張福貴

【摘要】隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，高中的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。在高中的物理教學(xué)中，課堂實(shí)驗(yàn)極大地提高了學(xué)生對(duì)物理的好奇心和興趣，同時(shí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。在此基礎(chǔ)上，本文對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，并概述了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】探究;課堂實(shí)驗(yàn);高中物理;作用

引言

高中物理強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)化和實(shí)用性的學(xué)科，實(shí)踐能力和操作水平是其教學(xué)的重點(diǎn)。如何提高高中物理教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是當(dāng)今教師必須解決的問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂實(shí)驗(yàn)正在教學(xué)領(lǐng)域獲得較大規(guī)模的應(yīng)用，以其自身的優(yōu)勢(shì)涵蓋了整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程。因此加強(qiáng)對(duì)高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。

一、課堂實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的作用

當(dāng)前高中物理課堂實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用是物理學(xué)教學(xué)中需要完成的一項(xiàng)工作，這是當(dāng)前新課程改革的一部分。用這種方法進(jìn)行物理教學(xué)可以大大提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)效果上有顯著的進(jìn)步。首先突破單一教材講解的限制，加深學(xué)生的理解與記憶。過(guò)去，高中物理教學(xué)經(jīng)常受到各種限制，教學(xué)模式比較單一，采取教材講解的方式大大減少學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)間，這種情況不能滿足學(xué)生當(dāng)前獲取知識(shí)的需求。課堂實(shí)驗(yàn)解決了這些老大難問(wèn)題，運(yùn)用課堂實(shí)驗(yàn)將教材知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生理解和掌握教材知識(shí)精髓，進(jìn)而為提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)習(xí)效果。從物理課堂實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā)，課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是高度可控性的。課堂實(shí)驗(yàn)方法使學(xué)生能夠?qū)ξ锢憩F(xiàn)象進(jìn)行全面而詳細(xì)的觀察，以便他們可以隨時(shí)記錄和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)學(xué)生的需求提取實(shí)際過(guò)程，從而使學(xué)生有更多的時(shí)間操作和思考，提高學(xué)生科學(xué)探究能力的同時(shí)有效提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.利用課堂實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，物理知識(shí)是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)獲得的。只有在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生才能深刻理解實(shí)驗(yàn)的意義和物理教學(xué)中包含的知識(shí)體系。課堂實(shí)驗(yàn)基于物理教材基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解，達(dá)到教育標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求。因此要有效解決課堂實(shí)驗(yàn)中的設(shè)備落后、設(shè)備不足的問(wèn)題，使物理實(shí)驗(yàn)變得可控，最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。例如在《牛頓第二定律》一課中，教師可以先讓學(xué)生猜想物體的加速度a、質(zhì)量m和其所受外力F之間的關(guān)系，然后進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證學(xué)生們的猜想是否正確，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢硭季S的同時(shí)，也有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力

物理作為高中主要學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力提出了一定的要求。物理課堂實(shí)驗(yàn)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)，并使物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加明朗，加深學(xué)生的思想深度。實(shí)驗(yàn)操作是培養(yǎng)創(chuàng)新技能的主要方法，在課堂實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以發(fā)揮思想的創(chuàng)新能力，并積極進(jìn)行實(shí)踐，提高科學(xué)探究能力。例如，在講解高中物理多普勒效應(yīng)時(shí)，教師們可以通過(guò)使用信息技術(shù)模擬當(dāng)遠(yuǎn)處有消防車(chē)駛來(lái)時(shí)，我們聽(tīng)到的聲音越來(lái)越高;當(dāng)消防車(chē)駛離我們時(shí)，聲音會(huì)越來(lái)越低，這是為什么呢？在解釋這部分的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生僅知道這是聲音效果，而不是其他問(wèn)題。教師通過(guò)觀察、分析、思考和歸納來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并得出有效的結(jié)論，并提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)克服物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)

高中物理主要以專(zhuān)業(yè)課程為基礎(chǔ)，應(yīng)進(jìn)一步為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。因此，有必要貫徹運(yùn)用在教材學(xué)習(xí)中用到的原理，組織專(zhuān)業(yè)課程教材，丟棄與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)、較復(fù)雜的材料。高中物理老師要積極采用新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育思想，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的教學(xué)，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育意識(shí)，結(jié)合物理教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。并且在物理教學(xué)中，每個(gè)概念和問(wèn)題都包含非常豐富的知識(shí)，但是由于課堂實(shí)驗(yàn)容易受到時(shí)間、空間和其他因素的限制，因此無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此教師要積極利用現(xiàn)有條件科學(xué)開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合物理教學(xué)的特點(diǎn)，并以靈活教學(xué)形式采用不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高高中物理教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《波的干涉、衍射現(xiàn)象》時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察難度較大，所以教師可以用發(fā)波水槽借助投影儀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示從而有效提升實(shí)驗(yàn)的可觀察性，使學(xué)生能夠清晰的觀察波的衍射與干涉，克服物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)高速發(fā)展的局面，高中物理課堂實(shí)驗(yàn)要善于利用高科技和新技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)于高中物理課堂實(shí)驗(yàn)的研究和應(yīng)用，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，有效掌握相關(guān)物理知識(shí)，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。同時(shí)在具體的應(yīng)用中也要注意針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提升。

參考文獻(xiàn)：

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