【摘要】中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果不明顯的一個(gè)重要原因是他們對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。本文就從中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，提出尊重每位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系、多樣化教學(xué)、注重學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制等幾點(diǎn)策略，以增強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)其英語語言運(yùn)用能力的提高。

【關(guān)鍵詞】中職生;英語學(xué)習(xí);培養(yǎng)興趣

【作者簡(jiǎn)介】劉淑霞，女，甘肅靜寧人，平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，教育碩士，研究方向：英語教學(xué)。

一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏興趣的成因分析

1. 英語基礎(chǔ)太差，對(duì)老師授課方式不適應(yīng)，聽不懂，久而久之就失去英語學(xué)習(xí)興趣。

2. 自卑心理嚴(yán)重，由于學(xué)習(xí)成績(jī)低，在初中時(shí)常常被老師和同學(xué)忽略，缺乏愛和關(guān)心。上了中職，還是覺得自卑，好像周圍人不關(guān)注自己。

3. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，個(gè)別學(xué)生看起來整天在學(xué)習(xí)，但由于學(xué)習(xí)不得法，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

4. 學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，注意力不集中，貪玩，沒有人生目標(biāo)，自控力差。

5. 老師教學(xué)方法死板，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致他們不喜歡學(xué)習(xí)英語。

二、興趣的概念及其理論基礎(chǔ)

1. 興趣的概念。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物的強(qiáng)烈的心緒傾向，是做好某件事情的長(zhǎng)久的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。興趣往往和動(dòng)機(jī)、意志、毅力等聯(lián)系在一起。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。許多偉大的發(fā)明都是在濃厚興趣基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，想施展某方面的才華，必須不斷努力進(jìn)取，按照自己的愛好特長(zhǎng)，從事自己喜歡的職業(yè)，就會(huì)強(qiáng)迫自己鉆研、摸索、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)英語時(shí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事，而要樂在其中，因?yàn)樽约河謱碛幸豁?xiàng)新的語言技能，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)周圍的事物和自己的想法，不是一件很自豪的事情嗎？所以，首先要克服畏難心理，以輕松的心態(tài)練習(xí)聽說，拓展閱讀和勤動(dòng)筆寫作，設(shè)定目標(biāo)，采取適合自己的方式，勤學(xué)苦練，以期取得良好效果。

2.社會(huì)心理學(xué)家馬洛斯的人的需要層次理論。馬洛斯認(rèn)為人的需要從低到高分為生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)等級(jí)，學(xué)習(xí)英語技能是高級(jí)需要，是展示自我價(jià)值的方式，應(yīng)該得到尊重和認(rèn)可。當(dāng)前，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，學(xué)生要靜下心來，認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)習(xí)，而不是整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自拔，浪費(fèi)大好年華，不思進(jìn)取。要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就得有突出能力，英語語言能力就是一項(xiàng)非常實(shí)用的技能，如果中職生在汽修、計(jì)算機(jī)操作、數(shù)控等專業(yè)方面水平過硬，配上流利的口語能力，求職面試時(shí)便如虎添翼，在職場(chǎng)上可能會(huì)略勝一籌，使某項(xiàng)工作順利展開。

3. 合作學(xué)習(xí)理論。通過在小組間或者小組成員之間展開討論，相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，力求思維、知識(shí)、能力互補(bǔ)，共享成果，完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)個(gè)體主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮和新舊知識(shí)的重組融合，最大限度地激發(fā)小組成員的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、怎樣培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)英語的興趣

