嚴(yán)楊銘

在高中體育的課堂教學(xué)中實(shí)施“快樂教學(xué)”的基本理念，讓學(xué)生在體育課堂上，擁有一個(gè)良好的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性，讓學(xué)生在體育課堂上，感受到一定的樂趣。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到在高中體育課堂上實(shí)施快樂教學(xué)的價(jià)值，選擇合理的教學(xué)方式，保證體育課堂的教學(xué)實(shí)效性。

在高中體育的課堂上，通過實(shí)施“快樂教學(xué)”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在體育的課堂上，掌握一定的體育技能，讓學(xué)生的體育潛能得到激發(fā)，保證學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生作為基本的主體，為學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生對(duì)于高中體育的參與度。

1 實(shí)施“快樂教學(xué)”對(duì)于高中體育的基本意義

1.1 保證學(xué)生的身心健康發(fā)展

在高中體育的教學(xué)中，利用合理的教學(xué)方式，能夠充分促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在課堂上體現(xiàn)出自己的主體特征。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科，擁有一定的學(xué)習(xí)興趣，真正培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)，從根本的角度上，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在高中體育的課堂教學(xué)中，應(yīng)用“快樂教學(xué)”的基本理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，充分激發(fā)出自己的思維，鼓勵(lì)學(xué)生在體育課堂上多對(duì)于體育知識(shí)進(jìn)行深入思考，針對(duì)于自己的體育動(dòng)作進(jìn)行思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科的基本理解。利用這樣的方式，讓學(xué)生養(yǎng)成基本的體育意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂上的創(chuàng)造性。

1.3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在體育的課堂教學(xué)中，加入快樂體育的基本理念，讓學(xué)生在體育課堂上，學(xué)會(huì)放松自己，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在體育課堂上，感受到快樂性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)生的課堂教學(xué)有效性。

2 在高中體育課堂上開展快樂教學(xué)的具體方法

2.1 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思路，設(shè)置合理的體育游戲

在教學(xué)的過程中，教師在實(shí)施快樂體育的教學(xué)理念時(shí)，應(yīng)重視從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的體育愛好，在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思路，倡導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，設(shè)置合理的體育游戲，讓學(xué)生在體育課堂上，認(rèn)識(shí)到體育這門學(xué)科的實(shí)際價(jià)值，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)強(qiáng)健的體魄。教師應(yīng)注意考慮到學(xué)生的興趣愛好，強(qiáng)健學(xué)生的身體，讓學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科，有著一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧化的課堂教學(xué)模式。

例如在學(xué)習(xí)的過程中，在體育課堂上，教師可以加入一些體育游戲，比如在體育體能訓(xùn)練中，設(shè)置游戲的形式，以“接力賽跑”“花樣賽跑”的游戲形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)。

2.2 實(shí)施自主性的課堂教學(xué)模式，提升教師和學(xué)生的互動(dòng)性

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，很多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只是為了完成課堂教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)的過程中，選擇的教學(xué)方式具有枯燥性和重復(fù)性，有時(shí)候教學(xué)活動(dòng)又過于簡(jiǎn)單化。這樣的課堂教學(xué)方式并不利于學(xué)生理解體育這門學(xué)科。在課堂上，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體性，優(yōu)化傳統(tǒng)的教育方式，在課堂教學(xué)中，加入小組合作的教學(xué)方式，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)自主性的體育課堂，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育技能的掌握，提升學(xué)生在體育課堂上的快樂指數(shù)。

例如在教學(xué)時(shí)，面對(duì)一些比較困難的體育技能，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，在小組中進(jìn)行鍛煉，做好動(dòng)作技巧的掌握，提升學(xué)生對(duì)于動(dòng)作技能的掌握。在每個(gè)小組中，都應(yīng)保證有一個(gè)體育動(dòng)作做得好的學(xué)生，讓這個(gè)學(xué)生作為榜樣，為其他學(xué)生進(jìn)行示范，規(guī)范其他學(xué)生的動(dòng)作范圍。在課堂教學(xué)中，教師可以加入競(jìng)賽訓(xùn)練，為學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍。

2.3 采取多種手段開展趣味教學(xué)，讓體育知識(shí)生動(dòng)化

在高中的體育教學(xué)中，很多體育動(dòng)作在學(xué)習(xí)的過程中，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視加入趣味化的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解一些抽象性的體育知識(shí)概念，將體育知識(shí)以一個(gè)生動(dòng)化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助學(xué)生完成對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。在快樂教育的理念指導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科，有著一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到體育這門學(xué)科的價(jià)值性，將枯燥的教學(xué)知識(shí)變得創(chuàng)意性。

比如在進(jìn)行籃球的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生在課堂上需要了解怎么進(jìn)行防守？什么情況下是犯規(guī)？這些內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行理解，才能做到真正理解。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師可以利用多媒體的方式為學(xué)生進(jìn)行展示，通過將語言和視頻融合的方式，讓學(xué)生理解關(guān)于籃球課堂的教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，增強(qiáng)學(xué)生的課堂教學(xué)效果。

3 結(jié)語

綜上所述，在高中體育的課堂教學(xué)中，實(shí)施快樂教育的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生理解體育這門學(xué)科，增強(qiáng)體育學(xué)科對(duì)于學(xué)生的吸引度，讓學(xué)生自發(fā)進(jìn)入到體育課堂教學(xué)中來，提升學(xué)生的體育技能，提升體育課堂的教學(xué)有效性。

（作者單位：福建省廈門第二中學(xué)）