摘 要：作文在高考語文成績中占有很大的比重。要提高語文成績，就必須提高作文成績。通過對近三年全國高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文命題的趨勢分析，我們制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一是培養(yǎng)學(xué)生的文體意識，讓他們按文體要求去寫，多寫規(guī)范文，練習(xí)各種應(yīng)用文;二是關(guān)注時(shí)事，加強(qiáng)課外閱讀，督促學(xué)生多寫，提高他們的寫作能力，最終達(dá)到作文成績的提高。

關(guān)鍵詞：語文;高三復(fù)習(xí);作文備考;文體意識;讀與寫

每年的高考總是牽動著千家萬戶的心，公布成績那天，多少個(gè)家庭徹夜難眠;每年的高考作文題目也常常是令人高興令人憂。近年來高考中語文的分值一直保持在150分，其中作文一直占60分.要提高語文成績，就必須提高作文成績。在多年的教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)高三的學(xué)生大多作文寫得不錯，只要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，提高作文成績還是可行的。從提高作文成績方面提高高考成績也是行得通的。下面我們從近三年全國高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文命題談起，談?wù)勅绾巫龊米魑牡膫淇肌?/p>

我們通過仔細(xì)的分析研究2018年到2020年全國高考語文新課標(biāo)Ⅱ卷的作文題目，發(fā)現(xiàn)近三年作文命題的一些特點(diǎn)：

1.對作文文體的要求進(jìn)一步加強(qiáng)。例如：2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷，先給出一段材料，然后要求“請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④……寫觀后感。⑤……慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！盵1]。

2.理性思維的考查在高考中出現(xiàn)，看看學(xué)生有沒有思辨能力。2018年高考新課標(biāo)Ⅱ卷的作文題目更是有力的證明。讓學(xué)生從不同的方面看問題，從不同的角度思考問題。作為高三畢業(yè)的同學(xué)，他們即將走向社會，面對紛繁的世界，面對多彩的人生。能夠按照我們學(xué)過的辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)看問題，已經(jīng)進(jìn)入高考的視野。

3.在人類命運(yùn)共同體的理念和社會主義核心價(jià)值觀的背景下，注重考查“文化自信”，“家國情懷”，“立德樹人”，“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等重要概念。

4.作文題目的時(shí)代感更加強(qiáng)烈。尤其2020年的全國語文新課標(biāo)Ⅱ卷，抗擊疫情的時(shí)代主題進(jìn)一步呈現(xiàn)。

高考在教學(xué)中往往起著指揮作用，高考作文題目的特點(diǎn)和走向，是我們高考作文備考的出發(fā)點(diǎn)。我們在分析和研究近三年全國高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文命題的特點(diǎn)和趨勢的基礎(chǔ)上，特制定以下高三語文復(fù)習(xí)之作文備考方略：

一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段我們制定的《高考復(fù)習(xí)計(jì)劃》分三步走，先是打好學(xué)科基礎(chǔ)，對每個(gè)知識點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);二是強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，尋找不足之處，進(jìn)一步彌補(bǔ);三是強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，把好學(xué)科綜合關(guān)。在學(xué)?？傮w復(fù)習(xí)計(jì)劃和語文復(fù)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們特制定高考作文復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如說，一輪復(fù)習(xí)側(cè)重夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，做好表達(dá)和寫作方面的訓(xùn)練，訓(xùn)練各種表達(dá)技巧，熟悉各種寫作手法;二輪復(fù)習(xí)側(cè)重學(xué)生的作文文體訓(xùn)練，在各文體特征的要求下讓他們寫出標(biāo)準(zhǔn)的記敘文、說明文、議論文以及各類實(shí)用文;三輪復(fù)習(xí)側(cè)重應(yīng)試方面的訓(xùn)練，讓他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成800字的作文，并嚴(yán)格按照《高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)》完成。

二、培養(yǎng)學(xué)生的文體意識，做好作文的分類指導(dǎo)。

我們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生作文的文體意識非常淡薄，他們寫的許多作文，說記敘文又像議論文，說議論文又像記敘文，總感覺不倫不類的?？蓮那懊娴姆治鲋锌梢钥闯鼋甑母呖甲魑淖⒅貙ξ捏w的考察。

