吳錦珊

摘 ?要：隨著新課程教育改革工作的不斷推進與落實，素質(zhì)教育背景下的學(xué)生核心素養(yǎng)被越來越多的教育工作者所重視，教育過程中的立德樹人與文化知識教育工作同等重要。小學(xué)信息技術(shù)教育的首要工作除了引導(dǎo)學(xué)生具備一定程度的信息化專業(yè)知識外，同時在小學(xué)信息技術(shù)課堂中滲透德育核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀具有同等重要的教育意義。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);信息技術(shù)

當(dāng)今世界需要的是素質(zhì)全面的優(yōu)秀人才，是具有綜合能力的人才。而信息技術(shù)教育一方面能夠賦予學(xué)生足夠的知識，另一方面也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的團隊意識以及綜合信息水平。而在教學(xué)當(dāng)中，教師必須借助于育人思想開展更好的教學(xué)，讓課堂教學(xué)更為豐富和高效。下面筆者從幾個方面論述了小學(xué)信息技術(shù)課堂中落實核心素養(yǎng)的具體育人策略。

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)，指的是個體可以“意識到什么時候需要信息，可以檢索、評估和有效地利用信息”的一種能力。信息素養(yǎng)主要涵蓋了三個方面，第一方面是信息意識，第二方面是信息技能，第三方面是信息倫理。其中最重要的就是信息處理能力。信息時代的學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)包含了三方面的能力：第一方面是使用信息技術(shù)的能力、第二方面是分析和理解信息內(nèi)容的能力，第三方面是利用信息的能力。在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生信息能力以及素養(yǎng)的培育對學(xué)生的創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)過程具有重要的意義。為了更好的推進教育改革，在進行教育的過程中，教師要積極的進行科學(xué)知識核心素養(yǎng)的分析，同時還要分析，如何才能將其落實到教育中來，這是當(dāng)前階段最為關(guān)鍵的兩個問題。

二、基于核心素養(yǎng)背景，探究小學(xué)信息技術(shù)課堂的育人策略

（一）進行科學(xué)性思想的教育，提高學(xué)生信息素養(yǎng)

隨著社會不斷的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)都得到了良好的發(fā)展。信息技術(shù)是一項綜合技術(shù)較強的學(xué)科，其所包含的科學(xué)性是不容懷疑的。在利用信息技術(shù)進行教學(xué)的過程中，首先要做的就是對學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)以及思想上的教育。因為只有這樣才能更好的促進學(xué)生接受科學(xué)思想，也只有這樣才能達到預(yù)期效果，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心深處認識科學(xué)，喜歡科學(xué)，從而更深入的進行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（二）注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

的習(xí)慣對于我們?nèi)魏稳硕远际欠浅Ｖ匾模谶M行學(xué)生教育時，首要做的就是立德樹人，將其視為學(xué)生培養(yǎng)的開始。古語說“無規(guī)矩不成方圓”，其實對于學(xué)生而言，要想培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，首先要做的就是制定好日常的行為規(guī)范。在日常的教學(xué)中應(yīng)該設(shè)立監(jiān)督檢查小組，讓學(xué)生自主進行監(jiān)督，并設(shè)置多個組，分別選出組長，讓組長帶來組員進行計算機管理室規(guī)矩制定。要讓各個小組進行監(jiān)督，同時定期進行檢查，評選最優(yōu)組。

在制定完善的規(guī)定以及設(shè)置完小組之后，經(jīng)過一學(xué)期時間的規(guī)范，學(xué)生們的規(guī)矩執(zhí)行方面得到了很大的改善。每次上課的過程中，課桌凳子等都擺放的非常整齊，學(xué)生在上完計算機課的時候，都會自主的將電腦關(guān)閉掉。并且，在上課和下課的過程中，學(xué)生們還會相互監(jiān)督，如果有學(xué)生做出違反規(guī)定的行為，那么其他的學(xué)會就會向小組或是老師舉報。這種方式真的在很大程度上提升了學(xué)生的規(guī)范能力，并且，學(xué)生在衛(wèi)生、禮貌以及責(zé)任感等諸多方面都有了很大的提升。

（三）培養(yǎng)團隊協(xié)作的精神

教師在運用信息技術(shù)進行教學(xué)的過程中，時常會遇到各種問題，并且這些問題具有一定的綜合性。本文在研究的過程中就將所包含的任務(wù)分割開來，讓學(xué)生分組進行處理。這樣學(xué)生們就可以通過小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，不但能夠提升他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時還能鍛煉他們的協(xié)作能力。此外，通過這樣的形式，還能讓學(xué)生全面的進行問題分析，在一定程度上鍛煉了學(xué)生的大局觀。同時，利用這樣的方式，還能在班級上形成一種相互學(xué)習(xí)、彼此競爭的形式，形成了良好的氣氛，這對于提升學(xué)生各方面能力都有很大的幫助。

（四）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

從現(xiàn)在的時代發(fā)展形式來看，教育界逐漸開始重視開放式教學(xué)方式。在進行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的引導(dǎo)教育，并且在日常的生活中要學(xué)會觀察學(xué)生，了解學(xué)生的天賦和潛能。作為教師，只有充分的了解學(xué)生，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。此外，通過不斷的觀察和總結(jié)，可以通過不段的培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生的能力，只有這樣才能在最大程度上提高學(xué)生的自主能力，并且養(yǎng)成主動思考、探索的習(xí)慣。

（五）信息的安全意識和自我約束能力的培養(yǎng)

在日常生活中我們幾乎每時每刻都在和“信息”打交道，用計算機和網(wǎng)絡(luò)解決著學(xué)習(xí)、工作中的各種事務(wù)。我們在使用信息技術(shù)的同時，信息安全要引起我們的重視：如信息安全的基本知識;使用防病毒軟件、安全防護軟件等技能。信息安全的意識（網(wǎng)上交友、聊天、下載信息、收發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)購物等的安全意識及自我保護意識）;掌握保護個人信息安全、個人隱私保護的措施。不傳播和輕信網(wǎng)絡(luò)上傳播的非法言論，同時也不做有違社會秩序的事情。在借鑒他人作品的時候，必須明確內(nèi)容信息，并且保證尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，注重他人的勞動成果以及智慧成果。作為教師，更應(yīng)該通過自身高尚的道德素質(zhì)去教育學(xué)生，以自身為榜樣，幫助學(xué)生提升其學(xué)習(xí)能力以及修養(yǎng)。

教育學(xué)家陶行知指出：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。從中我們就可以看出，教育首先應(yīng)該重視的是立德樹人，這才是教育的根本任務(wù)。我們的社會在進行人才培養(yǎng)的過程中，不單單要重視能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該重視道德素質(zhì)的培養(yǎng)，只有學(xué)會做人，才能成為對社會有用的人才。教書育人，任重道遠。

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