李紅星

摘要：目前人們?cè)絹碓疥P(guān)注高職院校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)數(shù)控專業(yè)教學(xué)而言，通過建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的方式提升人才培養(yǎng)效果是必然趨勢(shì)，因此相關(guān)高職院校應(yīng)建設(shè)一個(gè)具有真實(shí)操作性的數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，以此才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)高技能人才。基于此，本文針對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)展開了簡要分析。

Abstract： At present， people are paying more and more attention to the teaching quality of higher vocational colleges. For the teaching of numerical control， it is an inevitable trend to improve the effect of talent training through the construction of training bases. Therefore， relevant higher vocational colleges should build a real operation Only by establishing a practical CNC professional training base， can we cultivate more high-quality CNC professional and highly skilled talents. Based on this， this article has launched a brief analysis of the construction of the numerical control training base.

關(guān)鍵詞：數(shù)控教學(xué);實(shí)訓(xùn)基地;作用;內(nèi)容

Key words： NC teaching;training base;function;content

中圖分類號(hào)：TG659? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）17-0247-02

0? 引言

在市場經(jīng)濟(jì)不斷深入和現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求也在逐漸提升，培養(yǎng)更多具備實(shí)踐能力的人才成為了相關(guān)高職院校的主要任務(wù)，因此應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更側(cè)重于實(shí)際操作，通過實(shí)訓(xùn)基地提升教學(xué)水平，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

1? 數(shù)控專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前我國已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，制造業(yè)正在從數(shù)量向著質(zhì)量轉(zhuǎn)變，其中機(jī)械制造業(yè)扮演著極其重要的角色，由此也突出了數(shù)控技術(shù)的重要性。作為應(yīng)用型數(shù)控專業(yè)人才的搖籃，高職院校也要積極調(diào)整教學(xué)策略，通過實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)更多具備實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，以填補(bǔ)我國在高級(jí)數(shù)控專業(yè)人才方面的空缺，這樣才能更好地滿足我國發(fā)展精品制造業(yè)的需要。這一問題近年得到了相關(guān)高職院校的普遍重視，而且已經(jīng)積極投入到了教學(xué)策略的培養(yǎng)當(dāng)中，教學(xué)過程更專注于實(shí)踐，在很大程度上提升了人才培養(yǎng)效果。但實(shí)際上數(shù)控人才仍然不能充分滿足當(dāng)今社會(huì)的要求，實(shí)踐能力仍然是最主要的問題。這是因?yàn)椴糠指呗氃盒Ｔ陂_展數(shù)控專業(yè)教學(xué)時(shí)仍然比較偏重理論，而且缺少實(shí)訓(xùn)在基地訓(xùn)練，學(xué)生通常都是在頂崗實(shí)習(xí)階段或者真正走入崗位后才有機(jī)會(huì)應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，形成了一種到企業(yè)中還要重新學(xué)習(xí)操作的尷尬局面，導(dǎo)致很多企業(yè)都不愿意選擇沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。另外有些高職院校的數(shù)控專業(yè)教材比較落后，并不能反映當(dāng)前數(shù)控技術(shù)的真實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，即使有可以用于實(shí)踐的相關(guān)設(shè)備數(shù)量也非常有限，實(shí)踐課的作用得不到充分發(fā)揮。

2? 數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)鍵作用

2.1 服務(wù)于實(shí)習(xí)培訓(xùn)? 服務(wù)于實(shí)習(xí)培訓(xùn)是實(shí)訓(xùn)基地最基本作用，可充分滿足培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)控專業(yè)人才的需求。要知道一個(gè)高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)人才不只需要扎實(shí)掌握專業(yè)理論中知識(shí)，同時(shí)還要懂得如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并靈活解決在實(shí)踐中遇到的各種問題。實(shí)訓(xùn)基地在學(xué)生實(shí)習(xí)之前即可讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中踐行理論知識(shí)，學(xué)生可在真實(shí)的操作中靈活應(yīng)用，這樣在進(jìn)入崗位后就不必再次學(xué)習(xí)，可提升企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更有利于解決就業(yè)問題。另外，實(shí)訓(xùn)基地是在實(shí)際操作中傳授理論，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥和無聊，可激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)。

