吳國林

摘要：本文以改革的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的足球教育的根本目標出發(fā)，簡單的說明了鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小學足球教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)體育教師自身專業(yè)水平低、教師培訓少、足球比賽少、以及受器材因素的影響是阻礙小學足球教學的主要問題，并闡明了問題存在的原因。本文隨之提出了相應的對策、方法，目的是能夠更順利的開展小學足球的教學工作，為以后的研究提供參考。

關鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū);小學;足球教學

由于目前我們對校園內(nèi)培養(yǎng)學生足球能力的認知不到位，以至于約束了我們的足球教學。不論是器材的匱乏，還是教師的水平問題，都是讓校園足球教學開展不順利的重要原因，再由于學校足球的氛圍不夠濃郁，使足球教學成為更難的問題。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小學足球教學現(xiàn)狀分析

（一）小學體育教師足球?qū)I(yè)水準低，體育教師嚴重不足

然而若討論教師的來源，小學的體育教師多數(shù)都是省內(nèi)高校畢業(yè)的畢業(yè)生和語文老師或數(shù)學老師轉(zhuǎn)過來教體育的。然而體育專業(yè)畢業(yè)的學生回鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書的人很少，主修足球的就更是珍稀，大部分的畢業(yè)生都選擇了去一線二線城市發(fā)展，很少有真正投入到農(nóng)村教育一線的人。以上原因直接導致了體育教師嚴重不足，也導致了很多體育教師由于自身的能力不足，教學的方法枯燥乏味，沒有經(jīng)驗而導致了很多學生對體育足球?qū)W習失去興趣。

（二）班主任不重視

從一定的角度上來說，班主任對足球教學也有著一定的影響，一方面如果班主任不是體育愛好者或者重視體育教學的人，那么很可能會為了升學率擠壓體育課的時間，占用體育課去增加文化課的課時，嚴重影響體育教學。另一方面，如果成績較好的學生熱衷足球?qū)W習運動，班主任就會立即與學生談話溝通，并制止孩子，希望孩子能夠把更多的時間放到學習文化課的課程中來，導致很多對足球有興趣的孩子不得不中斷自己的興趣。第三方面，缺乏對專業(yè)的體育教師的引進和體育教師的培訓活動，造成了很多教師不會或者不了解的情況，出現(xiàn)師資力量缺口。

（三）比賽較少

比賽是促進學習的一種方式，同時在比賽中也能夠?qū)W習到更多的技巧并且提高自己的身體素質(zhì)。足球比賽不僅僅是身體上的較量，也是心理的比賽，為了最終獲取勝利的目標，比賽的全程都要保證節(jié)奏穩(wěn)定，戰(zhàn)術合理，心理上也要有明確的目標，考驗的是雙方的全方面能力。而學生在生理發(fā)育期正式爭強好動的一段時期，希望能夠通過比賽來證明自己的能力，所以比賽不僅是比高低，更是驗證教學成果和培育的水平，同時也是為了提高學生能力學習更多技巧的一次大考核。

（四）受器材因素影響

對于很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校來說，器材是他們面對的一項難題，器材的好壞也決定了教學質(zhì)量的好壞，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學沒有足夠的器材，在教學時由于器材的不足，只能讓一些學生聯(lián)系，一些學生休息，輪番練習的方式不僅浪費時間，而且也不能起到訓練的效果，這樣就導致課時嚴重不足。其次，很多足球并不是標準的足球，有些學校的足球皮質(zhì)不合規(guī)定，橡皮球，皮革等雜牌皮球混雜，這不僅耽誤訓練教學，更重要的是可能會給孩子帶來危害，由于橡皮球過硬可能會導致學生出現(xiàn)意外損失和磕碰。最后，缺乏足球們和移動式的立桿和防守模特等器材，讓一些足球上技巧的動作無法完成訓練，也影響了老師的備課，由于這些外界因素，導致了學生對足球的積極性嚴重下降。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小學足球教學對策

