普國晉

摘要：在新課改的形勢下，有效開展幼兒園游戲化教學(xué)，需要教師采取多種手段，同時進(jìn)行，才能取得良好的教學(xué)效果。文章從教學(xué)一線出發(fā)，對幼兒園游戲化教學(xué)進(jìn)行研究，并提出可行性意見。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;游戲化教學(xué);重要性;教學(xué)策略

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)階段人們對教育的要求變得越來越高，對幼兒教育的重視程度也逐漸提高。愛玩是幼兒的天性，因此游戲化教學(xué)是幼兒最喜歡也是教學(xué)效果最好的一種教學(xué)方式。教師將教育游戲引入幼兒教育中，不僅能活躍課堂氣氛，提升教學(xué)效率，而且能讓幼兒在體驗(yàn)趣味的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。但當(dāng)前的游戲化教學(xué)仍存在諸多問題，如活動內(nèi)容不豐富、缺乏對幼兒的指導(dǎo)、游戲化環(huán)境有待改善，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。為此，教師應(yīng)充分了解教育游戲在幼兒教育中的重要性，并制定有效的游戲化教學(xué)策略，從而提高幼兒各方面的能力。本文對幼兒園游戲化教學(xué)策略進(jìn)行探討。

一、教育游戲在幼兒教育中的重要性

1.激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣

幼兒正處于對任何事物都有著強(qiáng)烈好奇心的階段，但注意力不集中，心理和生理發(fā)育都不成熟。需要教師通過新鮮有趣的事物不斷激發(fā)幼兒的興趣，才能使幼兒愿意主動學(xué)習(xí)知識。而教育游戲迎合了幼兒的這種心理需求，通過課堂游戲的方式吸引幼兒的注意力，突顯教育游戲的本質(zhì)，可以讓幼兒在游戲過程中掌握知識，培養(yǎng)興趣。

2.集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力

4歲～6歲的幼兒喜歡探究陌生事物，新鮮的事物很容易集中他們的注意力。但此時幼兒的有意注意穩(wěn)定性較差，易受外界環(huán)境的影響，從而分散、轉(zhuǎn)移注意力，而且注意力集中的時間也較短。學(xué)習(xí)的目的性越強(qiáng)，幼兒注意力集中的時間就越長。而游戲是有目的性的，幼兒為了達(dá)到游戲目的，就能長時間集中注意力。研究表明，幼兒對某事物的興趣越強(qiáng)，注意力集中的時間就越長。教育游戲?qū)⒂變褐R與游戲完美結(jié)合，可以讓幼兒在游戲的過程中學(xué)到知識，在獲取知識的過程中獲得快樂。

3.促進(jìn)幼兒對知識的理解

幼兒對于枯燥的書本知識很難接受，理解能力也比較弱。而在傳統(tǒng)的幼兒教育中，教師在上課時只是一味地跟著課本給幼兒講，并不會過多地結(jié)合身邊的實(shí)例教學(xué)，導(dǎo)致幼兒不能完全理解，學(xué)習(xí)效率不高。長此以往，幼兒很容易對學(xué)習(xí)失去興趣，不利于今后的學(xué)習(xí)。而教育游戲能在很大程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)幼兒教學(xué)的不足，在教學(xué)中融入游戲，不僅加深了幼兒對所學(xué)知識的印象，使幼兒對知識有更深入的理解，而且加深了知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，從而使幼兒獲得長期記憶。

二、幼兒園游戲化教學(xué)策略

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施游戲化教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來越多的幼兒園開始采用多媒體教學(xué)，這不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且能加深幼兒對知識的理解。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分借助多媒體技術(shù)，制作一些與所教內(nèi)容有關(guān)的幻燈片、視頻等作為游戲教學(xué)輔助，以營造良好的游戲氛圍，使幼兒的注意力集中在教育游戲中，有效提高教學(xué)效果。例如，在游戲“神奇的建筑”中，幼兒對不同種類的建筑不了解，教師可借助多媒體展示世界各地的經(jīng)典建筑，使幼兒在搭建時思維更開闊，游戲更加充滿趣味。

2.提供充足且安全的游戲材料

幼兒園活動中，游戲材料的投放是非常關(guān)鍵的，是幼兒游戲的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到幼兒游戲的質(zhì)量。教師應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，分析幼兒游戲材料的合理性、趣味性、層次性、教育性、審美性，從而提供符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲材料，使幼兒在游戲中健康快樂地成長。教師還要注重游戲材料的顏色和特點(diǎn)，盡量挑選色彩亮度高、飽和度強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)新穎的游戲材料，以吸引幼兒的注意力。另外，游戲材料的安全性也十分重要，教師應(yīng)防止幼兒在使用過程中出現(xiàn)刮傷、碰傷等情況。

3.發(fā)揮教師在游戲化教學(xué)中的指導(dǎo)作用

在幼兒游戲化教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自身的教學(xué)主導(dǎo)作用，促進(jìn)幼兒的游戲朝著預(yù)期的方向發(fā)展，促使幼兒在游戲中學(xué)到知識，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)際的游戲化教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵幼兒積極主動地表達(dá)自己的意見，在幼兒出現(xiàn)問題時，及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助幼兒樹立游戲自信心，使幼兒對游戲更有興趣。

4.家園配合，開展游戲化教學(xué)

幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，除了在幼兒園的時間外，大部分時間都在家庭中，因此家庭教育也十分重要。教師可以準(zhǔn)備一些家長和孩子一同開展的游戲，讓家長和孩子一同游戲，讓家長將游戲與生活結(jié)合在一起，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。例如，幼兒園可以利用節(jié)日組織開展各種形式的游戲活動。在三八婦女節(jié)時，幼兒園可以組織“我的好媽媽”“為媽媽送禮物”等教育活動，加強(qiáng)父母與孩子之間的溝通和交流。這種游戲既加深了幼兒對父母的情感，又激發(fā)了幼兒參與教育活動的興趣和積極性。

三、結(jié)語

幼兒園是孩子上的第一所“學(xué)?！保虼嗽谟變簣@的學(xué)習(xí)過程中，每一項教學(xué)活動或是游戲活動的開展都對孩子今后的發(fā)展有著十分重要的意義。游戲的過程也是孩子天性的釋放過程，因此在這一環(huán)節(jié)，無論是教師還是家長都應(yīng)該引起足夠的重視和關(guān)注，希望通過本文的研究，廣大的幼兒園教師能夠更好的開展游戲和教學(xué)，為孩子今后的綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時通過這種教學(xué)方式，幼兒園的教育水平也將得到有效的提升。

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