2.2 服務(wù)于實(shí)際生產(chǎn)? 數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地以真實(shí)的數(shù)控設(shè)備為基礎(chǔ)，因當(dāng)高職院校具備數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地完全以用于生產(chǎn)。高職院?？梢院拖嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行校企合作、產(chǎn)教融合，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地幫助企業(yè)生產(chǎn)各種產(chǎn)品，比如可生產(chǎn)一些較為簡單的零部件，并讓學(xué)生負(fù)責(zé)操作，這樣不僅可達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還能為學(xué)校創(chuàng)收。另外，通過這種方式可使學(xué)生了解當(dāng)前相關(guān)企業(yè)對(duì)數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才的要求，同時(shí)企業(yè)也更加了解學(xué)生，有利于學(xué)生就業(yè)。

2.3 服務(wù)于科研? 除了培訓(xùn)和生產(chǎn)，實(shí)訓(xùn)基地還可用于科研工作，比如學(xué)校可通過數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地開展相關(guān)設(shè)計(jì)和開發(fā)，如果獲得科研成果不僅可進(jìn)一步提升數(shù)控專業(yè)教學(xué)水平，而且可將成果用于真實(shí)的數(shù)控操作環(huán)境。但有一點(diǎn)需要注意，若想達(dá)到這一目的必須具備完備的數(shù)控設(shè)備，并保證各種設(shè)備可在科研活動(dòng)中充分發(fā)揮作用。另外實(shí)訓(xùn)基地還可用于改進(jìn)數(shù)控教學(xué)手段，教師可在開展實(shí)踐教學(xué)過程中進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)，并充分聯(lián)系教學(xué)和當(dāng)前企業(yè)對(duì)數(shù)控專業(yè)技術(shù)的實(shí)際要求，進(jìn)而打好數(shù)控專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)。

3? 數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容-以連云港中等專業(yè)學(xué)校為例

3.1 體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合? 建設(shè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地就是為了通過工學(xué)結(jié)合的方式開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生通過真正操作數(shù)控設(shè)備來更好地掌握專業(yè)知識(shí)，并提升實(shí)踐能力，其中培養(yǎng)實(shí)踐能力是重中之重，因此實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，具體有以下幾個(gè)方面：第一，利用實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)數(shù)控崗位的基礎(chǔ)知識(shí)以及操作技能，比如機(jī)械制圖、機(jī)械制造技術(shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合鉗工、銑工等崗位的基本操作技能，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)更加熟悉崗位，使其在真正走入崗位后能夠快速進(jìn)入熟悉工作環(huán)境、進(jìn)入工作狀態(tài)。第二，利用實(shí)訓(xùn)基地幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)各個(gè)數(shù)控崗位，比如可通過各單項(xiàng)崗位開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解崗位，并掌握相應(yīng)崗位的操作技能，比如數(shù)控機(jī)床編程、數(shù)控加工操作、機(jī)床維修等。這樣既可在工學(xué)結(jié)合的環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)生的崗位操作能力，然后再將各單項(xiàng)崗位教學(xué)結(jié)合到一起，即可使學(xué)生成長為一名具備綜合操作能力的高素質(zhì)數(shù)控工作人員。第三，利用數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地開展校內(nèi)崗位實(shí)訓(xùn)，數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的崗位比較多，學(xué)校可通過模擬真實(shí)企業(yè)環(huán)境的方式開展崗位實(shí)訓(xùn)，比如可由教師擔(dān)任及技術(shù)人員，由學(xué)生擔(dān)任學(xué)徒，然后通過項(xiàng)目教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生加工不同零件過程中體會(huì)真正的數(shù)控崗位。在崗位實(shí)訓(xùn)過程中，依據(jù)真實(shí)的崗位要求開展各項(xiàng)工作，并根據(jù)學(xué)生完成工件的實(shí)際情況予以評(píng)價(jià)和適當(dāng)報(bào)酬。這樣可讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)數(shù)控崗位，并了解崗位對(duì)數(shù)控機(jī)床操作員的具體要求，進(jìn)而為真正進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。第四，通過和企業(yè)合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，然后讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間學(xué)?？啥ㄆ诹私鈱W(xué)生在崗位中的表現(xiàn)，然后給予評(píng)價(jià)。為了更科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷，可和企業(yè)共同制定關(guān)于學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的管理規(guī)定和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合格的學(xué)生可在實(shí)習(xí)期考1+X資格證書。這樣不僅可以讓企業(yè)和學(xué)生互相了解，而且增加了崗位資格證書的含金量，可幫助學(xué)生在畢業(yè)后更輕松地走入相關(guān)崗位。

