肖俏

摘要：本文立足于初中道德與法治日常教學(xué)的真情實況，從“充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)生課堂體驗”“有效結(jié)合現(xiàn)實生活，豐富學(xué)生生活認知”“合理開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)”三個基本點出發(fā)，對如何在新課改的背景下開展初中道德與法治多元化教學(xué)進行了分析和探究，旨在有效提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，進而有效培養(yǎng)學(xué)生們的道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;新課改;網(wǎng)絡(luò)資源;現(xiàn)實生活;小組合作

隨著新課程改革的有效推廣，現(xiàn)階段的初中道德與法治課堂的教學(xué)形式和內(nèi)容變得越來越多樣化，對此一方面需要著教師們較高的教學(xué)水平，而另一方面也在很大程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，真可謂是一舉兩得。除此之外，教師們在開展授課的過程中還要始終遵循以人為本教育理念，從而更好地調(diào)動學(xué)生們在課堂上的主觀能動性，最終大大加強學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。然而在以往的初中道德與法治課堂上，教師們大多時候都在采用較為單一且枯燥的教學(xué)模式，再加上課堂上的互動交流程度不夠，很多時候?qū)W生都貌似在聽“天書”，久而久之自然會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。針對這一系列的問題，教師們就要有意識地去創(chuàng)新改革教學(xué)模式，進而設(shè)計更加符合學(xué)生們認知能力和學(xué)習(xí)喜好的多元化教學(xué)策略，最終充分激發(fā)學(xué)生們強烈的學(xué)習(xí)欲望。

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)生課堂體驗

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得現(xiàn)階段的課堂教學(xué)變得越來越高效、便捷，對此初中道德與法治學(xué)科的教師們就要善于充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來拓充課堂的教學(xué)內(nèi)容，進而有效加強學(xué)生們的課堂體驗。而在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們不僅可以有效開拓自身的知識眼界，而且還可以大大提升自身對道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，最終進一步促進整個課堂的教學(xué)氛圍的活躍。

例如，任課教師在教學(xué)“堅持改革開放”這一章節(jié)的知識時，由于現(xiàn)階段的初中生距離改革開放的年代已經(jīng)相對久遠，因此對改革開放這一決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵決策有所陌生，這時教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生們介紹更多與課本相關(guān)的知識內(nèi)容，從而有效促進學(xué)生們對教材內(nèi)的理解。對此，教師首先可以向?qū)W生們播放《輝煌中國》的宣傳片，并可以設(shè)置相關(guān)的問題來幫助學(xué)生們更好地串起視頻中的主線，以便幫助學(xué)生們充分了解我國是如何對內(nèi)改革、對外開放的，進而通過與歷史學(xué)科的相互結(jié)合而有效加強學(xué)生對改革開放意義的掌握。

二、有效結(jié)合現(xiàn)實生活，豐富學(xué)生生活認知

初中道德與法治學(xué)科與現(xiàn)實生活的聯(lián)系是十分緊密的，對此教師們就要善于在生活中挖掘教學(xué)素材，更要善于從生活的角度去展開授課，從而充分豐富學(xué)生們的生活認知。此外，教師們還要善于引導(dǎo)學(xué)生們在生活中做一個細心的人，要善于去主動觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的道德與法治的知識與問題，從而能夠很好地結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容來分析和理解這些問題，最終既可以加強自身的生活體驗，還可以充分熟練對所學(xué)知識的應(yīng)用和掌握。

例如，任課教師在教學(xué)“責(zé)任與角色同在”這一課的過程中，這節(jié)課主要是讓學(xué)生知道責(zé)任的含義，增強學(xué)生的責(zé)任意識。教師在教學(xué)時如果單一的向?qū)W生傳授一些理論概念，那么學(xué)生對責(zé)任的理解便會只停留在字面上，不能夠深刻理解，但是當(dāng)教師將一些學(xué)生生活中常見的例子與相關(guān)內(nèi)容進行結(jié)合教學(xué)時，學(xué)生的理解便會更加透徹。比如教師可以給出學(xué)生一個社會案例，“少年在外出吃飯時，打壞了飯店的餐具，少年該為此賠錢嗎？少年沒有錢他的父母應(yīng)該賠錢給飯店嗎？”進而讓學(xué)生對此進行討論和交流，利用生活實例來豐富學(xué)生的生活認知，幫助學(xué)生理解知識點。

三、合理開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

小組合作教學(xué)是初中道德與法治學(xué)科中教學(xué)最常用的一種教學(xué)模式，一方面學(xué)生們可以在小組中進行合理適當(dāng)?shù)挠懻摻涣?，進而逐漸加深對知識的深刻印象;而另一方面，學(xué)生們在小組探究的過程中還可以有效進行自主探究，進而充分培養(yǎng)自身的綜合學(xué)習(xí)能力。除此之外，學(xué)生們還可以在小組中分享一些自己在生活中見到有關(guān)道德與法治的知識內(nèi)容等等，從而通過互助共享的方式有效促進整體的進步。

例如，任課教師在教學(xué)“共筑生命家園”這一課的過程中，課文主要介紹了我國塞罕壩的變遷系列活動，進而能夠幫助學(xué)生們更好地認知人與自然的關(guān)系，以便從學(xué)生時代便在學(xué)生心中留下堅持走綠色發(fā)展道路的理念，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中積極踐行綠色行為。而在此基礎(chǔ)上，教師就可以將學(xué)生們劃分為幾個小組，并讓學(xué)生們通過組內(nèi)交流選擇適當(dāng)?shù)嫩`行綠色行為的方式，如有的小組選擇了植樹，有的小組選擇了為鳥兒們“筑巢”，還有的小組通過設(shè)計和張貼一系列的宣傳海報來提醒人們注意保護環(huán)境等等，進而每個小組都積極奉獻自己小組的智慧和力量，最終不僅更好地實現(xiàn)了人與自然的和諧共生，同時還大大提升了學(xué)生們的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

總而言之，初中道德與法治教師們要善于在新課改理念的指導(dǎo)下不斷完善當(dāng)前教學(xué)模式，同時還要進一步發(fā)揮學(xué)生們在課堂上的主體作用，進而更好地滿足學(xué)生們?nèi)找娑嘣膶W(xué)習(xí)需求。以此同時，教師要善于從課堂的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)，促使學(xué)生去自主探究知識，去用心感悟知識內(nèi)容的核心本質(zhì)以及聯(lián)系等等，從而大大加強學(xué)生們對知識的理解和掌握。

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