摘要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)普及，自媒體時(shí)代到來，網(wǎng)絡(luò)熱詞頻頻出現(xiàn)，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主體，推動網(wǎng)絡(luò)熱詞迅速傳播并不斷對其進(jìn)行創(chuàng)新。反過來，這些網(wǎng)絡(luò)熱詞也潛移默化地對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響，從而讓思想政治教育者們開始思考這一影響所帶來的變化，以及思想政治教育順應(yīng)時(shí)代需作出的調(diào)整。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)熱詞；大學(xué)生；思想政治教育；自媒體

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）02-0242-03

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，微博、微信、抖音等自媒體出現(xiàn)，越來越多的人尤其是大學(xué)生開始將目光投向這些自媒體，他們在推動自媒體迅速發(fā)展的同時(shí)，也讓一些網(wǎng)絡(luò)詞語更加普遍化和熱門化，出現(xiàn)“錦鯉”“skr”“確認(rèn)過眼神”“U1S1”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，而這些網(wǎng)絡(luò)熱詞直接或間接地影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育。

一、網(wǎng)絡(luò)熱詞出現(xiàn)的原因

網(wǎng)絡(luò)熱詞指流行于網(wǎng)絡(luò)，被賦予特定時(shí)代和語言意義，使用次數(shù)較高、使用群體較廣泛的新興詞匯[1]。它可以從以下兩個(gè)層面來理解，第一是“網(wǎng)絡(luò)”二字，表明了地域性，即最初出現(xiàn)的地方是互聯(lián)網(wǎng)，比如抖音上面廣為流傳的詞句“確認(rèn)過眼神”等，不是在校園或者家庭等其他環(huán)境中產(chǎn)生的。第二是“熱”字，表明了時(shí)效性，是在一定時(shí)間內(nèi)，在一定條件下，關(guān)注度高、流傳速度快的詞語。如2015年度十大熱門詞語中的“扶老人險(xiǎn)”等，2016年度十大熱門詞語中的“藍(lán)瘦香菇”“G20”等，2017年度十大熱詞“紅黃藍(lán)幼兒園”“共享經(jīng)濟(jì)”等，2018年度十大熱詞“官宣”等，2019年度十大熱詞“啥是佩奇”“知否知否”等。這些是互動百科每一年結(jié)合網(wǎng)民的關(guān)注度，進(jìn)行年終投票，由專家評議后，聯(lián)合權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的“十大熱詞與年度漢字”。

網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)，既是一種語言現(xiàn)象，又是一種社會現(xiàn)象。一方面，體現(xiàn)了不同詞語的出現(xiàn)頻次，表明了語言的多元化；另一方面，網(wǎng)絡(luò)熱詞反映了時(shí)代特色，是社會熱點(diǎn)的真實(shí)體現(xiàn)。而它之所以出現(xiàn)并極為迅速地傳播，是因?yàn)樵谧悦襟w時(shí)代，人人都是記者，人人都是傳播者，當(dāng)代大學(xué)生更甚。相對于其他群體來說，擁有一定知識水平的大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有更高的接受度，而互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生則有更強(qiáng)的吸引力。大學(xué)生可以快速掌握上網(wǎng)技巧，通過互聯(lián)網(wǎng)查到各種資料、數(shù)據(jù)等，同時(shí)也能夠在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的態(tài)度，釋放心理壓力，獲得心靈的慰藉。他們對新聞、熱點(diǎn)話題感興趣，對某一事件或者某一現(xiàn)象有著自己的看法，從而創(chuàng)新一些詞語并賦予其特定含義，如“專業(yè)虐我千萬遍，我待專業(yè)如初戀”意為雖然學(xué)習(xí)感到吃力，但依舊不放棄，以此表達(dá)自己對專業(yè)的熱愛之情。