3.2 車間建設(shè)? 以連云港中等專業(yè)學(xué)校為例，建設(shè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地過程中首先對(duì)基地各車間的功能進(jìn)行明確，同時(shí)清晰劃分功能區(qū)域和部門，并為各部門配置相應(yīng)崗位，接下來在實(shí)際生產(chǎn)中開展技能培訓(xùn)。同時(shí)為進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的功能性，該校和企業(yè)開展了深度合作，建立了珩星企業(yè)學(xué)院共同運(yùn)營數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，并在其中設(shè)置了數(shù)控編程與工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控加工、技術(shù)測量、工具、設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)等部門，其中數(shù)控編程與工藝設(shè)計(jì)部的作用是訓(xùn)練學(xué)生在數(shù)控編程和工藝方面的技能，不僅可為企業(yè)提供數(shù)控編程方面的技術(shù)服務(wù)，同時(shí)還可用于相關(guān)崗位資格評(píng)定。數(shù)控加工部門的建設(shè)完全和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一致，并通過和企業(yè)合作共同對(duì)口數(shù)控車做了擴(kuò)建。數(shù)控加工部門的作用是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控操作能力，通過真實(shí)的產(chǎn)品加工讓學(xué)生了解數(shù)控加工的全過程注重精度意識(shí)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)工藝流程更加了解，并在訓(xùn)練結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核通過的學(xué)生可以獲得相應(yīng)級(jí)別的崗位資格證書，證書可獲得專業(yè)部門認(rèn)可，同時(shí)也可利用數(shù)控加工部門培養(yǎng)高等級(jí)數(shù)控操作員。技術(shù)測量部門的作用是測量加工產(chǎn)品和評(píng)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平，建設(shè)主要依賴于企業(yè)，可開展曲面測量、數(shù)控機(jī)床幾何精度測量等的工作，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的拓展。設(shè)備維護(hù)部門的作用是維護(hù)和維修數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的各種設(shè)備，不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)備，同時(shí)也減少了設(shè)備的維修和維護(hù)成本，更實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)工作技能培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)部門的作用是開展科研工作，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)訓(xùn)練相關(guān)技能，并支持企業(yè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)控工作的開展。

3.2.1 車間功能? 數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地具備基本的數(shù)控教學(xué)功能，其可打破傳統(tǒng)數(shù)控教學(xué)的限制，利用工學(xué)一體化的方式傳遞理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力，同時(shí)按照真實(shí)的數(shù)控崗位開展教學(xué)，并對(duì)相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做了深度融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)控專業(yè)人才打下了良好基礎(chǔ)。數(shù)控車間的核心是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控綜合加工能力，崗位設(shè)置產(chǎn)品加工流程為基礎(chǔ)，開展教學(xué)活動(dòng)過程中可以將每個(gè)產(chǎn)品都當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中獲得提升。車間崗位設(shè)置十分全面，比如數(shù)控加工、編程、車床操作、CAD應(yīng)用、管理等都包含在內(nèi)，和真實(shí)的數(shù)控車間完全一致，不僅可用于教學(xué)，同時(shí)還可用于實(shí)際生產(chǎn)和相關(guān)科研工作。

