石宗

摘要：眾所周知，小學數(shù)學在教學當中主要是教授概念和公式，所以在形式上較為古板和單調(diào)，導致學生不喜歡數(shù)學這一科目。而學生在學習中只是照搬書本知識，并沒有形成自主思考能力，這些問題所在是因為教師在教學中沒有樹立明確的教學目標，沒能顧及到學生在學習數(shù)學時的心理狀態(tài)。想要提高課程效果，教師就要調(diào)整出適合該年齡段學生的教學流程，讓學生對該學科產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;計算教學;熱點問題

引言：現(xiàn)如今我國科技飛速發(fā)展，教師作為人才的培養(yǎng)者更要追隨時代的腳步。教師從自身來講要有足夠的知識糧倉，從工作方面要有處理好師生關(guān)系的能力。從這兩方面出手就能夠找到問題所在，并有效解決問題。在課堂中，要讓學生深刻的體會到數(shù)學這一學科的對生活的重大意義，引起學生對數(shù)學的重視。

一、小學數(shù)學教學中存在的問題

當今處于網(wǎng)絡(luò)飛度發(fā)展時代，小學生在課外能了解到很多課堂上未能觸及到的知識面。時代在發(fā)展作為一名小學教師更應與時俱進具有創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出一個有時代色彩的高質(zhì)量課堂。而不是一味地將自己的知識灌輸給學生，并不關(guān)心學生的吸收成果。所以要做到取其精華，去其糟粕。

時代在發(fā)展思想也在發(fā)展，現(xiàn)如今大部分學生家長早早的就把孩子送去學校接受教育。那么過早的讓孩子接受教育就真的好嗎？事實表明，過早的接受教育并不是明智的選擇。學生年齡過小他們的語言組織能力、表達能力和理解能力較弱，對于老師教授的知識未能達到理想效果。尤其是數(shù)學這一學科，要求學生記住的內(nèi)容較為死板，因此學生不喜歡學習數(shù)學。想要解決問題，教師就要有一套有趣的教學方案，既要讓學習的知識簡單易懂，又要使學生熱情高漲，從而保證學習效果。

網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)今社會的必需品，涉及面極為廣闊，教育行業(yè)也因此增添了色彩。計算機的進入把單調(diào)而又死板的數(shù)學課堂變得靈活運用起來，讓學生從生活中也能體會到數(shù)學的魅力，更加愿意了解學習數(shù)學。

二、提升小學計算教學的方法

第一，教師在教授知識時，要做到具體問題具體分析。小學的數(shù)學大多是公式和概念，那么教師在課堂中要把這些枯燥無味的知識與我們的生活實際聯(lián)系起來，讓學生更好的理解，并會舉一反三的運用到相關(guān)題型。這能夠讓學生更快的掌握知識并正確的運用，也有利于激發(fā)學生的思維能力。

第二，對于小學生來說數(shù)學是一個全新的世界前面充滿了好奇，作為老師要有充足的耐心去帶領(lǐng)學生突破新世界大門。作為老師不能急于求成，而是要做到悉心引導培養(yǎng)學生對于數(shù)學的興趣。古人云：授人以魚，不如授人以漁。這句話運用到數(shù)學上再合適不過了，在小學的數(shù)學知識框架中大多以計算為主，那么如何才能做到更快更精準的計算出答案這也是非常有技巧可言的。老師在課堂上不僅是教這節(jié)課有哪些內(nèi)容，更重要的是掌握這些知識的技巧與規(guī)律。