二、網(wǎng)絡(luò)熱詞對大學(xué)生思想政治教育的影響

思想政治教育的本質(zhì)是核心價(jià)值觀教育，是一種精神生產(chǎn)活動，它能塑造人的靈魂、品德，解決人們的方向、動力問題，并創(chuàng)造精神生產(chǎn)力，具有精神價(jià)值[2]。網(wǎng)絡(luò)熱詞直接或間接地對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了影響。

（一）傳播方式的變化

大學(xué)生接受思想政治教育的過程，是其真正確立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的階段。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育方式是自上而下傳播，往往對思想政治教育的核心價(jià)值觀進(jìn)行講解，灌輸給大學(xué)生，使其在思想層面有合乎主流的價(jià)值引領(lǐng)方向，但這種自上而下的傳播方式忽略了大學(xué)生在這一過程中的吸收轉(zhuǎn)化。而網(wǎng)絡(luò)熱詞則是大學(xué)生內(nèi)心想法的釋放與表達(dá)，是大學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，是一種與傳統(tǒng)思想政治教育方式相反的自下而上的傳播方式，他們通過網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播凸顯自己的個(gè)性，從而追求精神層面的自由。如某網(wǎng)絡(luò)節(jié)目中的“battle”“skr”“bala nce”“freestyle”等本是嘻哈音樂的詞匯，突然之間變得“熱起來”，在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳。大學(xué)生受繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和枯燥單調(diào)的科研的影響，心理壓力往往無法通過周圍所處的環(huán)境得到釋放，同時(shí)大學(xué)生也希望展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格，凸顯自己的個(gè)性，而這些在網(wǎng)絡(luò)上都可以實(shí)現(xiàn)。

另外一種傳播方式的變化，則是由現(xiàn)實(shí)的、面對面的、口頭的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的、單方面的、評論的方式。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播是主動自發(fā)的，并在這一過程中形成自己的思想意識觀念，但是會產(chǎn)生一定的思想誤區(qū)，如以為“xswl”是新出的英語詞匯，但實(shí)際上是拼音首字母的縮寫，對應(yīng)的是“笑死我了”這句話的意思。這種自發(fā)的網(wǎng)絡(luò)熱詞傳播方式，會對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生一定的影響，使大學(xué)生的精神層面出現(xiàn)某些誤區(qū)，明明可以用漢字表達(dá)出來，卻用這種簡單的首字母拼寫，對傳統(tǒng)的漢字語言方式造成沖擊，這究竟是出于一種懶惰的心理還是為了表示個(gè)性特征呢？

網(wǎng)絡(luò)熱詞雖然由真實(shí)事件演化而來，但是在傳播中已經(jīng)不單單包含原本的意思，它在傳播過程中會轉(zhuǎn)化為其他意思。如“涼涼”原本是一首歌曲的名字，卻在傳播過程演化為完了或者結(jié)束的意思，更多地表達(dá)對某一具體現(xiàn)象的擔(dān)憂，如考試考得不理想，則可以說“一首《涼涼》送給自己”。這種熱詞的傳播會不會對大學(xué)生的心理造成一定的負(fù)面影響呢？就像“佛性”一樣，對考試抱著一種隨緣的態(tài)度而不去努力。

這些網(wǎng)絡(luò)熱詞的自發(fā)傳播，會對大學(xué)生的思想及心理造成一定的影響。本來在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中就存在各種不同的壓力，如果說大學(xué)生對這一類網(wǎng)絡(luò)熱詞進(jìn)行傳播并受其影響，不為學(xué)業(yè)努力奮斗，那么當(dāng)下大學(xué)生的思想已經(jīng)開始偏離主流價(jià)值觀，在思想層面陷入誤區(qū)。

