尚衛(wèi)華

摘要：陶行知教育理論指出“生活即教育，教育即生活”。隨著教育改革的不斷深入，課堂教學(xué)已不再局限于傳統(tǒng)理論方面的知識(shí)傳授，而是注重生活實(shí)踐方面的能力培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?；罨虒W(xué)模式是當(dāng)前新課標(biāo)發(fā)展下的創(chuàng)新形式教學(xué)模式，為當(dāng)前教學(xué)工作帶來(lái)了較強(qiáng)的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)起到了良好的輔助教育效果生活化教學(xué)理念融入高中政治課堂，借助生活內(nèi)容豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用之間的聯(lián)系，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;高中政治;生活化

高中政治課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式脫離了生活，且側(cè)重于教材理論方面的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)都過(guò)于抽象，使得學(xué)生不能透徹理解所學(xué)知識(shí)， 造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。但政治課程能夠提高學(xué)生的思想境界和道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是學(xué)生思想和道德發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，高中政治課程對(duì)于學(xué)生而言必不可少。而政治源自生活，最終也要應(yīng)用在生活中?；诖耍處熢诟咧姓谓虒W(xué)中融入生活，以生活化的方式開(kāi)展教學(xué)，以生活化的政治構(gòu)建學(xué)生的思想，有利于學(xué)生更好地把握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、生活化的教育意義

生活化教學(xué)中的關(guān)鍵在于如何轉(zhuǎn)換， 將教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)換成生活中的問(wèn)題，以此使得課堂教學(xué)的內(nèi)容形象化、 具體化。在新課程改革背景下，課程教學(xué)不再局限于理論層次的教學(xué)，也不是一個(gè)文化傳遞的過(guò)程，而是一個(gè)以理解和能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程，它需要引導(dǎo)學(xué)生從中體驗(yàn)生活，感悟生活內(nèi)涵。 因此，在高中政治課程教學(xué)中，實(shí)施生活化的教學(xué)是非常重要的。為此，在實(shí)際的政治課程教學(xué)中，教師需要充分認(rèn)識(shí)到生活教育的重要性， 并結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容， 聯(lián)系生活，開(kāi)展生活化的政治課堂，以此有效增加政治課堂教學(xué)的趣味性，從而轉(zhuǎn)變以往政治課堂枯燥乏味的教學(xué)氛圍，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師開(kāi)展生活化教學(xué)，借助對(duì)生活案例的討論等能夠增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，促使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索和思考去收獲知識(shí)，實(shí)現(xiàn)思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 這樣，既可以有效提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量， 也能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

二、高中政治生活化教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)方式

生活化教學(xué)方式的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在多方面中，根據(jù)新課標(biāo)的發(fā)展需求，現(xiàn)代教育中很多創(chuàng)新形式的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，為教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的促進(jìn)作用。將創(chuàng)新教學(xué)方式與生活化元素相結(jié)合，形成生活化教學(xué)模式，為發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，是非?？茖W(xué)且有效的。首先，教師可以設(shè)計(jì)生活情境教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生在熟悉的生活情境中體會(huì)政治課程與實(shí)際生活的關(guān)系。對(duì)此，政治教師可以充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)情境。

例如，在單元教學(xué)中，為了突出體現(xiàn)生活化教學(xué)方式的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，教師可以將本單元重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容利用多媒體課件的形式進(jìn)行整理與規(guī)劃，使學(xué)生清晰直觀地體會(huì)本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，生活化教學(xué)方式可以通過(guò)趣味游戲或活動(dòng)的形式進(jìn)行。學(xué)生普遍對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)和吸收的方式不感興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的生活化教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生展開(kāi)政治教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境中吸收知識(shí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的同時(shí)，促進(jìn)對(duì)政治知識(shí)的進(jìn)一步掌握。

（二）將生活化教學(xué)理念融入高中政治課堂

對(duì)教育教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，是高中政治教學(xué)生活化的必要前提。而要想實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化，最為重要的是高中政治教師需要具備較強(qiáng)的生活化教學(xué)意識(shí)，這是因?yàn)楦咧姓谓處熓钦握n堂教學(xué)的主導(dǎo)者和組織者，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要引導(dǎo)作用。新課程改革對(duì)高中政治教師提出了前所未有的要求，需要其具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并能將先進(jìn)的教育教學(xué)理念有效融入課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要想更好地開(kāi)展生活化教學(xué)，高中政治教師就要深刻認(rèn)知和掌握生活化教學(xué)理念，進(jìn)而將其融入課堂教學(xué)全過(guò)程。將生活化教學(xué)理念融入高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手。第一，通過(guò)敏銳的洞察力對(duì)高中政治教學(xué)話(huà)題進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。第二，利用邏輯思維對(duì)高中政治教學(xué)話(huà)題進(jìn)行科學(xué)合理的分析。第三，借助創(chuàng)新思維對(duì)高中政治教學(xué)話(huà)題進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新。

（三）教學(xué)方法的生活化

高中政治課堂教學(xué)中，教師要注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累，在平時(shí)生活中多觀察、多記錄、多總結(jié)，在此基礎(chǔ)之上選取合適的教學(xué)素材，與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把學(xué)生代入到生活相關(guān)事件中，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 所以，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，采用有效的生活化教學(xué)方法，以此提高政治課堂教學(xué)的有效性。例如，教師在課堂教學(xué)之前，提前分析教材內(nèi)容，思考選擇哪一種教學(xué)方法， 能夠更好地突出生活化的教學(xué)主題，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和理解相關(guān)的政治知識(shí)，如情境教學(xué)法、模擬教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作教學(xué)法等等。這樣，既可以豐富課堂的教學(xué)形式，也能夠讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析政治問(wèn)題， 以此提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和精神覺(jué)悟。以探究“影響價(jià)格的因素”為例，在日常生活中，學(xué)生會(huì)接觸到很多種類(lèi)的消費(fèi)行為，多觀察、多留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)同一商品可能存在價(jià)格上的差異， 那么根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探究?jī)r(jià)格的影響因素就會(huì)更加容易。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，政治課程作為高中階段的一門(mén)重要課程，有著極其重要的教育作用。政治源自生活，最終也要運(yùn)用于生活。因此，高中政治教師在政治課堂教學(xué)中可以融入生活，以生活化的政治來(lái)構(gòu)建學(xué)生的思想體系，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際的政治課堂教學(xué)情況，將課堂教學(xué)等生活化，以此有效開(kāi)展政治課堂教學(xué)，從而打造出高效的政治課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]范圳莉. 高中思想政治課生活化教學(xué)研究[D].上海師范大學(xué)，2017.

[2]陳秀美. 淺析高中政治生活化教學(xué)策略[J]. 中國(guó)校外教育，2019（04）：94+96.

[3]張平. 構(gòu)建高中政治生活化課堂教學(xué)策略研究[J]. 中國(guó)校外教育，2017（04）：59+64.

安徽省懷遠(yuǎn)第一中學(xué) 233400