曹聚書

摘要：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。二十一世紀(jì)是高度信息化，是追求高效率和效果不斷優(yōu)化的時(shí)代。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已悄悄地走進(jìn)我們的小學(xué)體育課堂教學(xué)之中。形象直觀的技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)態(tài)效果，吸引著學(xué)生的聽覺(jué)和視覺(jué)，誘發(fā)著學(xué)生的思維，激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，彌補(bǔ)著說(shuō)教空洞、講解枯燥等不足，加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論的理解，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)體育;運(yùn)用;興趣;課堂效果

美國(guó)著名視聽教育家戴樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)之塔理論顯示“視聽工具、實(shí)物形象比語(yǔ)言、視覺(jué)、符號(hào)更易于提供具體和易于理解”。因此，根據(jù)我校多媒體網(wǎng)絡(luò)的有利條件，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和體育課的特殊性，充分利用多媒體技術(shù)的直觀性、形象性、趣味性、經(jīng)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)打造形成高效趣味性體育課堂的確可以起到很好的效果。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生日常活動(dòng)的行為習(xí)慣。

作為教師，尤其是體育教師，我們不僅要給孩子們好的教育外，還更要注意孩子們的安全。而一個(gè)良好的行為習(xí)慣是安全的保障。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生對(duì)于學(xué)生的好習(xí)慣教育的意義，有一句至理名言“養(yǎng)成一種好的習(xí)慣可以受益終身”好的習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們每一個(gè)人，尤其對(duì)今后學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)和提高學(xué)習(xí)效率具有很重要的意義。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，自律性差，自我防護(hù)意識(shí)薄弱。在體育運(yùn)動(dòng)或者大課間活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)看見他們嬉鬧的現(xiàn)象，一不小心玩惱了就可能打起來(lái)，要不就是在攀爬臺(tái)階或者欄桿。在這種情況下就要求我們教師重復(fù)強(qiáng)調(diào)、常抓不懈，幫助學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣?？墒枪庾焐险f(shuō)孩子的印象不深，記不住，或者說(shuō)根本就不想去聽和思考。而運(yùn)用多媒體就可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，利用多媒體讓學(xué)生觀察人體構(gòu)造，了解骨骼、皮膚、肌肉的特點(diǎn)、作用，再演示各種不當(dāng)做法對(duì)身體造成傷害的過(guò)程，有了這樣形象的畫面，學(xué)生會(huì)看得更認(rèn)真，對(duì)同樣的事就會(huì)記的更清楚。在教室、校園里追逐打鬧的時(shí)候，在攀爬的時(shí)候，想起曾看過(guò)的相關(guān)的畫面，孩子們能意識(shí)到其危險(xiǎn)性，我們的目的也就達(dá)到了。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景。

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是提高學(xué)生注意力的中間載體，更是提高課堂效率的前提。例如：在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，先給學(xué)生設(shè)置一個(gè)問(wèn)題：師：同學(xué)們，你們知道誰(shuí)是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍嗎？它是如何做到的呢？下面我們帶著這個(gè)問(wèn)題跟老師一起去動(dòng)物王國(guó)里走一走，認(rèn)識(shí)一下動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)之王吧！接著教師播放青蛙、跳蚤、袋鼠等動(dòng)物的跳躍視頻，同學(xué)們就在老師的課堂導(dǎo)入下，身臨其境，待看到精彩處會(huì)跟著模仿、發(fā)出驚嘆：原來(lái)是這樣??！多媒體教學(xué)把簡(jiǎn)單、枯燥、抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)化、具體化、直觀化，豐富了教學(xué)內(nèi)容，也符合了小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這種課堂導(dǎo)入形式，把教學(xué)信息結(jié)合圖像、文字、聲音等多種方式傳輸給學(xué)生，刺激著學(xué)生的視聽覺(jué)，豐富他們的表象，讓學(xué)生加深印象，更有效的獲取知識(shí)和豐富間接技能，由此可見，通過(guò)視頻教學(xué)可以讓學(xué)生輕松、愉快、且準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課堂效果。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，突出課的重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)。

人們常說(shuō)“體育不養(yǎng)老”體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，完成動(dòng)作能力一定會(huì)下降，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上就會(huì)刻意回避那些難以示范的動(dòng)作，勢(shì)必會(huì)造成教材選擇上的單一化、簡(jiǎn)單化，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。為避免這種情況發(fā)生，為教學(xué)提供豐富的素材，我們將有難度的教學(xué)內(nèi)容做成課件，配帶講解，標(biāo)注注意事項(xiàng)，把難以展現(xiàn)的和學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，把復(fù)雜的示范簡(jiǎn)單化。以多媒體為載體的體育課件應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)其所要學(xué)的技能、技術(shù)有了更深刻的了解，如有復(fù)雜的動(dòng)作會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行重放或慢放，讓學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來(lái)更加熟悉，掌握更快。而且學(xué)生還能欣賞到體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特美感，這種新穎的教學(xué)模式一改學(xué)生平時(shí)懶散的狀態(tài)，積極主動(dòng)參與到其中，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，且更有針對(duì)性，提高了課堂效率。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，建立學(xué)校體育資源庫(kù)，使學(xué)生能回看運(yùn)動(dòng)時(shí)光，俯視成長(zhǎng)軌跡。

