田寶路

摘 要：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而高考是落實政治核心素養(yǎng)的重要途徑。高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)具有思想性、時代性和科學(xué)性，其內(nèi)容主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法制意識和公共參與四個方面，要求學(xué)生具備閱讀能力、思辨能力、分析能力和闡述能力。政治核心素養(yǎng)在高考中以不同形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了高考的開放性與綜合性。本文著重分析了政治核心素養(yǎng)在高考試題中的體現(xiàn)并提出了相應(yīng)的教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：高考試題;政治核心素養(yǎng);教學(xué)對策

黨的十九大作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重大部署，強調(diào)教育是功在當(dāng)代、利在千秋、國之大計、黨之大計。為了更好地解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，更好地落實立德樹人的根本任務(wù)、補齊教育短板、提升公民的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，就必須加強學(xué)校思想政治工作，推進教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)評價。《中國高考評價體系》創(chuàng)造性地提出高考命題理念從“知識立意”“能力立意”向“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”轉(zhuǎn)變的理論基礎(chǔ)與方法論基礎(chǔ)。思想政治的高考命題正在經(jīng)歷由能力本位走向素養(yǎng)本位的根本性變革，學(xué)生德智體美勞也必將得以全面發(fā)展。這一變化突出了核心價值引領(lǐng)，注重了學(xué)科素養(yǎng)考查，彰顯了學(xué)科政治使命。

思想政治學(xué)科的意識形態(tài)屬性強，是進行思想政治教育特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育的主陣地，其地位無容置疑。政治核心素養(yǎng)凸顯了政治學(xué)科的專業(yè)知識，體現(xiàn)了教書育人的獨特價值，發(fā)揮了正確價值的引領(lǐng)作用，是今后高考的必考內(nèi)容和重點內(nèi)容。經(jīng)過深入探討、反復(fù)論證、多次修改，最終專家組確立政治核心素養(yǎng)為政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與四個方面。

一、政治核心素養(yǎng)在高考試題中的體現(xiàn)

（一）政治認(rèn)同

政治認(rèn)同就是要培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，是其它素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識。培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)。

作為高中生，要充分認(rèn)識到：只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，才能發(fā)展中國，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。中國共產(chǎn)黨是中國最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，要擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。促進民族團結(jié)，增強對中華民族的認(rèn)同感和歸屬感，認(rèn)同中華文化，弘揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀。

中國共產(chǎn)黨“不忘初心，牢記使命”，始終堅持以人民為中心，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。例如2020年全國Ⅰ卷政治第39題，以我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為材料，引導(dǎo)學(xué)生運用政治知識對“四會管村”實現(xiàn)村民自治的工作機制及其意義進行闡述和論證。學(xué)生通過對此題的解答，了解國家的戰(zhàn)略思想，并通過對鄉(xiāng)村振興成果的認(rèn)識，加深對黨領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同，堅定中國特色社會主義理想信念，爭做社會主義合格接班人。

（二）科學(xué)精神

科學(xué)精神不僅指自然科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)體現(xiàn)的求真務(wù)實思想，也指堅持真理、尊重規(guī)律、實事求是等，思想政治學(xué)科培養(yǎng)科學(xué)精神，就是使學(xué)生堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，這是達成其它素養(yǎng)的基本條件。

作為高中生，要充分認(rèn)識到：堅持尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合的理論，堅持一切從實際出發(fā)、實事求是，自覺運用唯物論的觀點分析和解決身邊的具體事例。要堅持發(fā)揮意識的能動作用，特別是高昂的精神的激勵作用，自覺堅持和弘揚中華民族精神、航天精神、抗美援朝精神等。把握社會存在和社會意識的辯證關(guān)系，遵循生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力、上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的規(guī)律，理解價值觀對人們的導(dǎo)向作用，做出正確的價值判斷和價值選擇。

當(dāng)前中國經(jīng)濟在處于高質(zhì)量發(fā)展的新階段，十九屆四中全會明確提出：社會主義市場經(jīng)濟體制也是我國的基本經(jīng)濟制度，要健全勞動、資本、土地、知識、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素由市場評價貢獻、按貢獻決定報酬的機制，這體現(xiàn)了國家對于各生產(chǎn)要素合理性、合法性的確認(rèn)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，推動經(jīng)濟發(fā)展。例如2020年全國Ⅰ卷政治第15題，以我國推進現(xiàn)代化治理為題，學(xué)生可以通過此題了解到數(shù)據(jù)生產(chǎn)要素的重要性，從而感受我國治理體系與治理方法中蘊含的科學(xué)精神，加強學(xué)生對數(shù)據(jù)的認(rèn)知，幫助他們在未來的生產(chǎn)生活中真正懂得大數(shù)據(jù)的獨特魅力，充分認(rèn)識知識的力量，增強學(xué)習(xí)動力和積極性，進一步堅定自己的人生目標(biāo)，回報社會。

（三）法治意識

法治意識是法治國家建設(shè)的重要內(nèi)容，思想政治學(xué)科培養(yǎng)法治意識，就是要使學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)，是其他素養(yǎng)的必要前提或必然要求。

作為高中生，要充分認(rèn)識到：依法治國首先是依憲治國，認(rèn)同我國社會主義民主制度，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國三者的有機統(tǒng)一。權(quán)力機關(guān)要嚴(yán)格立法、司法機關(guān)要公正司法、行政機關(guān)要依法行政，做到有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。廣大公民要依法行使政治權(quán)利、自覺履行政治義務(wù)，牢固樹立法治意識，依法維護合法權(quán)益，做到學(xué)法懂法守法用法。全社會共同推動法治國家建設(shè)，建設(shè)和諧法治國家，共享美好幸福生活。

