賴金鳳

摘要：隨著現(xiàn)代化社會的不斷發(fā)展，新課改不斷改進(jìn)的大環(huán)境下，對初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性提出了更高的要求，運(yùn)用合理、科學(xué)的趣味性教學(xué)的方式，從而來提升初中學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的興趣，提高初中生自主思考探究計(jì)算機(jī)知識的能力，并具備計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力。本文分析了初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中趣味性教學(xué)的重要性以及策略，具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：初中;計(jì)算機(jī)教學(xué);趣味性教學(xué)

引言

當(dāng)今社會，計(jì)算機(jī)多媒體已成為了人們生活中必不可少的工具，新時(shí)期學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)必須滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展需求，因此，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師需要重視教學(xué)方式的改變和創(chuàng)新，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的過程中具備一定的積極性和主動性，促使學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高。由于計(jì)算機(jī)課程是一門具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性、技術(shù)性的課程，學(xué)生對其產(chǎn)生興趣的同時(shí)也可培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力和思維構(gòu)建能力，完全符合學(xué)生全面發(fā)展的需求，因此，加強(qiáng)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性應(yīng)得到一定的重視。

1初中計(jì)算機(jī)課程趣味性教學(xué)的重要性

眾所周知，初中生正處于青春期階段，所以他們對枯燥、呆板的事情是完全無法提起學(xué)習(xí)興趣的。但是初中階段學(xué)生性格鮮明，他們喜歡冒險(xiǎn)、具有著強(qiáng)烈的好奇心，對新事物有較強(qiáng)的求知欲望。因此，計(jì)算機(jī)教室在教學(xué)過程中，要想真正使趣味性教學(xué)發(fā)揮其優(yōu)勢，就要不斷激發(fā)初中生的好奇心，使好奇心為學(xué)習(xí)興趣做基礎(chǔ)，隨后在把趣味性教學(xué)法有效融入到課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)課堂的種種弊端，為學(xué)生營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，趣味教學(xué)法還能從根本上拉近師生間的距離，師生在輕松的課堂環(huán)境中能實(shí)現(xiàn)高效的互動和溝通，避免學(xué)生因?yàn)榕c教師溝通不暢產(chǎn)生的消極學(xué)習(xí)態(tài)度。在與教師的交流之下，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)世界的奧妙，并對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。最后，興趣教學(xué)法能不斷挖掘?qū)W生的潛能，由于初中生具有一定的可塑性，所以趣味性教學(xué)能使他們自主思考、積極參與課堂當(dāng)中，形成良好的思維品質(zhì)，逐漸具備較高的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，提升信息素養(yǎng)。趣味教學(xué)能把計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和實(shí)踐操作技能充分結(jié)合起來，并以學(xué)生的實(shí)踐操作學(xué)習(xí)能力為主，讓學(xué)生更直觀、生動的去感受計(jì)算機(jī)知識。

2新時(shí)期初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中興趣教學(xué)法的實(shí)施策略

2.1設(shè)計(jì)趣味性課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

為了能讓學(xué)生的注意力全部集中在課堂上，教師可以在講解知識內(nèi)容之前，利用趣味性課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠盡快放下課間的分散思維，盡快的整理思維，進(jìn)入到計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，趣味性課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還能在課堂初期就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究計(jì)算機(jī)知識的求知欲望，從而能夠更高效率的接納新知識，趣味性導(dǎo)入最具優(yōu)勢的一點(diǎn)，就是能讓教師減輕課堂教學(xué)難度，充分利用有限的課堂時(shí)間，給重難點(diǎn)知識進(jìn)行有效教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)與“Excel”有關(guān)的篩選功能時(shí)，教師就可以把趣味性導(dǎo)入融入其中了，可以用Excel制作出一個(gè)當(dāng)代初中生最喜歡聽的流行音樂歌曲排行榜，由于學(xué)生正處于青春期，對流行音樂是非常感興趣的，能夠把注意力全部集中在排行榜中，隨后教師適當(dāng)?shù)膾伋稣n堂導(dǎo)入問題：“在排行榜的眾多歌曲當(dāng)中，怎么樣才能得知哪首歌的收聽率最高呢？”這個(gè)問題提出之后，學(xué)生們的興趣被立刻激發(fā)，因?yàn)樗麄円蚕肟纯醋约合矚g的音樂到底有多受歡迎，能夠使接下來的篩選功能教學(xué)變得更加順暢。需要注意的是，課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)要想真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須要按照初中生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況作為入手點(diǎn)，讓趣味性內(nèi)容成為課堂高效教學(xué)的催化劑，使生硬的書本知識變得更加生動有趣，使全體學(xué)生在興趣的支撐下開展后續(xù)的計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)。

2.2加入游戲活動增強(qiáng)趣味性

對于初中生來說，雖然他們正處于青春期，但是依然是活潑、天真的孩子。孩子本就具有愛玩、愛做游戲的天性，所以在趣味教學(xué)法中，使用游戲活動進(jìn)行教學(xué)是必不可少的，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，而且科學(xué)、合理的課堂小游戲還能讓知識變得更具挑戰(zhàn)性，在寓教于樂的課堂環(huán)境中提升教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作各個(gè)界面過程中，由于這一模塊的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，反復(fù)多次的操作練習(xí)很可能讓學(xué)生覺得乏味。這時(shí)，教師可以利用起電腦中的拼圖游戲，看看哪位學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)拼好圖案，并且在學(xué)生使用鼠標(biāo)拼湊的過程中，指導(dǎo)學(xué)生鼠標(biāo)的正確使用方法，讓學(xué)生在輕松的游戲活動中，不自覺地掌握鼠標(biāo)的正確用法。

2.3創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

新時(shí)期的時(shí)代發(fā)展與計(jì)算機(jī)教學(xué)有著必然聯(lián)系，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，初中的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)必須要與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)充分結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)中圖片、視頻等教學(xué)資源，把計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，為學(xué)生營造更加生動、直觀、有內(nèi)涵的教學(xué)情境。這樣不僅能讓學(xué)生更加深刻的感受到新時(shí)期計(jì)算機(jī)的使用價(jià)值，還能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提起學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的形成。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)圖像處理的內(nèi)容時(shí)，為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生共同制作精美的圖像，讓學(xué)生一邊觀看作品，一邊從不同角度選擇需要處理的內(nèi)容，并在網(wǎng)絡(luò)資源中找出與圖像類型相同的圖片進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

新時(shí)代背景下，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)必須要使學(xué)生掌握更多符合自身發(fā)展的知識。因此，要想增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師必須要科學(xué)、合理的使用趣味性教學(xué)法，增強(qiáng)知識的趣味性，使學(xué)生能夠形成學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

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