陳萍

摘要：在當代的家庭教育中，父母孩子之間的關系非常微妙，彼此身為親人卻總存在一些難以名狀的間隙。其實在孩子心智成熟之前，這些問題的產生很大程度上是父母導致的。面對社會如此巨大的競爭壓力，父母希望自己的孩子將來能夠獨立的生存，擁有自己的一片天地，成為受大眾價值觀所接受的人才。然而在孩子的教育階段，這種人才的標準往往只有一種那就是成績。在成績的驅使下，父母給了孩子過大的壓力，不可否認一部分孩子在這種壓力下，考入名校實現(xiàn)了某種價值體現(xiàn)，這也引得家長們爭相模仿。然而起到的作用并沒有想象中的明顯，反而使父母孩子之間產生隔閡。因此，我們應該建立一種民主的家庭氛圍，在和諧的環(huán)境下關注孩子的全面發(fā)展。

關鍵詞：民主家庭;家庭關系;全面發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

一、引言

當下這個時代成才這件事在孩子身上的變得過于簡單，那就是考入名校、找到體面的工作、拿到高額的薪水等等指向性單一的所謂成功。事實并不是這樣，一個人成才與否，并不在于他是否有賺錢的能力，也不只是他有沒有體面的職業(yè)，更不只是單純的看他是否考入名校。成才的標準實際上是復雜的，指代的是一個孩子各方各面的成長程度，要看一個孩子有沒有善良的品格，有沒有吃苦耐勞的精神，有沒有面對生活打擊而選擇繼續(xù)的勇氣。在《人物》的社會調查中顯示，往往那些為人尊重的典范人物，并不是一味的高壓中走著固定的路線，反之他們在啟蒙時代就懂得尊重這個字對一個人成長的重要性。因此為了讓孩子真正的成才，父母應放大自己的格局，讓孩子在一個健康民主的家庭環(huán)境中，健康快樂的成長。

二、壓迫的成長環(huán)境下孩子所面臨的問題

（一）失去自主意識，難以長期發(fā)展

學習是一件關乎終身的事情，在當下家長們心中普遍存在的成果學說往往只有短期的效用。在孩子接受教育的階段，強迫性地讓他們接受學習，孩子失去了自由換來了成績以及家長的滿足感。在一片祝賀聲中走進一所理想的大學，以為人生中的殘酷學習告一段落，但是大學在一生的學習中只是一個重要的開始，脫離的父母的管束，嘗到了自由的滋味，個性得到釋放，也就失去了學習的動力，長此以往，在未來的發(fā)展中也會面臨更多的坎坷[1]。

（二）心理建設不足，難以面對挫折

在前期的學習階段，孩子的教育中要求家長認真負責，大多數(shù)家長會單方面的加強對孩子成績的要求，陪伴孩子學習，輔導孩子功課，往往忽略了其他方面的培養(yǎng)。這種情況下孩子的學習一定不會太差，因為有什么問題都有父母的幫助。這恰巧是問題出現(xiàn)的起點，在孩子的一生中，面對的不只是數(shù)理化，生活上的困難才是真正的考驗，然而從小生活在這種環(huán)境中，心理建設嚴重不足遇到問題很容易選擇放棄，這一點虎媽，鷹爸們很難為孩子的未來做好考慮。

（三）不能考慮孩子的個性，導致家庭問題

虎媽狼爸的成功案例吸引了太多的模仿者，但是問題在于，每個孩子都是一株不同的樹苗。不同的孩子有自己的閃光點，并不一定擅長于傳統(tǒng)教育的填塞，逼迫反而適得其反。每個孩子都應該在義務教育階段學到應有的知識這不假，可卻不是每個孩子都能成為愛因斯坦。過度的逼迫下孩子也會崩潰也會抵抗。最終缺乏交流只會導致沒有必要的家庭不和。

三、民主的家庭對孩子的成長意味著什么

（一）學會尊重的重要性

一個獨立的個體，不論處在什么年齡階段，都需要得到應有的尊重。在孩子的成長過程中，父母的尊重是最為重要的[2]。在各種媒體平臺中常見這種類似的新聞“我們一點一點的把孩子培養(yǎng)成才，孩子卻不懂得尊重父母”。這種問題的出現(xiàn)是一個人在成長的各個階段慢慢形成的，不能單純的評價為不孝，如果不能給予孩子應有的尊重，那么孩子如何學會什么是尊重。

（二）責任意識的建立

在民主和諧的家庭中，孩子有為自己選擇的權利，有決定家庭事務的發(fā)言權，同養(yǎng)在一個民主的家庭中，也要培養(yǎng)為自己的選擇與決定承擔后果的意識。從一家人晚飯選擇吃什么，洗衣服用哪種味道的洗衣粉等雞毛蒜皮的小事開始，到高考專業(yè)怎么選，家里的經(jīng)濟財產怎么規(guī)劃。這樣從小一步步的學會自己選擇，自己承擔。那么直到直到步入社會，參加工作也會是一個勇于承擔責任，敢于做出決定的人。

（三）能更好地融入社會

在步入社會之前，家庭生活就是對社會的模擬，家庭成員之間相互尊重，面對困難共同解決。家庭是一個團隊，有尊重每個成員的各異性，在家庭中學會尊重父親的辛苦工作為家庭付出，學會感謝母親的悉心照顧。也能獨自的面對壓力與挫折，能夠合理的控制自己的脾氣，在適當?shù)臅r候不再任性。

總結：當代的年輕父母，從那個發(fā)展的年代一路走來，體會過社會的競爭壓力面對過市場的選擇。他們不僅要為孩子的童年負責，還要更擔心自己的孩子不能在不遠的將來，在社會上擁有一片立足之地。對孩子的擔憂與期望讓他們很多時候選擇了錯誤的方法，這一點也可以理解。然而下一代的將來終究就是掌握在他們自己的手中。家庭更重要的是在懵懂時期，為孩子培養(yǎng)良好的品格，使他們學會積極快樂的生活，在遇到挫折時讓他們感受到家庭是養(yǎng)精蓄銳的寧靜港灣。在這樣民主的家庭環(huán)境，孩子才有勇敢前行的心態(tài)與能力。

參考文獻

[1]孫云曉.家庭教育：民主型家庭孩子的成才率最高[J].湖北教育：新班主任，2013（3）：94-94.

[2]李穎，薛金濤.個人成才與家庭教育密不可分[J].軟件：電子版，2015，（009）：256-256.