秦靜妮

摘要：當前，隨著國家對教育事業(yè)的不斷高度重視，對于高中英語的教育學習方法帶來了一定的影響，其中，高中英語的核心素養(yǎng)教育，已經成為了高中英語教學中不可或缺的重點。所以，在實際的教學中怎樣去提升學生的核心素養(yǎng)，就成為了高中英語教師的教學重點。本文將對核心素養(yǎng)視域下的高中英語學習方法做出簡要的分析，旨在于進一步的提高高中英語核心素養(yǎng)教學的質量。

關鍵詞：核心素養(yǎng);視域;高中英語;學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-025

前言

教育事業(yè)作為培育為社會培育英才的重要機構，教育事業(yè)的發(fā)展已經引起了社會各界的廣泛關注，高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)，就成為了高中英語教學中的重點。受傳統(tǒng)的教學方式影響，大多數的英語教學都是背單詞和練聽力，這種死記硬背的方式，從而忽略了核心素養(yǎng)培養(yǎng)。所以，注重學生核心素養(yǎng)能力的提升，才是提高高中英語教學效果的重點。

一、核心素養(yǎng)視域下的高中英語學習方法的重要意義

在實際的高中英語課堂上，高中英語教師可以通過短劇的形式讓學生進行

色飾演，在飾演的過程中通過口語交流，能夠大大的提升學生的口語交談能力。這樣的交流方式還能加深學生對教材內容的印象，讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力，可以正確的運用所學的知識。全新的英語學習氛圍，不僅能改變傳統(tǒng)教學中的枯燥乏味，還能夠更好的提升學生的自信心，在以后的生活工作中能夠真正的做到學以致用。只有讓學生做到敢于去開口說英語，才能在真正意義上達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的，學生的英語整體水平得到全面的提高，才是高中英語教學中的重要意義所在。

二、核心素養(yǎng)視域下的高中英語學習方法

（一）培養(yǎng)學生自主學習能力

受我國傳統(tǒng)教學方式的影響，大多數的高中英語課堂還是延續(xù)著灌輸式的教學方法。這種被動的學習方式，不能很好的培養(yǎng)學生的自主學習能力，灌輸式的教學學生只能通過背誦、朗讀等方式進行英語學習?？菰锏膶W習方法很難調動學生的學習積極性，這樣的教學方式很容易讓學生失去對英語課程的興趣，這也充分的體現出了，高中英語核心素養(yǎng)教育的重要性，因此，改變傳統(tǒng)的教學理念，提高學生的學習興趣，是提高高中英語教學效率的重點。高中英語教師可以通過提高學生閱讀能力，通過有趣的閱讀故事來帶動課堂氛圍。并且在教學的過程中改變以往長篇大論的教學方式，這樣才能夠有效的改變學生對英語的學習態(tài)度。

（二）鍛煉學生多樣化的英語閱讀能力

在高中英語的教學中在提高學生自主能力的同時，還要注重鍛煉學生英語多樣化英語閱讀能力，只有學生的閱讀能力有一定的提高，才能有效的提升學生的學習應用能力。高中英語教師就要改變傳統(tǒng)的教學方式，想要有效的改變學生的學習方式，高中英語教師應該在選擇閱讀材料的過程中，采用因材施教的方式，選擇的閱讀材料既不能過于單一，也不能夠選擇低于學生閱讀水平的材料。高中英語教師可以適當的擴大適合于學生的學習范圍，可以通過故事類的閱讀資料來提高學生的學習興趣，并且要在文學和地理方面也要有一定的涉及。這樣不僅僅能提高學生的學習興趣，還能夠拓展的學習知識面。因此，在以后的工作生活中都能夠做到學以致用的效果。真正的做到讓學生改變傳統(tǒng)應試方式的學習，把學校的英語知識充分的應用到工作學習中。

（三）提高學生的合作意識

當前在高中課程的學習中，都是在為備戰(zhàn)高考而做準備，枯燥的學習氛圍會導致部分學生對課堂產生厭學的狀態(tài)。只有覺得學習英語很有趣的學生，才能真正的融入到英語課堂中。因此，高中英語教師應該通過改變課堂氛圍的方式，來提高學生對英語的學習積極性。高中英語教師可以對教學的內容進行相應的改動，例如：放個英語電影來模擬用英語對話的場景，通過課堂討論的形式進行教學，這樣的學習方式可以充分的調動學生的學習氛圍。高中英語教師可以讓學生分成小組討論的方式，讓學生進行對話討論。并且通過對話的方式還可以提高學生的合作意識，只有豐富多彩的課堂，才能讓更多的學生感受到學習的樂趣。高中英語教師還可以通過課堂小游戲，來有效的提升學生的口語交流能力，比如讓學生進行成語接龍的小游戲，來提高學生的詞匯累積力，并且能夠有效的提高學生的自信心。

（四）營造全新的英語學習氛圍，提高學生的口語交談能力

就目前的英語教學而言，大多數的學生學習英語都是為了高考，這樣的學習是遠遠不夠的。想要有效的提高學生的核心素養(yǎng)，就要讓學生練習開口說英語，以避免在高中英語的學習過程中出現“啞巴英語”的現象。因此，高中英語教師應該營造全新的英語學習氛圍，并且通過豐富的課堂內容，來全面的提升學生的口語交談能力?；钴S的課堂氛圍是帶動學生學習積極性的重點，只有學生對所學習的內容有興趣，才能夠全面的吸收教師所講授的知識點。此外教師的專業(yè)素養(yǎng)也是至關重要的，全新的核心素養(yǎng)英語教學，就是要改變傳統(tǒng)搬書照本的灌輸方式。

結語

綜上所述，提高高中學生英語核心素養(yǎng)能力，就成為了高中英語教師的重要任務之一。通過核心素養(yǎng)教育的不斷加強，學生不僅提高了對英語的學習興趣，還可以在生活中靈活運用所學習的知識。高中英語教師可以通過適當的教學方式來提升學生的整體核心素養(yǎng)，高效的教育方式是提高教學效率的重點，只有高中英語教師不斷的提升自身的能力，才能更好的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)學習。

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