多彩的游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣 ，促進(jìn)初中生的思維更加活躍，引導(dǎo)他們積極參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)技巧 ，提升其音樂(lè)素質(zhì) 。

1.3形象性

初中生的思維傾向于具體形象 ，因而借助有趣且有形的事物來(lái)進(jìn)行具體的描述，更能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的興趣。初中音樂(lè)的趣味性教學(xué)著眼于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用游戲、歌舞以及表演等多種表現(xiàn)形式，化抽象為具體，以通俗易懂的形式便于學(xué)生理解和掌握。

2 趣味性教學(xué)的有效實(shí)施

2.1營(yíng)造輕松有趣的教學(xué)情境

新課標(biāo)的一個(gè)重要理念就是讓學(xué)生在輕松有趣的情境中參與教學(xué)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得情感上的啟發(fā)和體驗(yàn)，從而促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的提升。因而，情境教學(xué)對(duì)于提升教學(xué)效率和質(zhì)量來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義，教師應(yīng)當(dāng)善于整合教學(xué)資源，并于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境是趣味性教學(xué)的前提，只有首先引導(dǎo)學(xué)生融入音樂(lè)課堂，才能促進(jìn)趣味性教學(xué)的有效實(shí)施，音樂(lè)教師可以從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，通過(guò)問(wèn)題引入、主題選擇、活動(dòng)安排等方面營(yíng)造教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生融入音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

2.2激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

初中音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)就是在老師的引導(dǎo)下，師生之間以及學(xué)生之間展開溝通和交流，屬于一種開放式的自我提升和建構(gòu)性活動(dòng)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取，無(wú)法從閱讀或是人與人之間的對(duì)話等活動(dòng)中直接派生出來(lái)，而是從客體的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)中獲取。例如，在學(xué)習(xí)《四小天鵝舞曲》課程時(shí) ，學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小天鵝在跳舞時(shí)的輕盈與可愛的姿態(tài)，這會(huì)在他們內(nèi)心摩擦出輕松愉悅的火花，從而激起他們創(chuàng)作的動(dòng)力。另外，還可以通過(guò)樂(lè)器表現(xiàn)出的各種音色以及音調(diào)的強(qiáng)弱等來(lái)傳達(dá)不同的音樂(lè)風(fēng)格，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

2.3 加強(qiáng)師生的溝通和交流

音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新教學(xué)方法，讓音樂(lè)這門兼具親和性和趣味性的特點(diǎn)充分展現(xiàn)出來(lái)。音樂(lè)教師應(yīng)能夠在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，建立起一種默契的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅有趣的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)。另外，音樂(lè)教師還要積極為學(xué)生提供音樂(lè)實(shí)踐的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，充分展示自我，這樣一方面提升他們展示音樂(lè)的自信心，另一方面也有利于提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.4 合理運(yùn)用多媒體教學(xué)

音樂(lè)課程涵蓋的知識(shí)面較廣，且容量也較大，課堂教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂(lè)的同時(shí)，還要對(duì)音樂(lè)的類型、作者生平以及時(shí)代背景等進(jìn)行詳細(xì)的介紹，而以往傳統(tǒng)的說(shuō)教很難將上述內(nèi)容生動(dòng)直觀的展示出來(lái)。此時(shí)信息科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，將有助于營(yíng)造一個(gè)形象具體的音樂(lè)教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂上的運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律以及音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)資源，編制與初中生相契合的多媒體課件。只有合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)多媒體技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)之間的最佳整合，才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的大大提升。

3 結(jié)語(yǔ)

只有激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，才能引導(dǎo)他們參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。趣味性教學(xué)就是結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，著眼于其興趣和愛好，通過(guò)營(yíng)造輕松有趣的教學(xué)情境，加強(qiáng)師生交流，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)作意識(shí)，并輔助以多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)他們感受音樂(lè)的魅力。

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湖北省十堰市竹溪縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校