黃蕾 楊春梅

成都市行知小學(xué)校一直致力于培養(yǎng)有情懷有溫度、有智慧有辦法的班主任。近年來，學(xué)校結(jié)合校辦學(xué)特色通過科學(xué)規(guī)劃、梯隊(duì)建設(shè)、輻射引領(lǐng)等方式創(chuàng)新推進(jìn)班主任建設(shè)，引領(lǐng)全體班主任老師向善向美，從而帶動(dòng)全體老師陽(yáng)光和諧發(fā)展，打造學(xué)校核心發(fā)展力。

一、砥礪不變，從“新”出發(fā)

1.遵新時(shí)代背景，做好現(xiàn)狀分析，提高育人站位。

我校因逐年擴(kuò)班，特別是近三年共擴(kuò)班10個(gè)，由于教師編制緊張，臨聘班主任共18名，占全校班主任總數(shù)1/2，臨聘教師流動(dòng)性較大，導(dǎo)致我校班主任工作年限不足3年的共12名，達(dá)全校1/3，目前我校班主任主要存在三方面問題：一是整體質(zhì)量不高，結(jié)構(gòu)不合理;二是心理不平衡，隊(duì)伍不穩(wěn)定;三是培訓(xùn)跟不上，知識(shí)難更新。

2018年1月，中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》對(duì)新時(shí)代對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)能力、師德水平提出了更高要求;而班主任作為教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要部分，在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和立德樹人的教育目標(biāo)中肩負(fù)了重要作用。因此我校以“加強(qiáng)班主任梯隊(duì)建設(shè)打造學(xué)校核心發(fā)展力”為創(chuàng)新項(xiàng)目，通過促進(jìn)班主任素養(yǎng)的發(fā)展和提高，形成班主任的專業(yè)化發(fā)展梯隊(duì)，提升學(xué)校德育工作整體水平，同時(shí)“以點(diǎn)帶面”，輻射所有學(xué)科教師，打造全體教師隊(duì)伍發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

2.組建項(xiàng)目中心，推動(dòng)“老帶新”建設(shè)。

為了推進(jìn)此項(xiàng)工作，學(xué)校組建項(xiàng)目中心，統(tǒng)一規(guī)劃和部署，制定了項(xiàng)目方案;將班主任教師分為了四個(gè)梯隊(duì)：第一梯隊(duì)是市級(jí)優(yōu)秀班主任組成的班主任名師工作室領(lǐng)銜人，第二梯隊(duì)是有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的成熟型班主任，第三梯隊(duì)是具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)成熟班主任，第四梯隊(duì)是3年內(nèi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)及班主任工作有待提高的班主任，并建立四個(gè)梯隊(duì)班主任臺(tái)賬;通過師徒結(jié)對(duì)、薪火相傳、一日跟崗、以賽促培等形式引領(lǐng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

3.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（1）“線上+線下”聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展課程體系。

2019年4月底開始延時(shí)服務(wù)，班主任較難集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我校采用了中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“卓越教師成長(zhǎng)計(jì)劃”線上平臺(tái)，讓班主任可利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)提升。通過“線上名師大講堂”打開了班主任的專業(yè)化視野，學(xué)校結(jié)合“線下”每月一次的班主任培訓(xùn)，開展了豐富的活動(dòng)，并編撰了《架起心橋與愛同行》班主任論壇成果集。

（2）開展“班主任一日工作觀察”校內(nèi)跟崗活動(dòng)。

學(xué)校積極組織第四梯隊(duì)的班主任抽出一整天的時(shí)間，一對(duì)一跟隨學(xué)校名師工作室的領(lǐng)銜人，深入觀察優(yōu)秀班主任日常工作。激活了我校新班主任發(fā)展力。

二、結(jié)合特色，知“心”而行

作為全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，學(xué)校始終秉持“以人為本，從心出發(fā)，全人教育”理念，將心理健康教育作為班主任梯隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)容和實(shí)施途徑。

1.以“心”為本，打造陽(yáng)光心態(tài)班主任隊(duì)伍。

學(xué)校依托健心俱樂部，以活動(dòng)的形式，積極探索“以心為本”的心理指導(dǎo)措施，分三個(gè)階段陸續(xù)以活動(dòng)、培訓(xùn)、問卷調(diào)查等方式促進(jìn)班主任教師心理品質(zhì)的提升和自身心靈的成長(zhǎng)。

2.持續(xù)開展“德心結(jié)合”主題教育。

學(xué)校將德育工作與班主任工作、心理健康教育相結(jié)合。按照習(xí)總書記做“四有”好老師中“仁愛之心”要求，結(jié)合愛國(guó)主義教育和新時(shí)代德育主題，從學(xué)校到班級(jí)，舉行了一系列主題教育活動(dòng)，以此提高班主任老師的德育水平，促進(jìn)了心理相容的新型師生關(guān)系。

3.實(shí)施心理班會(huì)課，創(chuàng)新班級(jí)心理輔導(dǎo)新模式。

學(xué)校班主任老師在專職心理老師的幫助下，將心理健康教育通過班隊(duì)課活動(dòng)來推動(dòng)開展。學(xué)校還將班主任心育管理與班級(jí)管理結(jié)合，常態(tài)化開展“心理班會(huì)課”，收到了良好的效果，維護(hù)了學(xué)生的心理健康，為建設(shè)文明和諧班級(jí)提供了有力支撐。今年學(xué)校將班主任老師的心理班會(huì)課進(jìn)行整理完善，編撰了《心心相“會(huì)”》成果集，同時(shí)帶動(dòng)了學(xué)科老師的思考，將心理健康教育融入到自身的課堂中，編撰了《心心相“聯(lián)”》成果集。

三、總結(jié)提升，化“辛”為“欣”

班主任工作看似辛苦繁瑣，但通過創(chuàng)新與實(shí)施，有效的將班主任隊(duì)伍中的“辛苦”轉(zhuǎn)化為了“歡欣”。

1.擁有了一支“和悅”的班主任團(tuán)隊(duì)。

近年來，學(xué)校開展了班主任技能大賽共評(píng)出成績(jī)斐然，多個(gè)項(xiàng)目榮獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng);多名班主任教師獲得了成都市學(xué)校心理輔導(dǎo)員資格B證培訓(xùn);加入了金牛區(qū)“和悅教師”團(tuán)隊(duì)。

2.形成了各具特色的“和雅”班級(jí)建設(shè)。

通過班主任梯隊(duì)建設(shè)的推進(jìn)，促使了我校各具特色的班級(jí)建設(shè)變化，營(yíng)造了班級(jí)優(yōu)良的班風(fēng)與人際關(guān)系;提高學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展;使班級(jí)建設(shè)邁入“和雅”發(fā)展的新臺(tái)階。

3.培養(yǎng)一批“和美”的行知學(xué)子。

近年來，我校學(xué)生在文化藝術(shù)體育等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，參加各級(jí)各類比賽、展演成績(jī)明顯進(jìn)步，真正做到了讓學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)滿意。

我校從班主任專業(yè)化發(fā)展的需求出發(fā)，本著以人為本的思想，以班主任技能培訓(xùn)為主要抓手，互聯(lián)網(wǎng)靈活培訓(xùn)為突破口，校內(nèi)跟崗培訓(xùn)為實(shí)踐方式，探索一條培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、能帶班、會(huì)生活、陽(yáng)光心態(tài)班主任的路徑，打造一支充滿戰(zhàn)斗力和發(fā)展力的班主任梯隊(duì)，讓班主任隊(duì)伍切實(shí)成為學(xué)校的核心動(dòng)力。

（作者單位：成都市行知小學(xué)）