田媚

摘要：隨著素質(zhì)教育發(fā)展的不斷深化，在小學(xué)這個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)中的重要啟蒙時(shí)期，教師要讓自己的教學(xué)觀念跟隨時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)去改變，教師要認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生德智體美綜合發(fā)展，培養(yǎng)全能型的人才，這不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，更是教育領(lǐng)域發(fā)展的必然要求。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師一定要提高對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的重視程度，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文針對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);游戲策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：在小學(xué)教育階段，教師要想促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體性進(jìn)步，首先要從改變自身的觀念做起，用觀念去指導(dǎo)自己的行為。在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師要不斷去學(xué)習(xí)新鮮的教學(xué)理念和新型的教學(xué)模式，并且將其真正觀察落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，借助游戲的注入來(lái)提升教學(xué)效果，不要讓游戲教學(xué)變成一種形式主義，而是要真正鍛煉學(xué)生的身體體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極正確的態(tài)度，這是教師重要的工作職責(zé)和目標(biāo)。

1、注入趣味性游戲

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，充滿趣味性和新鮮感的事物永遠(yuǎn)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，為此在小學(xué)體育籃球教學(xué)中最基本的游戲就是趣味性游戲，趣味性游戲能夠很好地滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到游戲活動(dòng)中，在寓教于樂(lè)的氛圍下展開(kāi)籃球知識(shí)的教學(xué)，這更能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如：針對(duì)籃球理論知識(shí)和技巧這一方面的教學(xué)內(nèi)容，這一方面的內(nèi)容普遍比較單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以注入趣味性游戲幫助學(xué)生掌握相關(guān)技巧。教師可以將學(xué)生科學(xué)分組，每組學(xué)生分站在兩邊，中間設(shè)置一個(gè)障礙，學(xué)生通過(guò)S形跑步的方式越過(guò)這些障礙，將籃球傳遞給對(duì)面的同學(xué)，以此類推，第一個(gè)完成接力傳球的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種趣味性游戲的注入可以讓學(xué)生更好的掌握“運(yùn)球”這一籃球技術(shù)，同時(shí)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相配合。教師還可以通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)去觀察學(xué)生的不足之處，從而優(yōu)化和完善教學(xué)方案。

2、注入競(jìng)技性游戲

小學(xué)生的好勝心較重，在游戲中都具有一定的勝負(fù)欲，教師要善于利用學(xué)生的好勝心來(lái)注入游戲，通過(guò)競(jìng)技性游戲的注入來(lái)營(yíng)造班級(jí)內(nèi)良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，在此氛圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生籃球水平的提升，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于競(jìng)技性游戲的注入，教師要注重游戲內(nèi)容和形式的豐富。

例如：教師可以組織理論知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)啟知識(shí)競(jìng)答的游戲，所有的學(xué)生以個(gè)人為單位，在教師念完題目之后進(jìn)行搶答，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)教師要提前準(zhǔn)備好一些小獎(jiǎng)勵(lì)，用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生更高的參與熱情，以此來(lái)保證學(xué)生的游戲效果。另一方面教師也要組織多種實(shí)踐性質(zhì)的競(jìng)技性游戲，教師可以在規(guī)定好小組人數(shù)的前提下讓學(xué)生自由分組，組織學(xué)生展開(kāi)投籃比賽、傳球比賽、運(yùn)球比賽等多種活動(dòng)，在游戲的過(guò)程中提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證小學(xué)體育籃球教學(xué)的效果。

3、注入組合型游戲

籃球是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生之間進(jìn)行很好的配合，加強(qiáng)分工合作，這樣才能保證游戲的勝利。在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師不能只注重學(xué)生自身能力的提升，更要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力，以此來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。教師要通過(guò)注入組合型游戲的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)配合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

例如：在教學(xué)中教師要多設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合的游戲活動(dòng)，比如展開(kāi)“3V3”的小組對(duì)決，兩組隊(duì)員抽簽決定攻守位置，在團(tuán)隊(duì)配合下?tīng)?zhēng)取拿下更多的分?jǐn)?shù)。這一游戲需要隊(duì)員之間的默契配合，能夠有效避免“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時(shí)通過(guò)組合型游戲能夠加深同學(xué)之間的了解，讓其在提高籃球技能的同時(shí)加深同學(xué)情誼，有利于幫助教師營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、注入活動(dòng)性游戲

活動(dòng)性游戲主要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的球感，加深學(xué)生和籃球之間的熟悉程度，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球活動(dòng)的熱情，同時(shí)提升學(xué)生的籃球水平?；顒?dòng)性游戲指的是將籃球作為器械來(lái)展開(kāi)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的球性。

例如：在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，教師可以播放一些節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏自由拍球運(yùn)球進(jìn)行熱身，在熱身結(jié)束后，教師可以提前給學(xué)生規(guī)范幾個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)投籃的游戲比拼，模擬電玩城“投籃機(jī)”的游戲形式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)在學(xué)生投籃的過(guò)程中教師要去觀察學(xué)生的一些問(wèn)題，在游戲結(jié)束后統(tǒng)一評(píng)價(jià)。學(xué)生在活動(dòng)性游戲的參與過(guò)程中，能夠很好地培養(yǎng)與籃球之間的默契，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生球性和球感方面具有重要的價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在目前的教育發(fā)展趨勢(shì)下，將游戲注入到小學(xué)體育籃球教學(xué)中能夠產(chǎn)生積極的教學(xué)影響，學(xué)生通過(guò)參加各種體育游戲能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，并且感受籃球的魅力，以正確的態(tài)度對(duì)待體育，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)提供重要的保障。同時(shí)教師可以通過(guò)游戲的注入來(lái)提高教學(xué)水平，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體育氛圍。

參考文獻(xiàn)

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