張娜娜

【摘要】作為一個幼兒園教師，我們要認識到培養(yǎng)幼兒語言表達能力至關重要。語言表達能力的培養(yǎng)主要是為了讓學生快速掌握外界的語言輸入，更好的表達和看待周圍的世界。而幼兒語言表達能力中的初始環(huán)節(jié)和基礎階段，幼兒園教學活動的地位和重要性不言而喻。在啟蒙幼兒的黃金階段，幼兒園幼兒語言表達能力教學活動的順利和良好開展，能夠在最大程度上影響幼兒對周圍世界的認識，從而一步步的培養(yǎng)起幼兒對生活的熱愛，以及有利于促進幼兒大腦的快速發(fā)育。

【關鍵詞】學前教育;語言表達能力;策略分析

我們根據(jù)常年的幼兒教育可以總結出，模仿是幼兒的本性。從幼兒出生開始，就能快速接受各類所感知到的新鮮事物。近些年，越來越多的教育工作者都開始加大培養(yǎng)和提高幼兒的語言表達能力。通過幼兒園和家庭環(huán)境的教育和熏陶，幼兒可以通過自己的方式進行情感的表達。但是如果不對幼兒的表達能力進行進一步的規(guī)范和改正，會對幼兒未來的成長發(fā)展和語言表述產(chǎn)生不利的影響。因此作為幼兒教師，我們應該對幼兒語言表達能力進行全方位多層次的培養(yǎng)，從而為幼兒未來的成長發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要性

幼兒的語言潛力是很大的，有很大的挖掘空間。因此作為幼兒教師我們要想讓幼兒們快速提高他們的語言表達能力，不僅要加強詞匯和語句的學習，更要營造一個良好的語言學習環(huán)境讓幼兒們處于其中。只有這樣，幼兒們在長期的環(huán)境熏陶下不斷學習和強化語言表達能力，有利于幼兒的大腦智力的發(fā)育和語言表達能力的提高，同時也為未來的成長發(fā)展夯實基礎。

首先來講，與人溝通是每個人都一項基本技能。作為幼兒成長發(fā)展的啟蒙教師，加強對幼兒的語言表達能力的培養(yǎng)是我們的責任和義務，只有在不斷地教育中，幼兒才能逐步的融入社會和周圍的環(huán)境，有利于幼兒與周圍人的情感交流和共鳴。其次，加強幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，在很大程度上會幫助幼兒更快的接受各種知識和生活技能，不僅減輕了教師的傳授知識的壓力，也有利于幼兒進行自主學習和綜合能力的培養(yǎng)，為未來接受素質教育奠定良好的語言基礎。

二、培養(yǎng)幼兒語言表達能力的方法

1.提高課堂趣味性

作為幼兒在教學活動活動中不可或缺的一部分，提高課堂的趣味性有其自身的優(yōu)勢和長處。各種各樣的活動在最大程度上能夠激發(fā)幼兒在語言教學活動當中的好奇心和求知欲望，讓幼兒在輕松快樂的學習環(huán)境中得到成長和提高。但是由于幼兒自身成長發(fā)育的局限性，所以只有他們對要去參加的活動有了一定的好感和興趣之后，才會在教師的帶領下慢慢的進行進一步的學習。從而在一步步的學習過程中對一些淺顯的語言表達有所了解，掌握一定簡單的語言表達能力，從而一步步的學著自己進行各種問題的語言表達。因此作為教師，我們要對課堂教學進行創(chuàng)新和提高，可以通過帶領朗讀詩歌、童話故事、唱兒童歌曲等方式，引導幼兒進行語言能力的表達。例如，筆者在向孩子們講述賣火柴的小女孩這個童話故事的時候，讓幼兒們大膽設想之后的結局。學生們踴躍發(fā)言，表達自己對賣火柴的小女孩結局的看法。通過這些趣味性的方式，大大增強了學生的語言表達能力。

2.幫助幼兒建立自信心

要想讓幼兒開口進行語言表達，除了教師增強教學內容的趣味性之外，還要幫助內向的孩子建立自信心。語言表達能力重在表達，如何讓性格比較內向不善于表達的孩子進行表達，就需要通過各種方式幫助幼兒進行自信心的樹立。作為教師，在對待幼兒時要細心耐心，用溫柔的語氣和動作讓內向的幼兒逐漸打開自己的內心，真正的接納身邊的同學和所處的環(huán)境。

同時，作為教師要積極鼓勵用于表達的幼兒，通過各種獎品激發(fā)幼兒的積極性和主動性，對表達能力強的同學做出肯定。對于不善言辭，表達能力不強的幼兒要注意教學方法，因材施教，多鼓勵多引導，讓孩子走出內向，學著像其他同學一樣表達自我。通過進行自信心的樹立，幼兒們就有踴躍參加各項活動，積極的表達自我，可以大幅度提高自身的語言表達能力。

3.加強口語練習

要想大幅度提高幼兒語言表達能力，第一要務還是要多說多練，只有不斷地練習和重復才能在最短時間內得到最大程度的提高。幼兒語言表達能力的練習，更多的來自于課堂的實踐和課后的練習。作為教師，我們要讓每一個在課堂里的孩子都要進行充分的練習，給他們充分進行自我表達的時間和機會。只有多說多練，才能及時發(fā)現(xiàn)其中的不足，從而進行準確的糾正。大量的課后練習，也能讓家長進行適當?shù)慕逃?，方便幼兒消除語言表達上的障礙，從而提高自身的語言表達能力。

作為教師，我們不僅可以通過在課堂上讓學生提煉所講故事或者課文的主要脈絡，引導學生自行梳理故事主線，還應當重視師生之間的日常對話交流，通過對話交流，把握幼兒的思路和想法，并對表述不準確的地方進行適時地糾正，從而鍛煉幼兒自身的語言表達能力。

結束語

作為一項重要的教學活動，幼兒園表達能力培養(yǎng)的教學活動能夠在最大程度上為幼兒未來的成長發(fā)展和綜合素質的培養(yǎng)奠定堅實基礎。因此作為教師，應該在教學活動中利用好各項活動，使教學內容與教學目標和教學內容相契合，從而讓幼兒在教育過程中得到最大化的受益和經(jīng)驗。因此，我們要堅定不移的在教學活動中加大研究和探索的力度，從而獲得高效的培養(yǎng)幼兒表達能力的手段和方式，為促進和激發(fā)幼兒智力發(fā)育和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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