陳代旦吉

摘 要：在小學(xué)教學(xué)階段，體育是一門十分重要的身體鍛煉基礎(chǔ)科目，如何培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為響應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)改革思想指導(dǎo)，教師在體育教學(xué)中應(yīng)該深入研討，融合多元化的教學(xué)手段，為小學(xué)體育課堂營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身體素養(yǎng)與文化水平全面發(fā)展的教學(xué)理想。特針對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣展開(kāi)簡(jiǎn)單策略探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育課;興趣

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）27-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.084

一、熱愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師想要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣，就必須樹(shù)立正確的教學(xué)態(tài)度，教師一定要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)生，了解學(xué)生身體狀況，有沒(méi)有既往病史，尤其是心臟病、軟骨病、頭痛病等，如果有這樣的疾病就不能在體育課上做劇烈運(yùn)動(dòng)。教師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特征，掌握小學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)和理解能力，讓學(xué)生科學(xué)有序、循序漸進(jìn)地練習(xí)，千萬(wàn)不能超越能力界線或拔高。小學(xué)生喜歡玩游戲，教師要抓住這個(gè)心理特點(diǎn)去因材施教，以玩游戲的方式進(jìn)行體育活動(dòng)，他們既玩得開(kāi)心，又得到了身體鍛煉，一舉兩得！這也為降低學(xué)生的思想壓力，打消學(xué)生對(duì)體育課程的抵觸情緒，為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展體育興趣的舒適空間，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，也為教師順利培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣創(chuàng)造有利的先決條件。

教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，增加體育教學(xué)趣味性，把握好課堂節(jié)奏，讓學(xué)生保持興奮狀態(tài)的同時(shí)，又能控制好課堂教學(xué)秩序，從而高效完成課堂教學(xué)任務(wù)。為此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)同學(xué)生做好溝通交流工作，通過(guò)語(yǔ)言信息傳遞，讓學(xué)生明確本節(jié)課教學(xué)目的，利用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，并給予學(xué)生充足的自學(xué)練習(xí)時(shí)間，促使學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)中掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，提升體育自信心與滿足感。另外，教師還要遵守寓教于樂(lè)原則開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與，避免學(xué)生在體育教學(xué)中出現(xiàn)“放散羊”的情況，同時(shí)教師還應(yīng)給予學(xué)生充分的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)時(shí)間，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)不同類型的學(xué)生需求設(shè)置難易度不同的體育教學(xué)環(huán)節(jié)，以便學(xué)生可以快速看到自己鍛煉成效，使其感受到成功的喜悅，在提高學(xué)生自身身體素質(zhì)的同時(shí)，為全民體育奠定良好基礎(chǔ)。

二、游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的探索動(dòng)機(jī)

小學(xué)生處在比較特殊的年齡階段，一般具有好奇心強(qiáng)、注意力難以集中、活潑好動(dòng)等心理特征和行為習(xí)慣，體育教師將這些特征充分利用起來(lái)，在體育教學(xué)中融合學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、內(nèi)容豐富、形式靈活的游戲方式，去喚醒學(xué)生對(duì)體育課程的探索動(dòng)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造釋放天性的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。為了活躍課堂教學(xué)氛圍，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，并將最新教學(xué)理念融入體育課堂當(dāng)中，對(duì)傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，使其在豐富多彩的游戲活動(dòng)中高效完成課堂教學(xué)任務(wù)。另外，教師在選擇游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)依照小學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，選擇形式多樣、生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增加游戲趣味性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

在教學(xué)跑步這項(xiàng)體育項(xiàng)目時(shí)，教師可以采取游戲形式進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生分成藍(lán)隊(duì)和白隊(duì)，新穎的游戲形式和有趣的隊(duì)伍劃分能有效提高跑步的趣味性，帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性，促使每個(gè)學(xué)生都能踴躍參與。在接力賽跑過(guò)程中，教師應(yīng)該組織其他學(xué)生進(jìn)行加油吶喊，為跑道上的同學(xué)助威打氣，使學(xué)生在比賽過(guò)程中感覺(jué)體力不支的時(shí)候，能夠從同學(xué)們和教師的鼓勵(lì)聲中獲得動(dòng)力，調(diào)動(dòng)自身的意志力，堅(jiān)持將賽跑項(xiàng)目完成。游戲形式不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉熱情，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，也能有效鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生的體育興趣與團(tuán)隊(duì)精神同步發(fā)展。

三、競(jìng)賽教學(xué)，提高學(xué)生參與體育的積極性

小學(xué)生雖然對(duì)世界的認(rèn)知能力較弱，但通常具有強(qiáng)烈的好勝心理，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生的好勝心強(qiáng)這一特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)開(kāi)展一些學(xué)生喜歡的體育競(jìng)賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生鍛煉和不怕吃苦的進(jìn)取精神，提高學(xué)生參與體育的積極性，使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)入中高年級(jí)以后，小學(xué)生從最初的集體意識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變成個(gè)性化發(fā)展，教師應(yīng)充分利用中高年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，開(kāi)展各類競(jìng)賽式教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生參與積極性，使其在體育競(jìng)賽中學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己短處，促使學(xué)生能夠利用課余時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，以便學(xué)生在競(jìng)賽式體育教學(xué)中可以取得良好成績(jī)。另外，教師還要多舉辦小組式競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，讓學(xué)生明白個(gè)性化發(fā)展雖然很重要，但是集體榮辱更為重要，為學(xué)生今后走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。

很多學(xué)生對(duì)“啦啦操”這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表現(xiàn)出興趣寥寥，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)比賽，利用比賽的形式提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情高漲，并在比賽過(guò)程中收獲更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。將學(xué)生分成幾人為一組的小組單位，小組可以自由選擇組員喜歡的啦啦操風(fēng)格，確定自己隊(duì)伍的啦啦操動(dòng)作和音樂(lè)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，規(guī)范啦啦操動(dòng)作，提高組員的配合能力。在進(jìn)行啦啦操比賽時(shí)，教師可以和還未上場(chǎng)的學(xué)生一起為比賽中的小組加油打氣，以啦啦隊(duì)的形式為場(chǎng)上的學(xué)生活躍比賽氣氛，增加學(xué)生的比賽動(dòng)力，使學(xué)生能夠以飽滿的熱情和充滿自信的心態(tài)迎接比賽。比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該為每個(gè)隊(duì)伍都設(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每個(gè)小組的學(xué)生都能受到激勵(lì)和鼓舞，提高學(xué)生參與體育的積極性。開(kāi)展啦啦操運(yùn)動(dòng)比賽的教學(xué)形式，不僅有效培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，也可以幫小學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)在比賽過(guò)程中也會(huì)有突發(fā)狀況出現(xiàn)，是鍛煉學(xué)生應(yīng)變能力的好機(jī)會(huì)，學(xué)生在體育競(jìng)賽中積累的各種寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益，教師想要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣，就應(yīng)該積極開(kāi)展競(jìng)賽教學(xué)，將激趣與拓展合二為一，使學(xué)生的體育素養(yǎng)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。