面對高考的新形勢，新要求，我們在備考中要加強(qiáng)作文的文體訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的文體意識。首先，通過專題講座的方式，讓學(xué)生熟悉每一類文體的基本特征。讓他們搞清楚，什么是記敘文，什么是說明文，什么又是議論文;記敘文有什么基本概念，每一個(gè)概念的內(nèi)涵是什么，他們之間有什么聯(lián)系;說明文的特征又是什么，文章該如何布局，它的語言和其它文體相比，又有什么不同之處;什么叫議論文，它的論點(diǎn)如何提出，如何議論，論據(jù)又有類型，怎樣才能使論證嚴(yán)密等等。學(xué)生熟悉各類文體特征以后，寫規(guī)范文章也就容易了。對于實(shí)用文體，我們側(cè)重這一文體的格式要求，讓學(xué)生嚴(yán)格按照格式去訓(xùn)練，同時(shí)注重語言應(yīng)用的規(guī)范性和實(shí)用性。

三、在練方面下功夫。

大家都知道，要把作文寫好，讀和寫緊密結(jié)合是很有效的。多讀書，才有素材，才有思想;多練筆，才可以把讀到轉(zhuǎn)化成自己的東西。高考在即，除了必要的閱讀訓(xùn)練之外，進(jìn)行有序的練筆活動也很有效。我們進(jìn)行了如下的作文練筆活動，來提高他們的寫作水平。

（一）兩周一次的作文集中訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行。我們在前兩年練習(xí)的基礎(chǔ)上，到了高三復(fù)習(xí)階段，這項(xiàng)活動還要堅(jiān)持下去。只是面對高考的針對性更加顯現(xiàn)，作文訓(xùn)練的要求更加規(guī)范化。我國著名的語文教育家劉國正先生在他的作品《寫作教學(xué)管窺》中說：“寫作訓(xùn)練可分為三個(gè)層次。課內(nèi)作文有兩個(gè)層次，一是繩以法則，使學(xué)生的寫作合乎規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生寫‘規(guī)范文’;再是給以自由，使他們的筆墨得以無拘無束地馳騁，指導(dǎo)他們寫‘放膽文’。還有一個(gè)層次是課外練筆，比課內(nèi)寫‘放膽文’更加自由。只嚴(yán)格要求大膽放手，寫作訓(xùn)練會流于呆板枯燥，甚至閉鎖學(xué)生的思想;反之，則又流于雜亂無章，兩者不可偏廢?！盵2]。 當(dāng)然，我們在備考中要求學(xué)生寫“規(guī)范文”，以各種文體為序，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。在反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練之中，最終達(dá)到寫作水平的提高。

（二）高考之前的集中訓(xùn)練。我們主要抓住高考之前的兩三個(gè)月進(jìn)行。跟以前相比，訓(xùn)練的目標(biāo)側(cè)重于應(yīng)試方面。比如，規(guī)定在一節(jié)課的時(shí)間寫一篇800字左右的作文。同時(shí)給他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量作文的基本要求：“切合題意，中心突出（立意明確）;內(nèi)容充實(shí)，感情真摯;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明;語言流暢，表達(dá)得體;字跡工整，符合文體要求”[3]。讓他們按這些基本去完成，以提高作文成績。

四、進(jìn)行必要的課外閱讀訓(xùn)練。

我們前面提到，讀和寫是緊密相連的，沒有閱讀的寫作訓(xùn)練是空泛的，就象無源之水，缺乏一種生機(jī)與活力。正如劉國正先生所說：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過閱讀可以受到多方面的教育：可以學(xué)到運(yùn)用語文的藝術(shù)技巧;可以受到思想感情的熏陶;可以擴(kuò)大生活視野，加深對生活的理解;可以增加知識積累和提高文化素養(yǎng)，如此等等。不僅獲得語文技巧是與寫作有關(guān)的，上述諸方面都是與寫作密切相連的。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要從寫作訓(xùn)練的角度多一層考慮，使諸多因素和諧的統(tǒng)一起來?！盵4]。我們深刻理解閱讀對寫作的重要性，從以下兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)：