我國政府是人民的政府，要堅持對人民負(fù)責(zé)的原則。政府要依法行政，必須依據(jù)憲法和法律行使行政權(quán)力，堅持法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。做到民主決策、科學(xué)決策、依法決策，自覺接受監(jiān)督，提高國家治理體系和自理能力現(xiàn)代化。例如2020年全國Ⅱ卷政治第16題，以中央執(zhí)法權(quán)限和力量向基層下沉相關(guān)文件精神對某市行政執(zhí)法的影響為題，學(xué)生通過此題的解答了解國家法治對行政以及社會的影響，能有效增強學(xué)生的法治意識，依法行使政治權(quán)利、履行政治義務(wù)，嚴(yán)守法律底線，做社會主義法治國家的建設(shè)者和捍衛(wèi)者。

（四）社會公共

公共參與體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，思想政治學(xué)科培養(yǎng)公共參與，就要培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樂于為人民服務(wù)，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利、履行義務(wù)，是其它素養(yǎng)的行為表現(xiàn)。通過思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)后，期望青年一代成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

作為高中生，要充分認(rèn)識到：我國是人民民主的社會主義國家，人民是國家的主人。人民民主具有真實性和廣泛性：人民當(dāng)家作主的權(quán)利有法律、制度和物質(zhì)保障;國家尊重和保障人權(quán);人民具有廣泛的民主權(quán)利。公民通過民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督廣泛參與政治生活。公民應(yīng)做到依法有序地參與政治生活。例如2020年全國Ⅱ卷政治第13題，以新冠疫情對我國的影響為題，幫助學(xué)生了解國家在疫情下社會狀況，同時讓他們了解國家政治、法律對社會的良好調(diào)控，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、針對性的教學(xué)建議和備考策略

（一）夯實學(xué)科知識，明確政治核心素養(yǎng)。

細(xì)研近幾年的高考題，明確高考怎么考？每道題體現(xiàn)了什么核心素養(yǎng)？高考的趨勢是什么？例如2020年山東卷政治第17題，通過社區(qū)居民應(yīng)如何參與社區(qū)的高空拋物墜物治理，考查學(xué)生對“遵紀(jì)守法，有序參與公共管理”的政治認(rèn)同和公共參與。要堅信高考題堅持“材料在書外，原理在書中”的考查原則，夯實基礎(chǔ)知識和基本技能，多角度、多層次構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和搭建知識板塊，打通知識點之間縱橫的有機聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，明確每個考點，特別是高頻考點的政治核心素養(yǎng)要求和層次，為學(xué)習(xí)備考打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）關(guān)注社會熱點，認(rèn)同政治核心素養(yǎng)。

政治學(xué)科具有鮮明的時代特色，高考題的情景創(chuàng)設(shè)也離不開社會熱點材料和社會問題。例如2020年山東卷政治第8題，通過基諾族“整族脫貧”，考查學(xué)生對“我們處理民族關(guān)系的基本原則”的認(rèn)同。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政新聞，關(guān)注國家的大政方針，關(guān)注黨和國家的重要會議，關(guān)注國際局勢的動蕩起伏，時時刻刻思考政治核心素養(yǎng)，研究政治核心素養(yǎng)，只有這樣學(xué)生在答題時才會言之有物、言之有據(jù)、貼近題旨、符合題意。

（三）開展活動式課堂，落實政治核心素養(yǎng)。

近幾年高考題中的開放式題越來越多，開放式和靈活性越來越強，但是答題難度確實越來越大。2020年山東卷政治第20（2）題，通過“續(xù)寫新時代全球治理的中國貢獻的發(fā)言提綱”，對學(xué)生提出了更高層次的要求。這就要求老師在平時的授課中更加注重課堂的開放性和活動性，積極開展活動式課堂。活動式課堂是落實政治核心素養(yǎng)的有效課堂模式，活動式課堂學(xué)習(xí)可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)，組織學(xué)生進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，做到結(jié)合實際落實核心素質(zhì);教師所提出的問題更貼近學(xué)生生活實際，可以引用大、小議題的提問模式，由小及大，實現(xiàn)遞進式的提問，從而更好引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，學(xué)生的思維才能得以發(fā)散和提升，有助于政治核心素養(yǎng)的落實。

（四）創(chuàng)新教學(xué)評價，升華政治核心素養(yǎng)。

“考試命題由能力本位走向素養(yǎng)本位”，突出核心價值引領(lǐng)，注重學(xué)科素養(yǎng)考查，彰顯政治學(xué)科的育人功能和政治使命。思想政治學(xué)科評價體系的變革，要求對學(xué)生表現(xiàn)進行綜合考查，幫助學(xué)生獲取關(guān)鍵能力，充分發(fā)揮命題變革的引領(lǐng)作用，彰顯政治核心素養(yǎng)的重要地位。命題方式的改變要求我們必須創(chuàng)新教學(xué)評價，用命題情境引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己的政治核心素養(yǎng)，給學(xué)生更為充分的空間。教師也可以通過學(xué)生課堂活動表現(xiàn)以及其思想政治表現(xiàn)進行評價，促成學(xué)生政治核心素養(yǎng)的發(fā)展。此外，還可以通過學(xué)生之間互評，提高評價的合理性。提高學(xué)生的政治核心素質(zhì)能力，升華學(xué)生的政治核心素養(yǎng)意識。

結(jié)束語

綜上所述，可以看出高考試題確實是高中政治核心素質(zhì)落實的具體體現(xiàn)，因此應(yīng)深化對高考的改革，進而加強其體現(xiàn)效果。同時，高考中政治核心素質(zhì)的落實，也是符合國家教育發(fā)展初衷，具有劃時代的偉大意義。因此，應(yīng)從政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、社會公共四個方面對高中政治教學(xué)進行革新。

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