周學(xué)芳

【摘要】數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以很好的幫助學(xué)生解決生活中遇到的一些常見問題，提高學(xué)生解決問題的能力，除此之外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識繁雜，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時存在一定的困難，而數(shù)學(xué)中又包含非常多的數(shù)學(xué)思想，這些數(shù)學(xué)思想可以有效激發(fā)學(xué)生的思考能力，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升，從而提高學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)思想對學(xué)生在日常生活中的生活具有非常大的促進(jìn)作用，可以幫助學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，有效深化學(xué)生對課本知識的理解，加強(qiáng)生活與課本知識之間的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合思想;數(shù)學(xué)思想;解決問題;知識理解

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實施，數(shù)學(xué)作為一門與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)科，對學(xué)生的生活產(chǎn)生了重大的影響，可以有效幫助學(xué)生解決生活中一些常見的問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生在小學(xué)階段缺乏足夠的生活實踐以及知識儲備，學(xué)生在進(jìn)行知識理解時，必須要聯(lián)想一定的事物，將知識與事物相聯(lián)系起來，就這樣學(xué)生對于知識的理解才會更加透徹，教師在教學(xué)期間通過向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合思想，可以有效改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。作為一名資深數(shù)學(xué)教師，淺談數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的有效滲透，希望能對廣大教師的教學(xué)起到良好的借鑒作用，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想

學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)法則和運算規(guī)律，學(xué)生在進(jìn)行這些知識學(xué)習(xí)時，僅僅是注重對這些知識的理解和應(yīng)用，而不是去深入的挖掘這些知識的內(nèi)涵。教師在教學(xué)期間立足課本教材，向?qū)W生講解課本知識，是通過滲透數(shù)形結(jié)合思想來啟發(fā)學(xué)生利用這些知識在日常生活中的運用，激發(fā)學(xué)生的思考能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，以此來改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)期間除了注重學(xué)生在課堂上對知識的學(xué)習(xí)之外，還要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行課本知識的學(xué)習(xí)。

例如，在講授“角的初步認(rèn)識”這節(jié)課時，這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸到幾何形狀的數(shù)學(xué)知識，教師在講解這節(jié)課時，先讓學(xué)生對角進(jìn)行簡單的遐想，請問學(xué)生什么是角？角有什么樣的意義？在數(shù)學(xué)上又是如何定義的？就是在上課之前先向?qū)W生拋出一些簡單的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，接著教師再讓學(xué)生對這節(jié)課的知識進(jìn)行簡單的預(yù)習(xí)，了解角的概念，這樣學(xué)生再進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂上的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行詳細(xì)的思考，這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生在日常生活中對數(shù)學(xué)能力的運用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思想，從而改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力。

二、提高學(xué)生解決問題的能力

學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)主要是幫助學(xué)生能正確認(rèn)識生活中一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，能正確理解數(shù)學(xué)在日常生活中的運用，最終提高學(xué)生解決問題的能力，只有這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目的。但是學(xué)生在小學(xué)階段自我意識還未覺醒，在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)時，僅僅停留在課本上，對于數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用很少注意到，教師在教學(xué)期間通過滲透數(shù)形結(jié)合思想，加強(qiáng)生活與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對問題的思考，有效提高學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。教師在教學(xué)期間一定要注重學(xué)生在課堂上對知識的學(xué)習(xí)，除此之外，更要注重學(xué)生自身能力的發(fā)展。

例如，在講授“認(rèn)識時間”這節(jié)課時，很多學(xué)生對于時間的認(rèn)識并不是非常準(zhǔn)確，當(dāng)認(rèn)識鐘表時也只能認(rèn)識數(shù)字手表所顯示的時間，對于鐘表所顯示的時間無法進(jìn)行正確識別，教師在教學(xué)期間可以借助鐘表來幫助學(xué)生正確認(rèn)識時間，學(xué)習(xí)時間這節(jié)課。教師在講解這些課時，讓學(xué)生正確認(rèn)識時鐘的每個組成部分，包括秒針、分針、時針?biāo)鸬淖饔?，接著再向?qū)W生講解，每個指針?biāo)赶蛎總€數(shù)字所代表的含義，使學(xué)生能充分認(rèn)識到時間的含義。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在講這節(jié)課時主要是教師在講臺上畫個鐘表向?qū)W生講解知識，但是學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中是非常容易產(chǎn)生煩躁的情緒的，不利于學(xué)生在課堂對知識的學(xué)習(xí)。

三、深化學(xué)生對課本知識的理解

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是依靠教師的積極指導(dǎo)，但是對于知識的理解更重要的還是依靠學(xué)生自身的生活實踐經(jīng)歷以及相應(yīng)的知識儲備，學(xué)生由于在小學(xué)階段年齡偏低，在進(jìn)行具體理解時，需要結(jié)合一定的事物來進(jìn)行理解，教師在教學(xué)期間通過滲透數(shù)形結(jié)合思想，結(jié)合學(xué)生在日常生活中所常見的一些事物來講解數(shù)學(xué)知識，這樣可以有效加深學(xué)生對課本知識的理解，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時會遇到各種各樣的困難，教師在教學(xué)時要想辦法采取積極的教學(xué)措施，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

例如，在講授“數(shù)據(jù)的收集和整理”這節(jié)課時，這節(jié)課主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理分析手段，使學(xué)生能對自己所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的概括和整理，教師在講解這節(jié)課時，可以先讓學(xué)生對這節(jié)課的基礎(chǔ)知識進(jìn)行簡單的預(yù)習(xí)，了解這節(jié)課的基本內(nèi)容。接著教師再向?qū)W生傳授一些數(shù)據(jù)分析和整理的方法，結(jié)合相應(yīng)的圖表內(nèi)容向?qū)W生講解，深化學(xué)生對知識的認(rèn)知能力，從而改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)期間一定要多從學(xué)生的角度思考問題。

總而言之，在現(xiàn)代化的教學(xué)條件下，學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)是需要一定的生活經(jīng)歷的，教師在教學(xué)期間一定要不斷提升自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及自己的教學(xué)內(nèi)容，靈活調(diào)整自己的教學(xué)方式，以改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)期間不能只是單一的幫助學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)期間要不斷探索新的教學(xué)方式，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課本知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

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四川省峨眉山市羅目鎮(zhèn)小學(xué)校