（二）內(nèi)容的異質(zhì)化

網(wǎng)絡(luò)熱詞的含義是多樣的，思想政治教育傳達(dá)的是核心價(jià)值觀，多是正面引導(dǎo)附帶反面案例警醒。但是在網(wǎng)絡(luò)上，語言內(nèi)涵十分豐富，有著不同的意思，大學(xué)生在傳播網(wǎng)絡(luò)熱詞時(shí)，往往不會仔細(xì)篩選，而是隨性隨心傳播。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容是經(jīng)過教育者們的考量確定的，大學(xué)生接受的思想政治教育內(nèi)容具有普遍性、同質(zhì)性，沒有極為個(gè)性化的表達(dá)。

網(wǎng)絡(luò)熱詞則不同，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)熱詞中接受的內(nèi)容極為復(fù)雜，他們根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，表達(dá)內(nèi)心與眾不同的追求。網(wǎng)絡(luò)熱詞傳播內(nèi)容的復(fù)雜化與思想政治教育的核心價(jià)值觀相分離，甚至逐漸影響主流價(jià)值觀的方向，如網(wǎng)絡(luò)熱詞“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會人”對大學(xué)生產(chǎn)生了極為不好的影響，青少年通過文身追求特色，這對大學(xué)生的身心健康造成了極大的傷害，自認(rèn)為是在追求個(gè)性，殊不知會對思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生腐朽催化的作用。

雖然有正面的網(wǎng)絡(luò)熱詞，如“厲害了，我的國”“中國贊”等，但是綜合來看，負(fù)面含義的熱詞數(shù)量呈上升趨勢，與當(dāng)下思想政治教育的核心價(jià)值觀相碰撞，不斷與主流意識形態(tài)呈現(xiàn)出相分離的趨勢，與大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容產(chǎn)生了一定的摩擦。

（三）情感表達(dá)的干擾化

大學(xué)生思想政治教育旨在對大學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，避免其陷入情感誤區(qū)，如被社會人員鼓動誘惑而參與傳銷或者成為校園貸代理。所以說，大學(xué)生思想政治教育對情感的梳理，影響著大學(xué)生的心理認(rèn)知。內(nèi)容復(fù)雜化的網(wǎng)絡(luò)熱詞，其情感表達(dá)也有不同，如果任由其發(fā)展，情感很容易被鼓動。如“陰陽合同”實(shí)質(zhì)上是逃稅漏稅行為，范冰冰的陰陽合同案終審結(jié)果是追繳稅款及罰款8.8億元，很多人可能一輩子賺的錢也沒有范冰冰罰的錢多，更何況是當(dāng)下沒有收入來源的大學(xué)生，這是得奮斗許多年才能有的。而且大學(xué)生較為單純，他們可能受到網(wǎng)絡(luò)熱詞背后評論的干擾，催生隱性仇富心理，從而對那些擁有豐厚家產(chǎn)的人們產(chǎn)生一種仇視心理，心理扭曲，情感認(rèn)知上出現(xiàn)一種誤區(qū)。像這類干擾大學(xué)生情感的網(wǎng)絡(luò)熱詞還有很多，如“扶老人險(xiǎn)”奇葩保險(xiǎn)橫空出世，指一旦因?yàn)榉隼先吮挥炘p，一年期間最高可以獲得2萬元的法律訴訟費(fèi)用，并且提供全年的法律咨詢服務(wù)。表面上看，是在為樂于助人的用戶提供相應(yīng)的保障，可是實(shí)質(zhì)上反映的是人性道德的缺失。尊老愛幼是我國傳統(tǒng)美德之一，扶老人本該是社會上一種極為平常的現(xiàn)象，但這種網(wǎng)絡(luò)熱詞對還在校園的大學(xué)生來說，會對幫助老人的認(rèn)知產(chǎn)生影響，認(rèn)為老人訛詐自己，導(dǎo)致道德認(rèn)知出現(xiàn)缺陷。當(dāng)他們進(jìn)入社會后，看到老人摔倒，可能會猶豫扶還是不扶，扶了之后會不會被訛，讓當(dāng)代大學(xué)生心理上對老人產(chǎn)生隔閡，排斥冷落老人。

