陸彧

摘要：近些年來，我們國家越來越重視語文教育。 在小學(xué)階段就要打好語文的基礎(chǔ)，教師在對(duì)學(xué)生講授語文知識(shí)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，這樣可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。語文教師要放手讓學(xué)生去探究語文知識(shí)，這樣可以使學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

[正文]教師要采用一定的措施讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生一定的興趣，讓學(xué)生自覺的去學(xué)習(xí)語文知識(shí)。當(dāng)然，語文教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的資料，并完善自己的教學(xué)方式，這樣可以使自己以更好的方式向?qū)W生傳授語文內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。除此之外，教師要采用一些措施培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠能夠自主的在語文課堂上學(xué)習(xí)語文內(nèi)容，這樣才能夠使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，從而能夠使學(xué)生的文化修養(yǎng)的提高。

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)階段，語文教師在對(duì)學(xué)生傳授語文知識(shí)時(shí)，都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)不能提起興趣。除此之外大多數(shù)教師忽視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生不能夠很好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，語文教師要采取一定的措施，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)產(chǎn)生興趣，然后能自主去學(xué)習(xí)內(nèi)容，探究語文奧秘，從而能夠使其更好的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

2.1教師做好備課

語文教師在語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在備課時(shí)不僅要熟悉課本知識(shí)，還要勾畫出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，這樣才能夠在課堂上更好的出示給學(xué)生，除此之外，教師還要備好要提問的內(nèi)容，這樣可以在課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主去查詢相關(guān)資料，這樣可以推進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度，也可以使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

2.2進(jìn)行語文知識(shí)探究

教師在進(jìn)行授課時(shí)，要改變以往的教學(xué)模式，不能夠一如既往的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，也不能夠把課本上的知識(shí)照搬的傳授給學(xué)生，這樣不能使學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣，而且也不能夠使其很好的理解教師講授的內(nèi)容。教師可以采用小組探究法，教師根據(jù)自己講述的內(nèi)容，提出相關(guān)的問題，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行探究，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，而且還能夠使學(xué)生為了得到答案而進(jìn)行語文知識(shí)的探究，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

例如：小學(xué)語文教師在講授“囊螢夜讀”時(shí)，語文教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生翻譯本節(jié)課的內(nèi)容，并且提出相關(guān)的問題讓學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生為了很好的回答教師的問題，在網(wǎng)上查詢相關(guān)的資料，查詢囊螢夜讀的翻譯，這樣不僅可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，還能夠使其自主的學(xué)習(xí)和探究語文知識(shí)，從而能夠使其更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

2.3開展語文活動(dòng)

開展活動(dòng)在任何教學(xué)中都非常適用。語文教師在進(jìn)行授課時(shí)，可以根據(jù)自己要講授的內(nèi)容開展相關(guān)的語文活動(dòng)，這樣可以將學(xué)生的注意力集中在課堂上，認(rèn)真地聽取自己將要布置的任務(wù)和講授的內(nèi)容。教師開展活動(dòng)時(shí)可以采用勝負(fù)的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的勝負(fù)欲，這樣可以讓其自覺的去網(wǎng)上查詢相關(guān)的語文資料，認(rèn)真地聽取教師在課堂上講授的語文內(nèi)容，在課下認(rèn)真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而才能夠取得活動(dòng)的勝利。在這個(gè)過程中，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的語文知識(shí)，豐富自己的課外內(nèi)容，而且還能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用

3.1有利于提高教學(xué)質(zhì)量

語文教師在正式上課之前向?qū)W生布置相關(guān)的作業(yè)，并且開展與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，并且告訴學(xué)生完成優(yōu)秀的同學(xué)有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，能夠使學(xué)生在課下的時(shí)候進(jìn)行預(yù)習(xí)，在網(wǎng)上查詢相關(guān)的資料，在這個(gè)過程中，可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，而且還能夠使學(xué)生對(duì)于教師講授的內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，有利于其在課堂上更好地理解教師講述的內(nèi)容，從而能夠進(jìn)一步的推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度，而且還有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.2有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)

語文教師在授課時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出相關(guān)的問題，問題要具有一定的難度，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行探究，這樣可以使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的資料，在這個(gè)過程中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且還可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生去網(wǎng)上查詢資料，從而能使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)產(chǎn)生興趣，繼而更好的學(xué)習(xí)語文內(nèi)容。

例如：小學(xué)語文教師在講授“鐵杵成針”時(shí)，語文教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，然后提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論并回答，教師給予回答好的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。除此之外，教師可以讓學(xué)生看相關(guān)的視頻，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主的去網(wǎng)絡(luò)查詢資料，這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，還可以使學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。

[結(jié)束語]總而言之，教師不能忽視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要積極的接受新的教學(xué)觀念，要在教學(xué)過程中開展相關(guān)的語文活動(dòng)，并對(duì)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生能夠自主的去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張前偉. 論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 知識(shí)文庫，2021（12）：55-56.

[2]閆宏璽. 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[J]. 清風(fēng)，2021（02）：31.