吳菲菲

摘要：在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)公民的生活水平也在不斷的提升，然而人們的身體鍛煉意識(shí)在不斷地減退，特別是小學(xué)階段的學(xué)生，然而體育鍛煉可以讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更加的豐富，還可以有效的提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。田徑訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)中的重要部分之一，然而當(dāng)前小學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練缺乏興趣，對(duì)訓(xùn)練的效果造成一定的負(fù)面影響，這時(shí)體育教師可以將興趣教學(xué)法融入到田徑訓(xùn)練當(dāng)中，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升訓(xùn)練的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);田徑訓(xùn)練;體育游戲

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-247

引言

小學(xué)生的年齡決定他們的性格活潑好動(dòng)，然而缺乏一定的耐心，游戲則是一種符合小學(xué)生心理的一種方式，將趣味游戲滲透到田徑訓(xùn)練當(dāng)中，能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生在游戲的作用下主動(dòng)的參與到田徑訓(xùn)練當(dāng)中，本文針對(duì)興趣教學(xué)法在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用措施進(jìn)行了分析和闡述。

一、合理設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣

游戲教學(xué)比較符合學(xué)生的心理，因此在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)要結(jié)合小學(xué)生的身體素質(zhì)情況看，不能開(kāi)展訓(xùn)練強(qiáng)度較大的活動(dòng)，如果訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大則會(huì)讓小學(xué)生的體力消耗過(guò)快，容易產(chǎn)生疲勞的感覺(jué)，有的學(xué)生還會(huì)降低參與體育項(xiàng)目的興趣。而強(qiáng)度過(guò)小也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單失去鍛煉的興趣，所以小學(xué)體育教師要結(jié)合學(xué)生的身體實(shí)際情況設(shè)計(jì)體育游戲的內(nèi)容和形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，掌握好游戲的強(qiáng)度。注意力難以長(zhǎng)時(shí)間的集中是小學(xué)生最大的特點(diǎn)，因此在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要注意時(shí)間的長(zhǎng)度。同時(shí)教師還要遵循由易到難、逐漸遞增的游戲過(guò)程，開(kāi)始階段可以先設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單的游戲，提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生融入進(jìn)去，之后再相對(duì)的增加一點(diǎn)難度，發(fā)揮出學(xué)生的潛力;其次小學(xué)生的身體尚未發(fā)育完善，因此游戲的強(qiáng)度也不要太大，否則容易出現(xiàn)受傷的情況。另外，小學(xué)生都是單獨(dú)的個(gè)體，每個(gè)人和每個(gè)人的身體素質(zhì)存在差異，教師要考慮到學(xué)生的這種差異，并且結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)設(shè)計(jì)游戲方式。例如可以根據(jù)男生和女生的身體素質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，男生的身體素質(zhì)要高于女生，因此在針對(duì)這種情況，教師可以把游戲設(shè)置成男生和女生兩種形式，例如在蛇形接力的游戲中，可以將學(xué)生分成四個(gè)小組，在跑道上設(shè)置障礙物，讓每一個(gè)學(xué)生都要繞過(guò)障礙物之后再回到起點(diǎn)，然后把接力棒交給下一位同學(xué)，最后看哪個(gè)小組最先完成。教師可以把班級(jí)的學(xué)生分成四個(gè)小組，其中有啷個(gè)女生隊(duì)和兩個(gè)男生隊(duì)，并且按照順序站好，可以讓女生進(jìn)行以此往返競(jìng)走，男生則進(jìn)行兩次，最后選出勝利的小組，這樣的方式不但結(jié)合了學(xué)生的身體差異，還提高了學(xué)生參與的興趣。

