朱珣

摘要：近年來，流行樂壇上掀起了一股“中國風”式流行音樂熱潮，這給廣大流行音樂受眾群體帶來了一種全新的音樂體驗感。在這種音樂浪潮下，“中國風”流行音樂教育也在高校中掀起了熱潮，與美育教育相結合，成了一種新型的流行音樂教育理念。一方面，“中國風”流行音樂教育能夠對高校學生的美育價值教育起到積極的促進作用。另一方面，從我國的文化領域來看，“中國風”流行音樂也是值得深究和探討的文化景觀之一。高校大學生從某種方面來說也成為了流行音樂的重要消費群體和創(chuàng)作群體，“中國風”流行音樂對于高校學生的美育教育和思想觀念都有著較大的影響力和塑造力，有利于構建和諧向上的校園文化。

關鍵詞：“中國風”流行音樂? 高校學生? 美育教育

中圖分類號：J60-05??文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）16-0094-03

本文筆者首先從“中國風”流行音樂的表達形式以及它的具體內容入手分析，并且結合“中國風”流行音樂的現(xiàn)狀分析其迅速傳播的原因。筆者通過調查發(fā)現(xiàn)在高校學生中廣為流傳的歌曲《東風破》和《花田錯》等“中國風”流行音樂的曲風在社會中也有很強的認同感。如果將這種“中國風”流行音樂的曲風和表達方式應用到高校學生的課堂上又會呈現(xiàn)出一種怎樣的景象？對于高校學生來說有助于他們擴展對流行音樂的認知和理解，同時這種新的音樂表達風格也能夠進一步幫助塑造他們的美育價值。在現(xiàn)代意義中流行音樂其實指的就是一種通俗活潑的音樂風格，這種音樂自身具有很強的流傳性和寬容性，和流傳于民間的古典音樂以及民歌等都有著很大的區(qū)別。

一、“中國風”流行音樂概論

（一）“中國風”流行音樂特點

仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)流行音樂自身有很強的生命力，它們往往能因其真摯的情感和通俗的音樂內容引起觀眾的共鳴，它們來源于現(xiàn)實的大眾生活，但是往往又高于現(xiàn)實，那些廣為流傳的經(jīng)典流行音樂用其獨特的魅力和音樂風格吸引著廣大高校學子爭相傳唱，在整個過程中也將一種文化情懷和道德美育傳承下來。值得注意的是，“中國風”流行音樂并不只是簡簡單單的將一些古典的元素加入到流行音樂中，而是要將中國風的文化內涵和流行音樂獨特的結構特點相結合，在此基礎之上配合“中國風”內涵的文化歌詞和旋律才能夠形成“中國風”流行音樂。“中國風”流行音樂需要將中國的傳統(tǒng)文化背景和現(xiàn)代的流行元素相融合，這樣才能發(fā)揮二者最大的作用。

（二）具有“中國風”流行音樂迅速傳播的原因

筆者通過研究廣為流傳的”中國風”流行音樂作品，總結出了以下幾點迅速傳播的原因，首先表現(xiàn)在像周杰倫以及王力宏等歌手創(chuàng)作的“中國風”流行音樂作品旋律更加入耳，因此在傳唱過程中很容易被大多數(shù)的聽眾所接受以及肯定，和傳統(tǒng)的中國戲曲以及民歌相比較，“中國風”流行音樂的唱法更加新穎。基于中國傳統(tǒng)文化的影響，大多數(shù)的人對于中國風的元素有著較深的情感，因此在第一次接觸到“中國風”流行音樂時也更容易接受和理解。

二、當代高校學生美育價值的現(xiàn)狀及原因

（一）當代青年文化價值觀的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

在社會轉型過程中，伴隨著大規(guī)模的社會變革以及思想觀念的轉變。高校學生在中國社會轉型過程中也面臨著新的道德信仰危機。對于整個社會來說，如何利用有效的方式重塑高校學生的道德信仰成為了一個關鍵。筆者在分析相關數(shù)據(jù)和報告時發(fā)現(xiàn)，高校學生的美育道德還存在較大的問題，他們往往會將自身行為的成本和得到的利益直接掛鉤，另外家庭教育的自我中心方式以及美育教育的邊緣化也進一步導致高校學生的美育價值觀出現(xiàn)危機。在市場經(jīng)濟條件不斷變化影響的過程中，高校學生的價值取向也發(fā)生了很大的改變，整體來說大多數(shù)當代的高校學生更加注重個人的職業(yè)理想和價值的實現(xiàn)。另一點比較重要的是當代高校學生存在比較嚴重的知行錯位問題，近幾年來學生誠信缺失以及考試作弊等各種問題的出現(xiàn)也進一步說明當代高校部分學生的知行存在較大的偏差。

