王強(qiáng)

摘要：參加良好的體育課并提高體育教學(xué)的有效性是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目的的關(guān)鍵途徑。體育改革的關(guān)鍵和重要環(huán)節(jié)是實(shí)施體育與健康課程。

關(guān)鍵詞 初中體育;初中體育培訓(xùn)改革;體育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-117

隨著當(dāng)今素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校教育已經(jīng)進(jìn)入了素質(zhì)教育時(shí)代。在實(shí)施素質(zhì)教育中，學(xué)校體育文化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要手段。因此，初中的體育文化正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在體育教育過程中，它已成為一種使學(xué)生在輕松，活潑和快樂的氛圍初中習(xí)知識(shí)，鍛煉身體和獲得健康的方法。體育改革的關(guān)鍵，這些測(cè)試是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的。

1.初中體育課的問題

在初中體育教學(xué)的10多年中，與內(nèi)部學(xué)校體育發(fā)展相比，不同學(xué)生的反復(fù)觀察總結(jié)了初中體育中的一些問題。

（1）學(xué)生不從事體育運(yùn)動(dòng)。隨著年齡的增長，對(duì)體育文化的偏愛程度越低，高年級(jí)的學(xué)生顯然比低年級(jí)的學(xué)生的活躍程度低。在某些地區(qū)，學(xué)校受到考試范圍和體育實(shí)踐特殊考試內(nèi)容的限制。學(xué)生有較少的時(shí)間參加免費(fèi)的體育活動(dòng)，而沒有更多的時(shí)間進(jìn)行“玩?！保虼藢W(xué)生越來越不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。

（2）教師不夠認(rèn)真，教授的知識(shí)比較枯燥，而且教學(xué)的內(nèi)容和方法很無聊。一些體育教師活躍于社會(huì)的特殊訓(xùn)練中，他們沒有受到認(rèn)真的教導(dǎo)或管理。一些學(xué)校還擁有少量的體育教師，這給體育教師帶來了更多的課程和更多的任務(wù)。有時(shí)，冬季的體育課會(huì)在下午舉行。因此，一些教師選擇在教室里進(jìn)行“綿羊放牧”的培訓(xùn)方法。

（3）在教室中教學(xué)球類游戲很受學(xué)生歡迎，但是，由于體育場館內(nèi)，球類運(yùn)動(dòng)以及每個(gè)球中的球數(shù)的限制，很難讓每位同學(xué)進(jìn)行更好的運(yùn)動(dòng)。

（4）女教師不愿從事動(dòng)蕩的體育產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致女體育教師短缺。在初中體育課中，學(xué)生不愿告訴男性體育老師為什么由于身體不適而無法參加運(yùn)動(dòng)。

2.如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

（1）基于理論訓(xùn)練的初中體育教學(xué)方法

實(shí)際上，如今，許多學(xué)校對(duì)體育實(shí)踐課程的關(guān)注程度不高。他們的大部分精力都用于學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)學(xué)科。因此，許多體育課程只向理論班的學(xué)生講授。長期以來，這不利于學(xué)生的身體健康。但是體育文化的理論是什么，這些老師教給學(xué)生一些體育和各種運(yùn)動(dòng)方法的運(yùn)動(dòng)中需要解決的問題。這種教學(xué)方法通常以三種形式表達(dá)：解釋，問答和討論。解釋性方法使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)移知識(shí)，從而使他們變得更加直觀，而問答方法可以更好地改善課堂氛圍并讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)。更好的興趣和討論規(guī)則是促進(jìn)師生友誼和學(xué)生合作的好方法。在討論中，學(xué)生可以對(duì)運(yùn)動(dòng)理論有更深入的了解，并促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。簡而言之，在初中體育中，作為教師，需要使用有效而簡潔的語言來解釋體育理論，以便學(xué)生更好地理解體育理論。否則，如果體育的理論知識(shí)過于復(fù)雜，學(xué)生聽課的興趣將會(huì)下降，這種情況非常不利于有效的上課。如果學(xué)生對(duì)上課不感興趣，他們的成績也會(huì)下降。通過將這三種方法相互結(jié)合，這樣的課程將會(huì)更加有趣。只有學(xué)生對(duì)課堂感興趣時(shí)，他們才會(huì)在課堂上花費(fèi)時(shí)間。