第三，老師不僅要注重學生的學習成績，更要注重學生良好習慣的養(yǎng)成。就從試卷上來講除了正確的回答題以外，卷面的整潔度也是極其重要的。卷面的整潔度能夠直接的影響到最終成績。想要讓學生形成好的習慣，作為教師就有一套好的教學方案，在平時的作業(yè)中嚴格要求學生做到整潔、干凈、字體工整，不能出現(xiàn)墨點、亂涂、亂畫的現(xiàn)象。好的習慣不是短時間內(nèi)就能形成的，因此老師對于那些未能及時改正的學生，老師應耐心教導，讓學生明白書寫的整潔度對于以后的影響。除了卷面的整潔外，在答數(shù)學題時，要按步驟答題不能跳步驟或直接寫出答案，要讓學生注重排版這一問題。不能在試卷上面涂涂畫畫，這樣便會導致教師在批改題目時感到厭煩。還需要讓學生對于題目認真看清楚，不要漏讀，不要看錯加減符號，要讓學生做到充分的審題，還可以讓他們在題目上面畫出自己已經(jīng)知道的條件，已備做題時使用。當然在做完題目之后，還需要有十分重要的一步，那就是檢驗，這樣便可以提高學生做題時的正確率，如果有錯誤的地方，還可以進行及時的改正。當然教師在教導學生時需要有耐心和細心。因為在小學這個時段數(shù)學都是十分無聊的，然而老師如果再不細心，就會導致學生更加認為數(shù)學是十分無聊的，這就需要教師進行引領(lǐng)。

由于小學生年齡小自我管理能力差，對于數(shù)學也只是初步認識，在平時的教學中要教會學生如何檢查題目，并及時的在題目中找到出錯點，及時糾正錯誤。要求學生將錯題記錄下來，總結(jié)出自己的問題所在，以免再次犯同樣的錯誤，讓學生形成一個好的糾錯習慣。在糾錯習慣形成的前提下，還要有及時復習的好習慣，增強記憶，以免下次再落入同一個坑內(nèi)。當學生的卷面整潔干凈，錯誤減少時，學生的成績自然而然就提升上去了。

三、關(guān)注學生日常生活經(jīng)驗，捕捉學生學習興趣

數(shù)學是我們?nèi)祟惿鐣腔鄣慕Y(jié)晶，與我們的生活密切相關(guān)到處可見。數(shù)學來源于生活，所以我們也可以從生活中認識數(shù)學。教師在教學的過程中可以舉例一些與學生生活符合的例子，讓學生身臨其境從而達到教學目的。也能夠讓學生體會到對于生活的影響。在日常的行動中，老師要不斷鼓勵學生觀察生活中的細節(jié)。例如賣菜的老奶奶在算賬時運用到了哪些數(shù)學知識，她算的是否正確讓學生獨立思考。這樣不僅能提高學生學習積極性，也能夠讓學生舉一反三換位思考同一個問題，鍛煉學生思維發(fā)展。讓學生在生活中體會數(shù)學奧妙。而且讓學生身臨其境在潛移默化中掌握數(shù)學知識，也能夠深刻的體會到數(shù)學的廣泛性。

四、結(jié)束語

綜上所述，想要讓小學生改變對于數(shù)學這一學科的看法，首先就是要讓教師在教學中不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新出符合現(xiàn)代學生風格的課堂狀態(tài)。然后從老師的自身來說，身為人民教師要不斷的自我創(chuàng)新、與時俱進、終身學習，要有充足的耐心去對待每位學生。時代不同學生的性格特點我有所不同，現(xiàn)在的小學生因為網(wǎng)絡(luò)的廣泛涉及，他們所能了解到的知識面也非常廣泛，因此孩子們都十分聰明活躍。老師在課前要深入了解學生性格特點，根據(jù)這些特點來制定一套科學的教學方案。讓學生在課堂上輕松愉悅而又收獲滿滿。學習數(shù)學是非常考驗學生思維能力的，教師要在日常學習中培養(yǎng)學生獨立思考能力。通過生活中親身經(jīng)驗讓學生學會舉一反三，在不知不覺中學習到數(shù)學知識，從而也為教師減輕了負擔，讓學生達到想要的學習效果。

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（云南省昭通市大關(guān)縣悅樂鎮(zhèn)沙坪村第二小學）