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關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)的探討

2021-09-10 16:14:25陳小艷
文學(xué)天地 2021年3期
關(guān)鍵詞:口算教學(xué)探討小學(xué)數(shù)學(xué)

陳小艷

摘要:口算能力究其根本,其實(shí)就是對(duì)數(shù)學(xué)加減乘除法則的有效利用,只不過是不需要學(xué)生去進(jìn)行紙筆計(jì)算,僅僅依靠大腦的推測(cè)得出答案的一種能力。所以要求學(xué)生能夠掌握熟練的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)有助于提高口算能力,同樣口算能力的提高也有助于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文以此為題,探討提升小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力的策略。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);口算教學(xué);探討

1提高小學(xué)生口算能力的重要性

1.1有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中,大部分知識(shí)的學(xué)習(xí)目的都是要學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的加減乘除運(yùn)算,主要考察的也是學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)算能力的掌握。如果學(xué)生掌握了口算能力,就能夠加快其進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的效率,使其更加快速的解決數(shù)學(xué)問題。比如在學(xué)習(xí)雞兔同籠的問題時(shí),雖然是一道應(yīng)用題,但是去解決基礎(chǔ)還是學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算能力的掌握,學(xué)生需要先對(duì)雞或者兔的個(gè)數(shù)進(jìn)行假設(shè),然后利用假設(shè)的X畫出方程式再進(jìn)行計(jì)算,從而得到X的值。如果學(xué)生口算能力差,那么在計(jì)算時(shí)除了要列出基本的方程,還要對(duì)方程中每一步的加減乘除重新列式計(jì)算,需要浪費(fèi)更多的時(shí)間,相對(duì)而言,如果學(xué)生口算能力強(qiáng),則只需要對(duì)方程進(jìn)行求解,不需要再列式計(jì)算基本的加減乘除,可以在一定程度上減少計(jì)算的時(shí)間,更加快速的解決問題??谒隳芰Φ脑鰪?qiáng)也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解,學(xué)生通過口算能力的掌握,可以對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)邏輯知識(shí)有所了解,再解決較難的數(shù)學(xué)問題時(shí),不需要再在其基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容上進(jìn)行糾結(jié),比如說為什么要這樣算?這樣的問題學(xué)生完全可以通過口算,在一瞬間得到解答,對(duì)后續(xù)問題的理解便會(huì)更加簡(jiǎn)單。

1.2有助于生活便利

在日常生活中有許多需要使用到口算的地方,比如說商品買賣。對(duì)于小學(xué)生而言最常進(jìn)行買賣的應(yīng)該是一些玩具或者是零食,在進(jìn)行買賣時(shí)必須要涉及到金錢的交易,舉例來講,學(xué)生甲拿著十元錢去買玩具,需要給自己和弟弟、妹妹一共買三個(gè)相同的玩具,玩具A一個(gè)三元錢,玩具B一個(gè)5元錢,那么學(xué)生甲應(yīng)該買哪一個(gè)玩具?這樣簡(jiǎn)單的問題通過口算便可以得知,當(dāng)然是要買玩具A,因?yàn)橘I玩具幣的話最多只能買兩個(gè),必須要有一個(gè)人沒有玩具。但是如果甲的口算能力差,就無法算出10元錢買A或者是B才能夠買足三個(gè)或者是買了三個(gè)A但是不知道商家應(yīng)該找回多少錢,這樣的問題雖然簡(jiǎn)單,但是對(duì)于口算能力差的小學(xué)生而言卻是十分難以解決的,稍有不慎就有可能上當(dāng)受騙,或者是購買錯(cuò)誤。所以提高小學(xué)生的口算能力,可以在極大程度上幫助其日常生活的便利,除了日常的交易買賣之外,還有外出行駛所用到的距離等等,這些都需要用到口算。

2提升學(xué)生口算能力的策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

數(shù)學(xué)口算顧名思義就是學(xué)生們?cè)谛睦镉?jì)算,如何培養(yǎng)出學(xué)生們的心算能力。這就需要教師在課堂上通過制定合理方案幫助學(xué)生們鍛煉出自己的心算能力。教師們應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,制定數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)特計(jì)算方案,幫助學(xué)生們培養(yǎng)出口算能力。教師也可以通過課堂習(xí)題訓(xùn)練,根據(jù)所講進(jìn)度,出一些簡(jiǎn)單和相對(duì)困難的習(xí)題,通過一些學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,觀察出學(xué)生們計(jì)算的漏洞,并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。幫助學(xué)生們改掉自己的不足,培養(yǎng)出科學(xué)的計(jì)算能力。在保證口算效率的前提下,也要保證學(xué)生計(jì)算的質(zhì)量。數(shù)學(xué)計(jì)算包含大量數(shù)字,通過學(xué)生們對(duì)習(xí)題的訓(xùn)練,鍛煉出數(shù)學(xué)題感,要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)潔的計(jì)算能力。為了鍛煉出小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力,培養(yǎng)出數(shù)學(xué)口算興趣愛好,學(xué)校可以開展奧數(shù)競(jìng)賽,鼓勵(lì)同學(xué)們參加比賽。根據(jù)學(xué)生們的計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確率來評(píng)選成績名次。對(duì)于獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生們要大力表揚(yáng)。同時(shí),對(duì)于成績不優(yōu)秀的學(xué)生們,不能一味地批評(píng),應(yīng)該鼓勵(lì)進(jìn)步。幫助他們改進(jìn)自己的計(jì)算法則,鼓勵(lì)多多訓(xùn)練計(jì)算能力,培養(yǎng)出更先進(jìn)的口算能力。