（一）提高認識，明確足球運動的特點與作用

無論是教學還是學習足球，都要明白足球的意義和足球的重要性。足球是世界上最受人喜愛的運動，不僅開展的廣泛，而且也是目前最大的體育項目，具有超高的影響力。而對于學生來講，第一，足球運動可以培養(yǎng)學生的意志力，讓學生學會擔責，遵守紀律，也能夠幫助學生融入團體學會團結(jié)協(xié)作，練就堅韌不拔，不怕困難的精神品質(zhì)。第二，足球能夠幫助學生鍛煉身體，幫助學生練就健康的體魄，不僅能夠讓學生提高速度和力量，還能改進學生的血液循環(huán)和身體的柔韌度，經(jīng)常跑步也能讓學生的呼吸系統(tǒng)更加健康，久而久之能夠讓學生在學習文化課上更加專注，提高學生的專注力，更有利于青少年成長成才。

（二）體育教師綜合素質(zhì)的提高

教師是教學中的引導者和管理者，要做好管理和引導更要重視教師的綜合能力的提升。因此要及時的培訓體育教師，讓教師在指導活動訓練中產(chǎn)生新的變化，短時間內(nèi)做好足球的教學，主導作用和指導能力是教師的一大難題。如今的社會信息快速傳遞，獲取體育活動的信息渠道眾多，學生的視野也比較開闊，他們有豐富的課外知識，所以要如何發(fā)揮學生的主體作用才是教師在以后工作中的新目標，為了能夠保證新大綱的教學目標，足球教師要善于抓住學生的想法，及時轉(zhuǎn)變自身的觀念，對學生，教師要改變教學模式和角度，耐心的講解，讓學生真正學會學透，只要學懂了足球這門課就會愛上足球這項運動和這樣耐心的體育教師。

（三）建立完善的競賽體制

對于比賽較少的這個問題，可以建立學校足球聯(lián)賽和足球比賽聯(lián)盟，定期舉辦小型足球賽，日期多選在周六周日或者節(jié)假日等時間進行，不僅不耽誤文化課的正常進行，也能夠完成比賽的要求，同時準備比賽獎狀和獎牌，并且對參賽學生要求文化課成績方面的標準，不能因為足球比賽而下滑，抓住學生強烈的渴望心理，保證學生的學習成績的同時也能夠舉辦足球比賽的訓練，而小型足球比賽相較于正常比賽的好處就是人數(shù)少于十一人，場地小，時間相對較短，沒有器材和場地的限制而且易于組織，方便比賽。在當前國際上比較常見的比賽賽制包括7人制，5人制等多種比賽方式，定制方便。

（四）加強場地建設和可利用率

第一，政府要加大專項投入，建設和改造老舊場地和空曠廢棄場地，對教育加大重視起到帶頭作用。第二，要解放思想，正確認識場地建設的作用，讓學校認識到智育德育很重要，體育也同樣重要，端正學校態(tài)度，打造德智體美勞全面發(fā)展的高端人才。第三，鼓勵鼓舞體育局和事業(yè)單位，民營企業(yè)等貢獻力量建設足球場地，捐贈足球器材等等，在比賽中為其打廣告或者通過其他方式吸引投資。第四，要有效的利用好各種廢棄場地，籃球場，排球場等空曠地帶，做好改良工作劃分場地面積，通過采取政府投入，企業(yè)幫扶，個人建設等多方面共同努力建設足球場地，把足球場地建設成符合學生鍛煉和體育教學的半標準場地。

（五）提高農(nóng)村足球隊的保障機制

農(nóng)村的孩子家庭條件都不富裕，學校和政府應當重視對踢球農(nóng)村孩子的保障制度，例如對參與足球隊訓練的球員按訓練你次數(shù)發(fā)放訓練補助，有條件的學校食堂在膳食上為孩子提供營養(yǎng)保障，從資金上對孩子的交通和住宿予以補助，另外，為每個孩子購買保險，確保孩子能在最佳狀態(tài)下參與足球比賽，排除孩子自己和家人的一切顧慮，全身心的支持校園足球的開展。

三、結(jié)語

總而言之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的足球教育是不可或缺的教學內(nèi)容，也是教育的重要組成部分，不但對于學校的教學工作重要，而且對于教師的培養(yǎng)也同樣重要，因此，不管是學校的教育管理和規(guī)劃，還是教師的發(fā)展和教學，都要結(jié)合學生的身心健康狀態(tài)，科學的發(fā)展教育，讓學生健康成長，全面發(fā)展，這對于所有小學教學的研究都有一定的參考作用。

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