孫喜文

摘要：初中教育作為九年義務(wù)教育的重要階段，為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果達(dá)到最終教學(xué)目標(biāo)，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。要以學(xué)生為主導(dǎo)思想，尊重和適當(dāng)采取學(xué)生的理論觀點(diǎn)，這也就是題目中談到的生本教學(xué)理念，教師只需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重在學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐。因此，在參考各方面資料輔助的情況下，就初中七年級(jí)英語(yǔ)生本教學(xué)作出以下分析，以為提高教學(xué)質(zhì)量作出一些策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué);生本教學(xué);應(yīng)用對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-104

引言：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)展好生本教學(xué)的前提。在現(xiàn)階段的教育中更重要的是遵循生本教學(xué)，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵，學(xué)生的成績(jī)學(xué)生的表現(xiàn)將直接影響到教學(xué)成果。而本文提到的英語(yǔ)生本教學(xué)同樣也是要從學(xué)生出發(fā)，英語(yǔ)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)更多的還是要掌握課本上的基礎(chǔ)單詞，詞匯量一定要豐富。英語(yǔ)生本教育就是要以學(xué)生之間的差距制訂出適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在整個(gè)過(guò)程中教師必須按照學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度布置相應(yīng)的任務(wù)。

一、生本教學(xué)理念的優(yōu)點(diǎn)

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

教師不僅僅要將知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，更應(yīng)該讓學(xué)生自己融和理解。缺乏課堂色彩的課堂沒(méi)有活力。這種模式在的教學(xué)不僅缺乏創(chuàng)新而且教育成果也相對(duì)較差。所以教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，要重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，要讓生本教學(xué)在英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自身特點(diǎn)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好[1]。

（二）師生關(guān)系更加融洽

在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師只是單純地進(jìn)行課本內(nèi)容的傳授，導(dǎo)致課堂氣氛過(guò)于死板，師生之間的溝通交流非常的少，對(duì)高質(zhì)量地開(kāi)展初中英語(yǔ)課程教學(xué)工作非常的不利。生本教育模式為的是推動(dòng)師生之間的關(guān)系，學(xué)生可以在有遇到不懂得地方，不會(huì)的語(yǔ)句，都可以大膽地向老師請(qǐng)教，這無(wú)形中使師生間的關(guān)系變得更加融洽。然而初中生這個(gè)年紀(jì)免不了對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，不服從管理，教師可主動(dòng)找學(xué)生交流，拉近師生間的關(guān)系從而讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。師生座談會(huì)也是非常有必要的，師生之間可以拉攏感情，使生本教學(xué)順利進(jìn)行。

二、初中英語(yǔ)生本教學(xué)的方法

（一）讓學(xué)生分小組討論

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中就已經(jīng)能涉及到句式變換等較有難度的題型，這也是初中英語(yǔ)的一大難點(diǎn)，這時(shí)候小組商量可以讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)最后融合在一起，所以教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況科學(xué)化的進(jìn)行分組，在課堂教學(xué)的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組討論之中，例如：教師在進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit1《What time do you go to school》教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，在授課之前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生自主討論當(dāng)中的問(wèn)題進(jìn)行解決，有利于學(xué)生高質(zhì)量地進(jìn)行教材知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，最大程度使得初中英語(yǔ)課程課堂教學(xué)的質(zhì)量得到有效地改善。

（二）利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)的應(yīng)用是非常廣泛的，它的應(yīng)用可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體中包含的信息量大，極大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。教師可以利用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方式，也可提前做好教案制作成PPT從而提高上課進(jìn)度。這也就減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，節(jié)省了許多繁瑣的流程。其中教學(xué)設(shè)備在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也非常廣泛，且都取得了顯著的成就，有效地改善了傳統(tǒng)教育工作當(dāng)中的不足，使得教學(xué)的質(zhì)量和效率得到了有效地提升[2]。教師要努力抓住課堂，保證課堂45分鐘都得到合理利用。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中探討，利用多媒體展示出更豐富的內(nèi)容。例如：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit6《I'm watching TV》教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)合理化的應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師可以利用圖片的方式收集學(xué)生們喜歡的電影素材并在下面配上英文，可幫助學(xué)生加深記憶。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的理解和掌握，有利于教師高質(zhì)量開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)工作，所以教師應(yīng)科學(xué)化地進(jìn)行多媒體設(shè)備的投入使用。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

讓學(xué)生更加優(yōu)秀是教學(xué)的根本目的，因此教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該重視起來(lái)，盡可能地將學(xué)生的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠擁有充分的時(shí)間進(jìn)行探討分析，對(duì)于所學(xué)知識(shí)內(nèi)容深入的理解和掌握有很大的影響。例如：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit10《I'd like some noodles》教師應(yīng)在授課之前先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材內(nèi)容的探索分析，并圈出自己不理解的部分，最后同學(xué)和老師一起解決。讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，最后共同商量。讓學(xué)生從被動(dòng)變主動(dòng)，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)完后可以讓學(xué)生們舉手發(fā)言說(shuō)出自己喜歡面條的類(lèi)型。也可以布置課外作業(yè)，讓學(xué)生下去搜集出自己不知道的面條類(lèi)型，第二天可以在班級(jí)發(fā)表各自的成果。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)手的好習(xí)慣，擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的了解，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、總結(jié)

綜上所述，通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)課程教學(xué)工作開(kāi)展的相關(guān)情況進(jìn)行分析可以了解到，傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足實(shí)際教學(xué)需求，所以教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候應(yīng)重視生本教學(xué)理念的合理化應(yīng)用，使其在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候能夠充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐永紅. 初中七年級(jí)英語(yǔ)生本教學(xué)理念探討[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）， 2020， No.1188（02）：29-29.

[2] 劉紅云. 生本教學(xué)理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 學(xué)苑教育， 2020， 000（007）：P.65-65.