2.2開展口算課堂

在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,為了鍛煉出學(xué)生的口算能力,往往是題海訓(xùn)練為主,不能很好的培養(yǎng)出學(xué)生興趣。學(xué)生們面對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)課時(shí),往往不能集中注意力聽講,不能很好掌握數(shù)學(xué)公式,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生們口算積極性,導(dǎo)致課堂效率低下,不能很好培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。因此,教師應(yīng)該對(duì)課堂進(jìn)行不斷創(chuàng)新,在不影響講課進(jìn)度的前提下,盡可能的豐富課堂教學(xué)。通過活躍課堂氣氛,吸引學(xué)生們注意力,調(diào)度學(xué)習(xí)積極性,從而培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,間接的鍛煉出口算能力。鍛煉小學(xué)生的口算能力,能加強(qiáng)他們的自信和學(xué)習(xí)的欲望,為了培養(yǎng)出學(xué)生們好的口算能力。教師們要從細(xì)節(jié)抓起,觀察他們的計(jì)算能力,必須嚴(yán)格對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??谒慵寄苁敲總€(gè)小學(xué)生都要求掌握的,提高訓(xùn)練口算能力,活躍學(xué)生思維,使得學(xué)生們開發(fā)腦力潛能。在數(shù)學(xué)課堂上,教師們可以利用上課幾分鐘來培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,進(jìn)行點(diǎn)名抽查等。教師在課堂上也要講一些計(jì)算法則和計(jì)算技巧,并要求學(xué)生們掌握。學(xué)生們合理運(yùn)用這些公式,可以提高學(xué)生們的計(jì)算效率和答案準(zhǔn)確性。這些公式也能強(qiáng)化學(xué)生理解,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2.3培養(yǎng)良好計(jì)算習(xí)慣

鍛煉出同學(xué)們科學(xué)的口算能力非常重要。為了培養(yǎng)出學(xué)生們好的計(jì)算習(xí)慣,教師們應(yīng)該制定科學(xué)方案進(jìn)行引導(dǎo)。例如在課下,要求學(xué)生家長對(duì)學(xué)生在次進(jìn)行檢測(cè),幫助學(xué)生們重復(fù)記憶,口算能力在學(xué)生們腦海中留下深刻的印記。在學(xué)生們初次計(jì)算時(shí),要求他們?cè)谘莶菁堅(jiān)敿?xì)寫出解答過程,要求他們合理排版,邏輯清晰,過程明確。這樣在發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤時(shí),回頭檢測(cè)可以一目了然。長久下去,學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性下降,錯(cuò)誤率大大提高,不利于學(xué)習(xí)正常發(fā)展進(jìn)步。

2.4家長注意日常練習(xí)

口算能力除了是需要學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)之外,更是需要學(xué)生掌握的生活技巧,所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)時(shí)需要家長參與到其中,才能夠更好的提高學(xué)生的口算能力。在日常生活中,家長要有意識(shí)的讓學(xué)生參與到日常的物品購買中,可以讓學(xué)生自己去購買其所需要的玩具和零食,即便是出現(xiàn)錯(cuò)誤,也不要過多的對(duì)其進(jìn)行責(zé)備,因?yàn)樽屍鋮⑴c購買的目的是鍛煉其口算能力,如果責(zé)備過多,有可能會(huì)使其產(chǎn)生抵觸心理,而不愿意學(xué)習(xí),出現(xiàn)錯(cuò)誤糾正即可,通過不斷的糾正才可以逐漸的提高其口算能力。

結(jié)束語

綜上所述,要著重培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力。只有學(xué)生們掌握了口算能力,才能幫助他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)更困難的數(shù)學(xué)??谒闶菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),培養(yǎng)出學(xué)生們科學(xué)的計(jì)算能力,從而提高了數(shù)學(xué)課堂效率。提高數(shù)學(xué)口算能力需要老師和同學(xué)們一起努力,這將是一個(gè)長久的過程。

參考文獻(xiàn):

[1]楊立榮.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高[J].學(xué)周刊,2016(8):199.

[2]張慧敏.新課程背景下小學(xué)口算教學(xué)的研究[J].數(shù)學(xué)刊,2018(12):13-14.

[3]李辰.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生口算能力的培養(yǎng)[J].素質(zhì)教育指導(dǎo)叢書,2014(5)156-157.

(昆明市宜良縣樂道村小學(xué))

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