三、針對網(wǎng)絡(luò)熱詞影響，調(diào)整大學(xué)生思想政治教育方式的對策

網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播會對當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，因?yàn)榇髮W(xué)生作為傳播的一股重要力量，在推動熱詞傳播的同時(shí)，也受到熱詞的影響，不斷改變自己的語言表達(dá)方式，使日常交流更為熱詞化，而這種現(xiàn)象在負(fù)面效應(yīng)下更為迅速與明顯，因此需要針對這些影響，不斷調(diào)整當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育方式。

（一）傳統(tǒng)的傳播方式與自媒體時(shí)代的傳播方式有機(jī)結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)熱詞經(jīng)過大學(xué)生的傳播融入校園，傳播方式呈現(xiàn)出交叉性、非線性、即時(shí)性、碎片式等微時(shí)代特點(diǎn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)熱詞因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)較為簡單、表達(dá)簡潔明了、輸入方式快速，迅速在微博等微載體以點(diǎn)擊分享、轉(zhuǎn)發(fā)或@他人的方式進(jìn)行傳播；另一方面，同一網(wǎng)絡(luò)熱詞可被大學(xué)生用來評述多種事物，以表達(dá)不同或相同的觀點(diǎn)、意見。話語含義上的多用多義及價(jià)值取向上的多元多樣，使大學(xué)生在校園傳播網(wǎng)絡(luò)熱詞時(shí)，根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己想要表達(dá)的意思，使信息源去中心化，信息發(fā)布碎片化，信息解讀多元化[3]。

在如今的自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播，讓以傳授課本知識為主的傳統(tǒng)思想政治教育模式受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)教授方式對于生活在自媒體時(shí)代的大學(xué)生而言，吸引力不強(qiáng)，甚至有些枯燥無聊，思想教育的效果并不會產(chǎn)生高收益。如今大學(xué)生喜歡刷微博、抖音等，這種傳播方式是一種主動性的傳播，相較于傳統(tǒng)的被動性吸收，大學(xué)生往往更喜歡自主的方式。因此，為了當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮更好的效用，其應(yīng)與自媒體時(shí)代的自主性傳播方式相結(jié)合，讓傳統(tǒng)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來。教育者應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代潮流，改變呆板的課堂印象，轉(zhuǎn)變“一言堂”、灌輸式的對話方式，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，逐漸由自上而下的傳播方式轉(zhuǎn)向自下而上的傳播方式。

（二）積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)熱詞對大學(xué)生思想政治教育的正面效應(yīng)

任何事物都是具有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播帶來的效應(yīng)既有正面效應(yīng)也有負(fù)面效應(yīng)。在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的自主性得到極大滿足，他們在網(wǎng)絡(luò)上接收各種各樣的信息，思想也發(fā)生了變化，而思想政治教育的教育者們在規(guī)范大學(xué)生思想道德修養(yǎng)時(shí)，除了要對課本知識進(jìn)行講解，還應(yīng)該深刻了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況，了解熱詞的影響力度，從而在語言系統(tǒng)、內(nèi)容構(gòu)建以及教育情境方面跟上時(shí)代的步伐。針對網(wǎng)絡(luò)熱詞的逆向性、流變性、彌漫性等傳播特點(diǎn)，教育者必須兼顧網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)生活兩大場所，掌握發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)熱詞正面效應(yīng)的最佳時(shí)間段，對那些具有負(fù)面效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，給予大學(xué)生客觀公正的引導(dǎo)，不能只看表象，而要通過熱詞看事物的本質(zhì)，指導(dǎo)大學(xué)生在傳播時(shí)不含個(gè)人偏見，不主觀臆斷。在課堂上，也應(yīng)結(jié)合熱詞背后的現(xiàn)象與大學(xué)生交流，及時(shí)對青年學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行回應(yīng)、澄清與疏導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生正確地看待這些熱詞[4]。