1.老師應(yīng)當(dāng)尊重每一位學(xué)生，給予學(xué)生愛的教育。老師鼓勵(lì)學(xué)生要有愛學(xué)習(xí)的愿望，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們從內(nèi)心渴望成功，培養(yǎng)高度的自我效能感、自信心，相信自己經(jīng)過努力一定會(huì)成功。這些聽起來是大話空話，其實(shí)不然，中職生也許經(jīng)歷了一次人生小小的學(xué)業(yè)失敗，可能會(huì)情緒低落，心理有點(diǎn)自卑，老師要及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)他們走出低谷和迷茫，找到人生的航向，調(diào)整心態(tài)，努力投入中職學(xué)習(xí)生活中，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，找到他們身上的閃光點(diǎn)，使他們重拾自信，感受到學(xué)校、班級(jí)大家庭的溫暖，在潛移默化中改掉自己的壞習(xí)慣。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白英語學(xué)習(xí)和其專業(yè)之間的關(guān)系，如汽修專業(yè)，汽修圖紙說明、材料都有可能是英語介紹的，為了自己的就業(yè)門路更廣一些，需要不斷學(xué)習(xí)英語知識(shí)，練就流利的口語表達(dá)能力。

2. 老師探尋多樣化的教學(xué)方式。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和資源，提供圖文并茂的課件，利用手機(jī)下載學(xué)習(xí)軟件如英語流利說、英語趣配音等，配音作品在課堂播放，選出優(yōu)秀者，激勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間練習(xí)語音、語調(diào)。課堂觀看動(dòng)畫電影，如《冰雪奇緣》《瘋狂動(dòng)物城》《功夫熊貓3》等，通過聲音、圖像等刺激視覺、聽覺、訓(xùn)練聽力和口語。需要注意的是，隨著信息的發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F，學(xué)生在使用手機(jī)或者電腦學(xué)習(xí)的同時(shí)，由于自制力較差，玩的時(shí)間增多，虛度光陰，后悔莫及，家長(zhǎng)和老師要加大管控力度，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，提高其學(xué)習(xí)自覺意識(shí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，限制用手機(jī)或者電腦時(shí)間，減少視覺疲勞。課堂練習(xí)也需多樣化，如近義詞解釋，用學(xué)過的詞解釋新單詞的意思;單詞接龍，前面單詞的末字母作為后面單詞的首字母;讀英語詩歌，體味詩歌的韻味。中職學(xué)生需要老師的正確指導(dǎo)，幫助其選擇合適的學(xué)習(xí)材料。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，加大聽說訓(xùn)練的力度，如模擬職場(chǎng)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用所學(xué)的詞匯和句子表達(dá)。

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，在持續(xù)的練習(xí)中找出不足，積累知識(shí)。英語學(xué)習(xí)要充分利用信息技術(shù)，為自己的發(fā)展和進(jìn)步開拓道路，要學(xué)會(huì)分揀出重要信息，要會(huì)去偽存真，將有益于自身發(fā)展的保存下來。應(yīng)合理開展分組學(xué)習(xí)，四人一組是最佳組合，每一學(xué)習(xí)小組里有一名優(yōu)等生、兩名中等生和一個(gè)后進(jìn)生，兩人對(duì)話，再討論，充分互動(dòng)，通過互幫互助，促進(jìn)小組成員共同提高。要有意識(shí)地提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注重小組之間和小組內(nèi)部的合作和競(jìng)爭(zhēng)，重視榜樣的力量，積極學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，逼迫自己進(jìn)步，取得優(yōu)秀的成績(jī)。采用分層教學(xué)，對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)，難易程度不同。比如，成績(jī)較低的學(xué)生完成詞匯的背誦和默寫，中等學(xué)生除背誦課文兩段，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以背誦所學(xué)課文之外，再做一篇課外閱讀。

3. 老師注重給學(xué)生推薦恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較努力，但效果不是很突出，所以要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法。比如詞匯的記憶方法，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，遺忘先快后慢，應(yīng)該養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，將復(fù)習(xí)間隔時(shí)間縮短，注重記憶技巧和方法，不停地強(qiáng)化復(fù)習(xí)，最后會(huì)牢牢記住。同時(shí)把需要記憶的東西根據(jù)特點(diǎn)，聯(lián)想組成大的組塊，方便記憶，詞匯學(xué)習(xí)就可以采取組塊記憶。學(xué)過的知識(shí)和訓(xùn)練過的技能會(huì)儲(chǔ)存在記憶里，還要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備。還可要求學(xué)生做單詞卡片，隨身攜帶，可以隨時(shí)拿出來看看，重復(fù)次數(shù)多了以后會(huì)背下來，在平時(shí)的交流和寫作中加以運(yùn)用。