為了給緊張壓力下的學(xué)生提供放松舒緩的環(huán)境，也給自己今后教育教學(xué)素材資源做儲(chǔ)備，利用課余時(shí)間運(yùn)用多媒體技術(shù)圍繞學(xué)科教學(xué)記錄一些學(xué)校大課間活動(dòng)、體育課堂、教學(xué)技能比賽、教研、或者學(xué)生比賽的得失的圖形、音頻、視頻，并及時(shí)整理、總結(jié)、反饋，有利于今后教學(xué)工作開展。每年學(xué)校的活動(dòng)和比賽比較多，教師可以錯(cuò)時(shí)補(bǔ)充，有視頻回放再看，用心去發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，然后進(jìn)行整合這些資源，把這些制成課件或短片發(fā)給家長(zhǎng)和學(xué)生，讓學(xué)生能看到自己現(xiàn)在和以前的不同，家長(zhǎng)和教師一起見證孩子們的成長(zhǎng)，促進(jìn)了家校之間的交流合作。另外，在課堂教學(xué)中充分利用好這些資源，構(gòu)建學(xué)校體育學(xué)習(xí)成長(zhǎng)庫(kù)，更好的為今后課堂教學(xué)服務(wù)。

五、巧用多媒體嘗試創(chuàng)新教學(xué)，形成自己具有個(gè)性化的特色課堂。

為解決我校課外體育活動(dòng)資源短缺，內(nèi)容枯燥，形式單一的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)編了竹竿系列的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了師生參加體育鍛煉的激情。本次活動(dòng)基本跳法、打桿節(jié)奏以及整套動(dòng)作的編排都是學(xué)生和我通過(guò)多媒體課件的學(xué)習(xí)來(lái)完成的。2018年邯鄲市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課《校園竹竿舞》比賽榮獲二等獎(jiǎng)，2019年在“全國(guó)中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)”中榮獲《校園竹竿舞》課堂實(shí)錄二等獎(jiǎng)。將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)引入體育課堂當(dāng)中，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)的民族文化，民族風(fēng)情，通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族健身活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生更多地了解我國(guó)民間體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并在實(shí)踐中鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。

六、運(yùn)用多媒體技術(shù)，能增強(qiáng)體育教師信息化素質(zhì)。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已成為必然的社會(huì)趨勢(shì)，作為教師必須掌握一定的技術(shù)實(shí)踐能力，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。這樣有利于自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，另一方面也能拉近與孩子們的距離，對(duì)孩子的指導(dǎo)教育更加科學(xué)有效。教師的專業(yè)素質(zhì)的高低直接的影響了小學(xué)生教育的效果。教師只有不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能從根本上提高小學(xué)生受教的程度。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助教師開拓視野，從不同的地區(qū)，不同的領(lǐng)域，了解、汲取到各種教育理念，為自己的專業(yè)知識(shí)不斷地充電，不斷的提高自己的專業(yè)能力。促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步。

多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，豐富了體育課堂的教學(xué)方法，增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的認(rèn)知和形象化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度。在課堂教學(xué)改革日漸深入的今天，多媒體已廣泛應(yīng)用于文化課的教學(xué)之中，我們體育教師也要借助多媒體先進(jìn)的技術(shù)，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，大膽的嘗試，去掉陳舊的體育觀念和模式，運(yùn)用新的教學(xué)手段求變、求新、求異、是大勢(shì)所需。且隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體的發(fā)展和應(yīng)用更是日新月異，虛擬現(xiàn)實(shí)和全息投影等技術(shù)也將會(huì)應(yīng)用在中小學(xué)的課堂教育之中，現(xiàn)在就要做好準(zhǔn)備。今后，我要緊緊把握課改的契機(jī)，面向全體學(xué)生，采用多媒體教學(xué)把小學(xué)體育課堂打造成趣味高效的課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗《信息技術(shù)與課程整合》2001.5

[2]姜健，劉漢生《淺談信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合》[J]湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)2006（1）

[3]王其宏《多媒體教學(xué)在安全培訓(xùn)工作中的應(yīng)用》

[4]羅廷錦，余勝泉《淺談教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)》[J]現(xiàn)代教育技術(shù)，2002.2

（涉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)?河北邯鄲?056400）