網(wǎng)絡(luò)熱詞對社會也有影響。對積極的網(wǎng)絡(luò)熱詞進(jìn)行傳播，如“抗戰(zhàn)勝利70周年”“港珠澳大橋”等，不僅可以弘揚(yáng)社會正能量，提高政府的公信力，而且還能夠增強(qiáng)人民群眾的凝聚力和自豪感；而對消極的網(wǎng)絡(luò)熱詞如“滴滴順風(fēng)車”“藍(lán)鯨游戲”等則要進(jìn)行科學(xué)的分析，不僅要了解民意，而且要看到社會管理存在的某些短板，并予以改進(jìn)。對于高校思想政治教育者來說，高校應(yīng)該成為發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)熱詞正向功能的主要場所。教育者們在進(jìn)行思想政治教育的過程中，既要保持大學(xué)生幽默調(diào)侃、獵奇搞怪的活力，又要引導(dǎo)他們對社會公正和良知進(jìn)行追求和堅(jiān)守，同時(shí)弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)美德，對那些不良的社會現(xiàn)象進(jìn)行批判和斗爭，從而增強(qiáng)社會參與意識和自律監(jiān)督意識。

（三）引領(lǐng)主流價(jià)值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生存狀態(tài)，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主體用戶，不斷被網(wǎng)絡(luò)改變著表達(dá)方式。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教育者們，更應(yīng)該透過這些現(xiàn)象認(rèn)識真相，即自媒體時(shí)代改變的是大學(xué)生社會化的狀態(tài)，并沒有改變大學(xué)生追求自由、全面發(fā)展的需求，也沒有改變把大學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展、身心和諧、熱愛生活、對社會有所作為的人的教育目的。

因此，在自媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作的渠道可以改變，可以在當(dāng)下大學(xué)生喜愛的自媒體上面?zhèn)鬟_(dá)主流價(jià)值觀，更好地引領(lǐng)青年學(xué)生正確區(qū)別網(wǎng)絡(luò)熱詞背后真實(shí)的情感內(nèi)涵，進(jìn)一步促進(jìn)青年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。教育部黨組在2017年12月印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提到，要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)熱詞的興趣極高，在微博等自媒體上面花費(fèi)的時(shí)間和精力也越來越多，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的教育者們，應(yīng)該充分發(fā)揮好公眾號、官方微博等網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，在網(wǎng)絡(luò)思想陣地上占據(jù)主要地位，引領(lǐng)青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)熱詞情感及意識形態(tài)表達(dá)上始終靠近主流價(jià)值觀，提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中的道德素養(yǎng)，堅(jiān)決避免出現(xiàn)與主流方向相分離的趨勢。

四、結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生生活在自媒體時(shí)代，受到網(wǎng)絡(luò)上面各種各樣的信息的干擾，網(wǎng)絡(luò)熱詞的廣泛傳播也在不斷干擾著大學(xué)生的思想，對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響。因此，作為思想政治教育的教育者們，應(yīng)當(dāng)注重網(wǎng)絡(luò)熱詞帶來的雙重效應(yīng)，既要指引大學(xué)生積極發(fā)揮正面效應(yīng)，也要讓大學(xué)生正確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)熱詞的負(fù)面效應(yīng)，使大學(xué)生不僅在平常的課堂教育過程中樹立正確的思想意識，而且在網(wǎng)絡(luò)空間保持自我判斷，始終牢記核心價(jià)值觀，做當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上的模范，促進(jìn)自己的身心健康發(fā)展，同時(shí)更好地推動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 崔海英.網(wǎng)絡(luò)熱詞校園生成特征與引導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略[J].思想理論教育，2018（12）：106-110.

[4] 徐煒煒.網(wǎng)絡(luò)熱詞的發(fā)展特點(diǎn)及其對大學(xué)生思想政治教育的啟示——基于對互動百科2009-2015年年度熱詞的考察[J].思想理論教育，2016（08）：79-84.

作者簡介：王曉云（1996—），女，河南信陽人，碩士在讀，研究方向：馬克思主義理論。