蘇滇生

摘要：高中階段的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的體育知識(shí)，掌握了必要的學(xué)習(xí)技巧，所以這對(duì)高中體育教學(xué)創(chuàng)造了一定的便利。但同時(shí)，老師教學(xué)方式單一，教學(xué)活動(dòng)未能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，所以部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)失去興趣，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率，所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該逐漸創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)此本文就相關(guān)的教學(xué)策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中體育;創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)效率;實(shí)施策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在進(jìn)行高中體育教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該逐漸意識(shí)到，學(xué)生正處于青春期，對(duì)于事物的接收方式以興趣為主，所以在教學(xué)時(shí)老師應(yīng)該注意創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)提升高中體育教學(xué)效率。這就需要老師首先借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生興趣;其次還需要借助體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)技精神，培養(yǎng)體育素養(yǎng);同時(shí)老師可以實(shí)行游戲教學(xué)，提升學(xué)生體能;最后可以采用家校共同合作，多方監(jiān)督學(xué)生。本文就從以上幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的相關(guān)討論。

一、借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在進(jìn)行高中體育教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)，逐漸使學(xué)生從“要知道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋胫馈保脒_(dá)成這個(gè)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，首先就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目前我國(guó)信息技術(shù)高速發(fā)展，所以教育教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，可以適當(dāng)借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，提高學(xué)生的理解能力，老師也可以參與其中，拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧課堂。

老師在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，可以首先借助信息技術(shù)講述體育這門(mén)學(xué)科的理論知識(shí)，告知學(xué)生：體即身體，育即教育。所以體育就是對(duì)我們進(jìn)行身體素質(zhì)教育，老師可以借助信息技術(shù)，展現(xiàn)相關(guān)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，比如擊劍，田徑，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，老師還可以播放相關(guān)的運(yùn)動(dòng)員視頻，并講述相關(guān)的體育知識(shí)，使學(xué)生直觀的了解，在這個(gè)過(guò)程中老師還應(yīng)該以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)言，老師可以讓學(xué)生講述自己對(duì)體育的見(jiàn)解，并說(shuō)出自己感興趣的項(xiàng)目，老師在這個(gè)過(guò)程中也應(yīng)該及時(shí)的參與其中，講解相關(guān)的體育知識(shí)，并適當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的拓展，借助這種方式拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧課堂，老師還可以講述相關(guān)的明星趣事，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。

二、借助體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)技精神，培養(yǎng)體育素養(yǎng)

實(shí)行體育教學(xué)的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，而體育核心素養(yǎng)最為主要的內(nèi)容，就是使學(xué)生了解相應(yīng)的體育競(jìng)技精神，而若想培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神就需要老師在教學(xué)中，借助相關(guān)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技巧的比拼，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，了解相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)精神，在競(jìng)技活動(dòng)中進(jìn)行相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)技巧的教學(xué)，使學(xué)生逐漸對(duì)體育感興趣。

在進(jìn)行相關(guān)的體育教學(xué)時(shí)，老師可以借助體育競(jìng)技活動(dòng)讓學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育素養(yǎng)得到培養(yǎng)，比如可以讓學(xué)生5人一組進(jìn)行籃球比賽的競(jìng)技，在這個(gè)過(guò)程中老師應(yīng)該意識(shí)到一部分學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)不了解，所以這首先需要老師對(duì)籃球理論知識(shí)以及相關(guān)的技巧進(jìn)行解釋?zhuān)箤W(xué)生了解投籃，防守，三步上籃的基本知識(shí)，在這之后，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)技比賽，老師作為裁判了解學(xué)生的相關(guān)技巧，并適當(dāng)這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分層教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行班級(jí)之間的友誼賽，鍛煉學(xué)生的場(chǎng)上分析能力以及戰(zhàn)術(shù)安排能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)戰(zhàn)使學(xué)生提升自身籃球技巧，同時(shí)使學(xué)生了解到彼此之間的差距，培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、實(shí)行游戲教學(xué)，提升學(xué)生體能，增強(qiáng)身體素質(zhì)

在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，老師還應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生雖然已經(jīng)進(jìn)入高中，但是由于缺乏社會(huì)經(jīng)歷，相關(guān)意識(shí)以及行為還處于小學(xué)階段，所以老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該基于學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的游戲教學(xué)，良好的身體是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，所以教學(xué)游戲，不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要能夠達(dá)到提升學(xué)生體能的目的，為接下來(lái)的高中體育教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的便利條件。

在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的身體素質(zhì)是高效體育教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該著手培養(yǎng)學(xué)生的體能，同時(shí)還應(yīng)該基于學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)行游戲教學(xué)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行接力折返跑，培養(yǎng)學(xué)生的默契程度以及反應(yīng)能力，同時(shí)也在一定程度培養(yǎng)學(xué)生的體能，在教學(xué)中老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的蛙跳游戲或者跳山羊等，在教學(xué)時(shí)要時(shí)常轉(zhuǎn)變游戲教學(xué)方式，避免方法單一，逐漸使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，在這個(gè)過(guò)程中老師還可以借助相關(guān)卡片對(duì)學(xué)生的體育理論知識(shí)進(jìn)行檢查，老師可以在卡片上寫(xiě)出相應(yīng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生回憶相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)遷移能力，形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理論與實(shí)踐相結(jié)合提高體育教學(xué)效率。

四、家校共同合作，多方監(jiān)督學(xué)生，鞏固學(xué)生成果

在進(jìn)行高中教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)生的自制能力相對(duì)薄弱，所以為及時(shí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，老師可以基于學(xué)生的個(gè)人情況，設(shè)定相對(duì)合理的監(jiān)督機(jī)制，同時(shí)老師也應(yīng)該注意作為學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子興趣愛(ài)好，體能素質(zhì)可以說(shuō)十分了解，所以老師和家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)溝通，雙方共同合作多方監(jiān)督學(xué)生，鞏固學(xué)生成果。

在教學(xué)時(shí)，老師設(shè)定的相關(guān)監(jiān)督機(jī)制還應(yīng)該以評(píng)分的方式進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)自己的體育學(xué)習(xí)有一個(gè)直觀的了解，在這個(gè)監(jiān)督機(jī)制中，應(yīng)該包括學(xué)生的體能素質(zhì)，理論知識(shí)掌握以及學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)細(xì)化相關(guān)內(nèi)容使學(xué)生做到有的放矢，發(fā)現(xiàn)自己的短板，加以相應(yīng)的鍛煉，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)老師也應(yīng)該注意作為學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子興趣愛(ài)好，體能素質(zhì)可以說(shuō)十分了解，所以老師和家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)溝通，雙方共同合作多方監(jiān)督學(xué)生，老師可以借助信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建相應(yīng)的平臺(tái)，使老師及時(shí)掌握學(xué)生的情況，同時(shí)在家庭中，家長(zhǎng)也應(yīng)該適當(dāng)設(shè)置相關(guān)的訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，家長(zhǎng)也可以參與其中，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，構(gòu)建和諧的家庭生活氛圍，提高學(xué)生的體能素質(zhì)。

五、總結(jié)

綜上所述，只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，所以在教學(xué)時(shí)老師應(yīng)該注意創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)提升高中體育教學(xué)效率。這就需要老師首先借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生興趣;其次還需要借助體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)技精神，培養(yǎng)體育素養(yǎng);同時(shí)老師可以實(shí)行游戲教學(xué)，提升學(xué)生體能;最后可以采用家校共同合作，多方監(jiān)督學(xué)生，鞏固學(xué)生成果。

參考文獻(xiàn)

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