（一）教師利用上課之際，講講名著及其他課外知識。我們知道，高三的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀很不現(xiàn)實(shí)。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，利用上課的機(jī)會，遇到與課外閱讀有關(guān)的話題時(shí)，我便拓展開來講解，有時(shí)讓學(xué)生參與討論。這樣，學(xué)生的課外知識量得到增加增加，閱讀興趣也得到提高。教學(xué)效果還是很明顯的。

（二）我經(jīng)常給學(xué)生推薦一些有助于提高閱讀與寫作的報(bào)刊如《青年博覽》、《青年文摘》、《讀者》、《雜文選刊》、《微型小說選刊》、《散文》、《中學(xué)生閱讀》、《時(shí)文選粹》、《演講與口才》等。通過這些書籍的閱讀，一方面擴(kuò)大學(xué)生的知識面，另一方面積累一些寫作素材，讓學(xué)生的作文生動、充實(shí)、有內(nèi)容。尤其《讀者》和《青年文摘》等刊物，它們在每年的高考之前往往出幾期《高考特刊》，這些特刊內(nèi)容豐富，素材多樣，往往提供一些每年的熱點(diǎn)問題，對高考的指導(dǎo)性很強(qiáng)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的入世思想，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。

如果說前面的各種準(zhǔn)備都是圍繞“寫”的問題準(zhǔn)備的，那么我們在這里著重談?wù)勛魑牡撵`魂——思想的問題。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫的作文很空洞，無病裝病，為文造情。是什么原因造成的呢？大概是他們想法幼稚，認(rèn)識膚淺，凡事缺乏主見。因此我們有必要從他們的思想意識方面下一點(diǎn)功夫。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的入世思想。我們平時(shí)看到許多學(xué)生對什么事情都不關(guān)心，常常抱無所謂的態(tài)度。這是不應(yīng)該的。當(dāng)今時(shí)代，我們的國家處在發(fā)展的最好歷史時(shí)期，社會為我們每個(gè)人提供了最好的發(fā)展機(jī)會。作為將來的社會主義接班人和建設(shè)者的廣大中學(xué)生，應(yīng)積極投入到這偉大的歷史洪流中去，接受時(shí)代的洗禮。我們要多方引導(dǎo)學(xué)生熱愛這偉大的時(shí)代，樹立遠(yuǎn)大的理想，積極投身到社會生活中去。將來為社會貢獻(xiàn)自己力量，發(fā)揮自己的光和熱。

（二）關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。每年的社會熱點(diǎn)問題往往在高考試題中有所反應(yīng)，比如我們國家從去年到今年發(fā)生的新冠疫情，抗疫成為全民參與的一次戰(zhàn)役。在今年的高考語文試卷全國Ⅱ卷中出現(xiàn)了：“‘青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！?‘同氣連枝，共盼春來。’這樣的句子?！?020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達(dá)了世界人民對中國的支持。”這樣的材料。所以我們在備考中特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，并對這些問題發(fā)表自己的見解。讓他們以寫小論文的形式，來提高他們對事物的認(rèn)識。

（三）通過收看中央臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，通過每天輪流讓一位同學(xué)充當(dāng)新聞員的方式，接受時(shí)事知識，引導(dǎo)大家關(guān)注時(shí)事。

總之，高考作文在語文試卷中占有重要的位置，我們不能聽之任之，要積極備考，以提高學(xué)生的總成績，為他們的高考奠定成功的基石。同時(shí)，寫作水平的提高，講使他們一輩子受用。

參考文獻(xiàn)

[1]《全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試-試題答案匯編，2018，2019，2020》，甘肅省教育考試院編.

[2]劉國正.《寫作教學(xué)管窺》.《新時(shí)期語文教學(xué)改革文選》，西北師大學(xué)報(bào)專輯.

[3]楊洋.《閱讀·思考·寫作》.中國財(cái)富出版社，2017年5月第二版 11—14頁.

[4]劉國正.《寫作教學(xué)管窺》.《新時(shí)期語文教學(xué)改革文選》.西北師大學(xué)報(bào)專輯.

作者簡介：祁小明，男，漢族，生于1973年7月。學(xué)歷：本科職稱：中小學(xué)一級教師。研究方向：語文教學(xué)和語文理論研究。工作單位：成縣陜西師范大學(xué)成州中學(xué)