（2）尊重個(gè)別學(xué)生的差異，并要求學(xué)生根據(jù)自己的能力接受培訓(xùn)

在初中體育課中，學(xué)生在人格特質(zhì)，身體準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力方面存在明顯差異。老師需要對(duì)學(xué)生的性格特征和愛好有透徹的了解，根據(jù)學(xué)生的才能堅(jiān)持學(xué)生的教學(xué)理念和原則，并有效地建設(shè)課堂。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異科學(xué)合理地安排課堂內(nèi)容，控制體育鍛煉的強(qiáng)度和密度，并讓學(xué)生根據(jù)自己的條件進(jìn)行體育鍛煉和體育鍛煉，以滿足自己的發(fā)展需要。例如，通過在課堂里教授初中運(yùn)動(dòng)障礙，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以預(yù)測(cè)學(xué)生的身體素質(zhì)和障礙能力和技能，根據(jù)這一內(nèi)容制定針對(duì)性的課程，并合理地安排優(yōu)化課堂教學(xué)過程和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于具有良好障礙和背景的學(xué)生，教師可以增加障礙物的高度，并為障礙物的運(yùn)動(dòng)和技巧設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己;適當(dāng)減少障礙物的高度，開展輔助訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的入門訓(xùn)練，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生更多，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行障礙物的運(yùn)動(dòng)和技術(shù)練習(xí)。在初中體育教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，并提高體育教學(xué)的效率。

（3）利用多媒體課程改革體育

多媒體作為一種將電、光、圖像融為一體的科學(xué)技術(shù)，在學(xué)校教育中得到了大力應(yīng)用，它是教學(xué)方法和教學(xué)觀念的改革，是教學(xué)的進(jìn)步。多媒體的使用促進(jìn)了教師的培訓(xùn)，提高了教學(xué)效果，并具有事半功倍的效果。美國教育者布魯納說：“學(xué)習(xí)的最佳刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！眰鹘y(tǒng)體育課內(nèi)容乏味，形式單調(diào)，通常是由大部分老師的講座和示范來完成。多媒體的直觀，生動(dòng)的圖像和聲音和其他綜合技術(shù)吸引了學(xué)生，并且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)很抽象，沒有視覺經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生難以理解和接受。借助多媒體，學(xué)生可以在聽老師講解的同時(shí)觀看屏幕，并清楚地掌握特定體育技能的步驟。通過這種方式，學(xué)生可以清晰，全面地了解大腦中的技術(shù)運(yùn)動(dòng)，從而使他們更容易理解，印象深刻，在實(shí)踐中更有活力，更主動(dòng)，更直觀地了解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，并更快地掌握技術(shù)運(yùn)動(dòng)容易理解并具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。此外，筆者還使用屏幕演示來演示學(xué)生練習(xí)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正技術(shù)。通過密切觀察屏幕，學(xué)生和老師一起用他們的大腦來尋找錯(cuò)誤的根源，避免將來會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。事實(shí)表明，語言表達(dá)的能力遠(yuǎn)小于直觀圖像的能力。直觀的圖片可以激發(fā)學(xué)生在大腦左半球和右半球同時(shí)工作，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察，自我學(xué)習(xí)和思考能力非常有用，并且可以將學(xué)生的被動(dòng)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受。同時(shí)，多媒體教學(xué)擴(kuò)大了學(xué)生的視野，并增加了學(xué)生的知識(shí)。學(xué)生們觀看了令人驚嘆的NBA籃球聯(lián)賽和激烈的世界杯足球賽，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)，這極大地集中了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。

簡而言之，在教育改革的大環(huán)境下，學(xué)校教育改革是重要的組成部分，加強(qiáng)學(xué)校體育文化是改革的必要條件。體育課是學(xué)校教學(xué)中必不可少的課時(shí)，有利于學(xué)生的道德、智力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。通過不斷深化和發(fā)展我國的教育改革，將素質(zhì)教育融入體育文化，可以培養(yǎng)21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。體育工作者必須適應(yīng)時(shí)代潮流，改變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，為我國的教育做出貢獻(xiàn)。

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