二、趣味教學(xué)法在田徑訓(xùn)練的應(yīng)用，吸引學(xué)生注意力

興趣教學(xué)在田徑訓(xùn)練當(dāng)中的應(yīng)用，充分的體現(xiàn)了趣味性，能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到田徑訓(xùn)練當(dāng)中，同時(shí)還讓學(xué)生保持訓(xùn)練的熱情，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生參與田徑訓(xùn)練的興趣，對(duì)體育課程產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用傳統(tǒng)的體育田徑訓(xùn)練模式，則會(huì)降低學(xué)上的參與積極性，讓學(xué)生失去參與的興趣，也不能讓學(xué)生對(duì)體育課程有正確的認(rèn)識(shí)。而在田徑訓(xùn)練中融入興趣教學(xué)法，則能夠有效的將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，讓學(xué)生產(chǎn)生參與體育訓(xùn)練的熱情，在很大程度上提升了教學(xué)效率，還讓學(xué)生感覺(jué)到訓(xùn)練的樂(lè)趣。例如一提到小學(xué)體育田徑教學(xué)，許多學(xué)生首先會(huì)想到的是長(zhǎng)跑和短跑等活動(dòng)形式，所以學(xué)生參與的積極性也無(wú)法激發(fā)，所以體育教師可以在田徑比賽中融入籃球、羽毛球、排球等活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，這些活動(dòng)可以讓學(xué)生自由選擇，這樣可以增加學(xué)生在體育教學(xué)的參與度。趣味性的活動(dòng)項(xiàng)目比田徑訓(xùn)練更有吸引力，所以在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透田徑訓(xùn)練是必然的趨勢(shì)。比如有些男生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，則可以借助籃球運(yùn)動(dòng)滲透田徑訓(xùn)練項(xiàng)目，在籃球場(chǎng)上通過(guò)學(xué)生對(duì)籃球的往返運(yùn)球，跳投，往返上籃，從遠(yuǎn)到近的投射都是進(jìn)行鍛煉的項(xiàng)目，可以鍛煉學(xué)生的上肢協(xié)調(diào)能力和跑動(dòng)的耐力，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)田徑訓(xùn)練的目的。這樣的方式可以加強(qiáng)田徑訓(xùn)練的趣味性，進(jìn)而改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在興趣教學(xué)方式下激發(fā)學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的積極性。在田徑運(yùn)動(dòng)中教師還可以運(yùn)用足球運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如設(shè)置足球比賽，在比賽前要向?qū)W生介紹游戲活動(dòng)的規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)游戲的規(guī)則進(jìn)行全面的了解，在比賽結(jié)束后會(huì)讓大家對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而喜歡上田徑訓(xùn)練。雖然有些學(xué)生比較擅長(zhǎng)跑步，但是在趣味活動(dòng)中容易出現(xiàn)犯規(guī)的問(wèn)題，有的學(xué)生不喜歡跑步，但是在趣味活動(dòng)中卻表現(xiàn)的非常好，不會(huì)出現(xiàn)犯規(guī)的顯現(xiàn)，所以比賽的結(jié)果也會(huì)不相上下，還會(huì)激發(fā)出不擅長(zhǎng)田徑訓(xùn)練的學(xué)生更大的潛力，進(jìn)而激發(fā)出他們的興趣，提高身體素質(zhì)。

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行興趣教學(xué)

一提到田徑訓(xùn)練，人們會(huì)覺(jué)得是室外活動(dòng)的項(xiàng)目，實(shí)際上可以在室內(nèi)利用多媒體技術(shù)開(kāi)展田徑訓(xùn)練課程。多媒體可以為學(xué)生播放圖片、視頻、音頻，從多個(gè)角度展示出田徑訓(xùn)練，也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改善，彌補(bǔ)以往教學(xué)中存在的不足，可以更好的激發(fā)學(xué)生的參與興趣。多媒體技術(shù)教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，符合小學(xué)生好奇心的特點(diǎn)，豐富了田徑訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)容，還增加了一定的趣味性，在傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練中一般都是以教學(xué)器材為基本條件，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，在操場(chǎng)上，以教師的演示為指導(dǎo)，傳授訓(xùn)練的動(dòng)作規(guī)范和技能，這些都是平時(shí)在田徑訓(xùn)練模式中固定的模式，然而在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣上卻顯得力不從心，所以利用多媒體可以改變這種情況。比如可以播放國(guó)際田徑賽事。比如冬季奧運(yùn)會(huì)、黃金聯(lián)賽等視頻，在這個(gè)過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行賽事講解和介紹，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻結(jié)合教師的講解快速的理解和掌握田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練技巧，進(jìn)而提升田徑教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時(shí)在觀(guān)看高水平的賽事中，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)面更廣，學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練的參與精神被激發(fā)出來(lái)，不用教師過(guò)多的講解，體育文化會(huì)在五行之中滲透，讓田徑訓(xùn)練的興趣在不知不覺(jué)中被激發(fā)出來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，小學(xué)田徑訓(xùn)練效果難以提升的因素與學(xué)校和教師的重視程度和教學(xué)方式的單調(diào)有著直接的關(guān)系，所以小學(xué)體育教師要加強(qiáng)對(duì)田徑訓(xùn)練項(xiàng)目的重視程度。針對(duì)興趣教學(xué)法要深入研究和分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和體育教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，在最大程度上吸引學(xué)生的注意力，將興趣教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]毛士慧.興趣教學(xué)在小學(xué)田徑訓(xùn)練中的有效應(yīng)用研究[J].試題與研究，2021（15）：17-18.

[2]王淑貞.興趣教學(xué)在小學(xué)田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].田徑，2017（04）：55-56.