3.2.2 車間內(nèi)涵? 制度是保證車間正常運(yùn)行的絕對(duì)核心，因此數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完畢后首先要構(gòu)建一套完善的管理制度，具體細(xì)節(jié)可結(jié)合相關(guān)崗位管理規(guī)定以及企業(yè)規(guī)定，同時(shí)也要融入學(xué)校的管理制度。學(xué)校應(yīng)通過數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)保持長期合作，將數(shù)控車間納入到企業(yè)的生產(chǎn)鏈當(dāng)中，和企業(yè)共同管理和運(yùn)營數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的長效運(yùn)行。通過數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地改進(jìn)教學(xué)策略，有序組織教學(xué)、生產(chǎn)和技能培訓(xùn)，真正發(fā)揮數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的作用并實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體化。通過數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地開展數(shù)控專業(yè)教學(xué)時(shí)應(yīng)將職業(yè)道德和創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容，并要開展階段性的考核，為提升學(xué)生的重視度，可將考核結(jié)果納入最后的職業(yè)資格評(píng)價(jià)。這樣才能培養(yǎng)出愛崗敬業(yè)、懂創(chuàng)新和敢創(chuàng)新的數(shù)控專業(yè)人才。

3.3 校外實(shí)習(xí)? 當(dāng)學(xué)生完成所有專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，且經(jīng)過數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地獲得提升后，可通過和相關(guān)企業(yè)合作的方式安排學(xué)生開展校外實(shí)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)獲得進(jìn)一步提升。為了更好地幫助學(xué)生完成校外實(shí)習(xí)，可以由學(xué)校和企業(yè)共同建立校外實(shí)習(xí)基地，也可由學(xué)生咨詢應(yīng)聘相關(guān)企業(yè)，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，以下幾項(xiàng)內(nèi)容需進(jìn)一步明確：第一，將崗位職業(yè)能力作為實(shí)習(xí)期間的主要導(dǎo)向，以此對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確，然后由學(xué)生記錄實(shí)習(xí)計(jì)劃書和日志，并由學(xué)?；蛘咂髽I(yè)提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)。第二，學(xué)校應(yīng)和實(shí)習(xí)企業(yè)保持溝通，以便及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，并和企業(yè)共同對(duì)學(xué)生開展評(píng)價(jià)。為了使評(píng)價(jià)內(nèi)容更加明確和科學(xué)，學(xué)?？梢院推髽I(yè)一起制定相關(guān)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)合格的學(xué)生可獲得學(xué)分，評(píng)價(jià)不合格的學(xué)生應(yīng)延時(shí)畢業(yè)。第三，企業(yè)需為實(shí)習(xí)學(xué)生提供指導(dǎo)，可通過一帶一或者一帶多的方式，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)員指導(dǎo)學(xué)生開展崗位實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生解決在實(shí)習(xí)期間遇到的難題，進(jìn)而提升實(shí)習(xí)質(zhì)量。第四，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)、工作狀態(tài)、道德素質(zhì)等，并解決在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的各種問題，同時(shí)組織學(xué)生了解企業(yè)文化，以此拉近和企業(yè)的距離，促進(jìn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。

4? 結(jié)束語

綜上所述，本文首先介紹了當(dāng)前的數(shù)控教學(xué)現(xiàn)狀，隨后闡述了數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的關(guān)鍵作用，最后結(jié)合連云港中等專業(yè)學(xué)校校的案例分析了數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，相關(guān)院?？梢源藶閰⒖?，并結(jié)合自身實(shí)際情況建設(shè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，以此為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)出更多具備實(shí)際操作能力的數(shù)控高技能專業(yè)人才。

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