摘要：注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，極力構(gòu)建和諧、富有生機(jī)的“情感場(chǎng)”，課堂大膽放手，給予充分的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考或小組共同探究與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與算理、算法的建模過(guò)程，在老師的引領(lǐng)下，體悟數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。只要教法得當(dāng)，學(xué)生必將會(huì)善于思考，敢于實(shí)踐，進(jìn)而有效提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵字：激發(fā)興趣;注重過(guò)程;培養(yǎng)習(xí)慣

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。計(jì)算，主要考究耐心、細(xì)致、規(guī)范以及靈活的轉(zhuǎn)化意識(shí)，這對(duì)于動(dòng)若脫兔的小學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)。如何抓住“童心”，讓學(xué)生愛(ài)上計(jì)算，并形成較強(qiáng)的計(jì)算能力是老師們必須研究的課題。

1.用活教材，善于重組教學(xué)資源

教材上的主題情境圖選材很好，但不一定適合每個(gè)地區(qū)，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)實(shí)際，如：可以從孩子們熟知的動(dòng)畫(huà)片、近期流行的課外游戲等入手，在一個(gè)完整的故事情節(jié)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，步步有驚喜，在老師引領(lǐng)得當(dāng)下，迅速吸引學(xué)生并使其盡快投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，孩子們興趣盎然，課堂效果不言而喻。

2.激活課堂，帶動(dòng)學(xué)生積極參與

“愛(ài)玩”是孩子的天性，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，做中學(xué)，玩中學(xué)，他們更會(huì)主動(dòng)自主思考，或在同學(xué)的帶動(dòng)下合作交流。所以，在計(jì)算教學(xué)中，教師盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)試一試、猜一猜發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，通過(guò)拼一拼、擺一擺、涂一涂等獲得更直觀的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、議一議發(fā)表不同的見(jiàn)解，尋找最合適的方法等，這些具有開(kāi)放性、探索性的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度地思考和探究問(wèn)題，培養(yǎng)思維，激發(fā)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)學(xué)科整合引發(fā)學(xué)生思考

秉承“呈現(xiàn)內(nèi)容的素材應(yīng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)”，在這些素材中，不乏當(dāng)前時(shí)事、歷史、天文、地理、風(fēng)土人情，每當(dāng)遇到這些，如果老師能滔滔不絕講一陣，學(xué)生不僅感興趣，還會(huì)在對(duì)老師佩服得五體投地的同時(shí)引發(fā)一些思考，接下來(lái)的學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。

二、注重知識(shí)的形成過(guò)程

1.重視理解算理和提煉算法

算理即計(jì)算過(guò)程中的道理，是解決為什么這樣算的問(wèn)題，算法是通過(guò)算理提煉和概括出來(lái)的簡(jiǎn)潔的操作方法?！耙詫W(xué)定教”的新教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)是目的，教是手段。在計(jì)算教學(xué)中，以思維為主線、以算理為先導(dǎo)、以創(chuàng)造為契機(jī)，學(xué)生只有理解了算理，才能“創(chuàng)造”出并理解掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和正確率。此外，在概括算法時(shí)，要盡量靈活打磨精煉的語(yǔ)言，以學(xué)生喜歡的如編成順口溜等形式，讓學(xué)生加深印象，容易記憶。

2.算法多樣化和算法最優(yōu)化相結(jié)合

數(shù)學(xué)課程既強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題，又講究解決問(wèn)題有捷徑絕不走彎路。計(jì)算方法的選擇和運(yùn)用，牽涉到學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和觀察、思考能力，是綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和體現(xiàn)。從低年級(jí)起，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)與符號(hào)的規(guī)律和特點(diǎn);加強(qiáng)口算、估算教學(xué)，在平時(shí)的計(jì)算練習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)技巧進(jìn)行計(jì)算，幫助學(xué)生降低計(jì)算的復(fù)雜度。如六年級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)除法，在之后的計(jì)算中，提醒學(xué)生計(jì)算除法的時(shí)候都可以將除法算式寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，能約分的先約分，這樣就降低了計(jì)算量，同時(shí)也會(huì)提高正確率。

3.采用多元化的練習(xí)形式

多元化的練習(xí)形式是有效提升計(jì)算能力的途徑之一。常用的訓(xùn)練形式有隨堂練習(xí)、課后練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、針對(duì)練習(xí)和反思練習(xí)等。隨堂練習(xí)以基礎(chǔ)性為主，課后練習(xí)重視層次性，對(duì)比練習(xí)主要用于隨著學(xué)習(xí)廣度的擴(kuò)大，很多計(jì)算容易混淆，此時(shí)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，以使計(jì)算概念、計(jì)算順序達(dá)到清晰化，針對(duì)性練習(xí)主要用于差異性教學(xué)，在練習(xí)時(shí)對(duì)不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，以達(dá)到整體提高的目的，反思練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算完后進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的不足并及時(shí)改正。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

1.養(yǎng)成勤練習(xí)的習(xí)慣

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和熟練運(yùn)用是增強(qiáng)計(jì)算能力的前提。四則運(yùn)算的順序及計(jì)算法則，低年級(jí)20以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法和除法，中高年級(jí)中常用的多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，圖形計(jì)算中常用n2，3.14n等都是計(jì)算的基礎(chǔ)。“勤能補(bǔ)拙”、“熟能生巧”，教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前三分鐘聽(tīng)算”、“每日一練”等天天堅(jiān)持訓(xùn)練口算、心算習(xí)慣，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣

在實(shí)際教學(xué)中，最困擾的是常常出現(xiàn)非知識(shí)性錯(cuò)誤，有的學(xué)生算理算法掌握得不錯(cuò)，但總是顧此失彼、丟三落四，犯很多“低級(jí)錯(cuò)誤”。如抄錯(cuò)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)、筆算豎式數(shù)位不對(duì)齊，甚至把驗(yàn)算的答案寫(xiě)在橫式上。寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，一心二用，學(xué)習(xí)質(zhì)量肯定存在問(wèn)題，因此，老師一定要嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查和專(zhuān)注耐心的好習(xí)慣。

3.養(yǎng)成錯(cuò)題分析的習(xí)慣

特級(jí)教師華教師的課堂化錯(cuò)思想，他說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)錯(cuò)，錯(cuò)若化開(kāi)，成長(zhǎng)自來(lái)?！睂W(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，掌握出現(xiàn)的錯(cuò)誤，將錯(cuò)題進(jìn)行集中分析，找出錯(cuò)因，有的放矢加強(qiáng)練習(xí)，同時(shí)，要求學(xué)生將自己的錯(cuò)題記錄下來(lái)，整理成錯(cuò)題集，以提醒和警示自己，引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，使自己下次不再出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤便達(dá)到目的。

課標(biāo)指出：“作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用?！睘樵鰪?qiáng)學(xué)生綜合能力，數(shù)學(xué)老師們一直在思考中奮進(jìn)，始終在追求卓越的路上奔跑。計(jì)算課教學(xué)中，教師摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)探究知識(shí)形成的過(guò)程，引導(dǎo)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，注重優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生善于思考，敢于實(shí)踐，進(jìn)而有效提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

四川省廣元市朝天區(qū)朝天鎮(zhèn)第一小學(xué)，四川?肖彬彬