要在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯，只有在閱讀中才能體會(huì)到詞匯的意義和用法，從而牢記新詞匯。不提倡一邊閱讀一邊查閱詞匯意思，那樣會(huì)打斷思路。此外，要求每位學(xué)生在每節(jié)英語課后寫出自己的上課心得，用英語表達(dá)，記錄在這節(jié)課中自己獲得了什么，學(xué)到了哪些詞匯、短語、句型、語法和習(xí)慣表達(dá)，有什么感想，還有什么不懂的，希望通過哪種方式解決。

4. 建立良好的師生關(guān)系。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍和良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生減輕焦慮，使得交流更流暢。大多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g老師而喜歡其所教學(xué)科，老師的人格魅力和精湛的教育教學(xué)能力都對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的感染力，所以英語老師要提高自己的專業(yè)水平，要苦練語音、語調(diào)，發(fā)音清晰、優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)，語速沉穩(wěn)，能帶給學(xué)生快樂的享受。中職學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期，需要老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，用知識(shí)武裝自己，掌握多種技能去探險(xiǎn)未知領(lǐng)域。

5. 教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容貼近生活。英語口語表達(dá)內(nèi)容中生活用語較多，在給學(xué)生上課時(shí)，盡可能地舉生活場(chǎng)景的例子，進(jìn)行角色扮演，要求學(xué)生熟悉不同身份人物語言的特點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講，可以是自己選的熟悉題目，只要能用英語表達(dá)出來都予以表揚(yáng)。

6. 建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制。自我評(píng)價(jià)是最主要的，老師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、階段性學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以制訂下一階段教學(xué)方案。

四、培養(yǎng)中職生英語學(xué)習(xí)興趣的意義

1. 濃厚的興趣有助于保持旺盛的精力和高昂的情緒，使學(xué)習(xí)過程輕松愉快，促進(jìn)學(xué)習(xí)更為高效。增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生會(huì)自覺深入探索所喜歡的專業(yè)領(lǐng)域。

2.興趣有助于學(xué)習(xí)潛能的挖掘，人們對(duì)自己感興趣的事物才會(huì)下決心繼續(xù)鉆研，不知疲倦地堅(jiān)持下去。

3.有助于增強(qiáng)自我效能感，在強(qiáng)烈的興趣促使下，學(xué)生會(huì)對(duì)下一個(gè)目標(biāo)任務(wù)的完成更有信心。

4. 有助于學(xué)以致用，在日常對(duì)話中，可以用所學(xué)的對(duì)話和同伴練習(xí)口語，比一比誰的發(fā)音有進(jìn)步。

5. 有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，英語思維品質(zhì)的提升。

對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是培養(yǎng)出來的，一個(gè)人不會(huì)對(duì)自己一無所知的東西感興趣，語言能力也是訓(xùn)練出來的。在英語學(xué)習(xí)中，僅僅感興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在老師同學(xué)的幫助下采取行動(dòng)認(rèn)真訓(xùn)練，多讀多聽多背，全身心地投入語言積累訓(xùn)練中，才能事半功倍。英語學(xué)習(xí)是時(shí)代的潮流，也是終身學(xué)習(xí)的技能。

五、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣要從點(diǎn)滴做起，課堂內(nèi)外都要重視，都要抓。學(xué)生的內(nèi)因起主導(dǎo)作用，英語老師的一言一行都有可能影響學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣，因此，老師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練語言運(yùn)用能力，使用得體的課堂教學(xué)用語，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的尊重和信任，幫助引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語，增加課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生視野，促進(jìn)其英語語言技能有效提高。

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