歐陽(yáng)瓊

高中政治教學(xué)生活化可以進(jìn)一步拉近師生之間的距離，強(qiáng)化學(xué)生在政治方面的素養(yǎng)，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，消除學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的抵觸心理。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，而生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有極為重要的作用。

一、備課環(huán)節(jié)生活化，創(chuàng)設(shè)民主課堂氛圍

為了更好地提升高中政治教學(xué)效果，教師在備課環(huán)節(jié)要注重將生活實(shí)際融入其中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加民主、自由的課堂氛圍。為此，教師在教育教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，搜索相應(yīng)的資源及素材輔助教學(xué)。在備課時(shí)，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)唯心主義與唯物主義的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以將相對(duì)抽象的哲學(xué)理論知識(shí)具象化，通過(guò)制作具有生活氣息的教學(xué)課件來(lái)集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)唯心主義和唯物主義之間的關(guān)系。

二、創(chuàng)設(shè)情境，豐富教學(xué)內(nèi)容

高中政治教學(xué)最重要的載體是教材，這也是高中政治教學(xué)生活化的基礎(chǔ)。在生活化的教學(xué)中，教師不僅要掌握較為深厚的理論知識(shí)，還要能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行深層次挖掘，利用多種方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)類似真實(shí)生活的情境。例如，在學(xué)習(xí)文化生活的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在上課之前教師可以讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。在上課的過(guò)程中教師先給學(xué)生播放有關(guān)民族風(fēng)情的音樂(lè)，并給學(xué)生展示自從改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)生活的變化，以此創(chuàng)設(shè)情境。此外，為了更好地讓學(xué)生對(duì)情境中的內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)和理解，教師還要通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，讓學(xué)生以小組的方式交流、討論自己所熟悉的文化作品，并分析這些作品所具有的特點(diǎn)，從而引出大眾文化的概念。

三、提供生活實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)行生活化教學(xué)

高中政治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活存在密切關(guān)系，為此，在具體的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的實(shí)際生活多觀察和反思，從實(shí)際生活中尋找人生的意義。例如，在學(xué)習(xí)民主管理的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以選擇與學(xué)生密切相關(guān)的班級(jí)管理話題進(jìn)行討論交流，從而使其能夠更好地習(xí)得相關(guān)知識(shí)。當(dāng)學(xué)完民主管理的相關(guān)內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活進(jìn)行模擬。例如，以村民自治為主題，讓學(xué)生以小組為單位提出相對(duì)合理化的建議。在這種情況下，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與并提出更加具體的村民自治的相關(guān)策略。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的積極性相對(duì)比較高，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。有的學(xué)生認(rèn)為要著重完善村委會(huì)制度，也有的學(xué)生提出要完善村民約束機(jī)制，可以通過(guò)開(kāi)展村民代表大會(huì)來(lái)保障每個(gè)村民的基本權(quán)利。在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，也能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)政治知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

四、布置生活化作業(yè)，積累生活經(jīng)驗(yàn)

為了更好地開(kāi)展高中政治生活化教學(xué)，教師要注重為學(xué)生布置與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)，以此更好地讓學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。對(duì)作業(yè)進(jìn)行分析解決的過(guò)程，也是學(xué)生參與的過(guò)程，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在布置作業(yè)時(shí)，教師要能夠充分考慮到學(xué)生自身的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使布置的作業(yè)能達(dá)到鞏固知識(shí)以及實(shí)踐體驗(yàn)的目的。高中政治知識(shí)來(lái)源于生活，生活化作業(yè)的布置要基于學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)價(jià)格影響的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以選取與學(xué)生實(shí)際生活相類似的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查最近雞蛋的價(jià)格走勢(shì)，并制定相應(yīng)的價(jià)格表。學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雞蛋的價(jià)格會(huì)受產(chǎn)地、時(shí)間等方面的影響，最終會(huì)得出雞蛋價(jià)格受到哪些因素影響的結(jié)論。在調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生不僅能習(xí)得政治知識(shí)，也對(duì)實(shí)際生活有更多的體驗(yàn)，從而促進(jìn)全面發(fā)展。

高中政治教學(xué)通過(guò)生活化教學(xué)方式的應(yīng)用能夠極大地提升教育教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于知識(shí)的鞏固具有極為重要的意義。在高中政治教學(xué)中，教師還要不斷探索有關(guān)生活化教學(xué)方式的具體應(yīng)用策略，以便更好地提升教育教學(xué)效果。