（二）當代高校學生價值觀錯位

從社會方面來看當代的高校學生在商品經(jīng)濟和市場環(huán)境的浪潮之中難免會受到各種誘惑以及功利主義思想的影響，不僅如此，當代的高校學生有很多都是獨生子女，他們在處理事情的過程之中大都會選擇以自我為中心，而在美育價值的追求上個人價值以及社會價值的實現(xiàn)又存在著較大的偏差，通過調查不難發(fā)現(xiàn)因實現(xiàn)個人利益而放棄社會利益的各種案例層出不窮。另一方面。當代高校學生在追求個人價值的過程中往往會過分的將目光集中在自己的身上，而這一種極端的個人主義傾向往往也會給高校學生的美育教育帶來更大的難度。

三、“中國風”流行音樂對大學生美育價值的影響

我們現(xiàn)在所說的“中國風”流行音樂指得是作者能夠將中國的古典文化內涵和現(xiàn)代流行音樂的表達方式以及旋律結合起來，配合獨特的歌曲唱法以及編曲技巧實現(xiàn)中國文化背景和現(xiàn)代節(jié)奏的完美融合，在這種文化背景下創(chuàng)造出來的流行音樂具有含蓄以及優(yōu)雅的歌曲風格。最具代表性的應當還是當代高校學生廣為流傳的《青花瓷》以及《菊花臺》等?？傮w來說，“中國風”流行音樂在最近幾年來也是一種新型的歌曲風格，而這種極具中國元素的新鮮事物對于高校學生的美育價值塑造有著極其重要的作用，它和傳統(tǒng)的流行音樂風格以及音樂教學方式有很大的區(qū)別，為此在未來的音樂教育過程中教育工作者應當思考如何利用這種全新的歌曲風格塑造學生的美育價值，這種音樂教學方式是整個時代和現(xiàn)實所必須的。

（一）能提高高校學生思想文化認知審美能力

仔細研究樂壇比較流行的“中國風”流行音樂，不難發(fā)現(xiàn)他們的歌曲基本都非常貼近大眾的生活，歌詞除了糅合中國元素之外，還非常古樸優(yōu)美，他們有的是通過中國風流行歌曲去抒發(fā)世人的一些離愁別緒，有的是贊美各種豐富多元的古典文化和中國特質，不管是從歌曲的內容還是構思來看，都具有很高的審美價值和教育意義，這種中國風流行歌曲的崛起能夠進一步提升高校學生的文化認知能力。比如眾所周知的周杰倫的《千里之外》就具有很強的古典味道，歌詞之中廣泛融合了很多中國的傳統(tǒng)文化意象。另外周杰倫的《東風破》這首歌曲也是將現(xiàn)代的流行樂元素和古詩詞進行結合，要達到這樣的水平，首先作者需要對“中國風”元素有著感性的認知和理解，在此基礎之上還要十分熟悉流行音樂的特征以及中國風元素才能達到最佳的音樂效果。中國的傳統(tǒng)音樂更加注重的是旋律，因此這種音樂給聽眾帶來的感覺是線性的，而《千里之外》在線性旋律的基礎之上又貼合了具有中國元素的歌詞，因此當聽眾第一次聽到這首歌曲的時候不覺得會想到江南的小鎮(zhèn)以及煙雨蒙蒙。在欣賞這一類“中國風”流行音樂的過程中不僅能夠使我們的精神處于一個愉悅的狀態(tài)，同時還能夠在音樂旋律的帶動下真正領會歌詞的內涵以及作者的演唱技巧。

（二）能提高高校學生愛國主義熱情

自古以來人們就十分重視音樂的社會功能和教育功能，翻閱古籍就會發(fā)現(xiàn)古人大都有著“樂從和”的思想觀念，而音樂所具備的典型特征就是“和”。大多數(shù)人在形容盛世的時候都會用到歌舞升平這樣一個詞語，其實從老百姓的角度來看歌舞升平所描述的是一個安居樂業(yè)的社會狀態(tài)，同時所體現(xiàn)的也是太平盛世所具有的文化特征。而“中國風”流行音樂的崛起從某種程度上來說也體現(xiàn)了民族的自豪感和自信心。對于高校學生來說，接觸“中國風”流行音樂能夠在很大程度上進一步提升他們的愛國主義情懷。其中最典型的歌曲是王力宏的《花田錯》，與這一首“中國風”流行音樂同名的還有京劇《花田錯》，其實王力宏的這首歌曲也是取材于這部京劇，所以整首歌曲基本上都是以二胡作為主調的，歌詞又是委婉含蓄的向人們講述了一段浪漫深沉的愛情故事，王力宏也用自己的聲音將這種深邃浪漫美演唱出來?！痘ㄌ镥e》這首歌曲在“中國風”流行音樂的樂壇上極具代表性。對于高校學生來說傳唱這首國風經(jīng)典也能夠進一步陶冶他們的情操，同時還能夠在中國元素的影響下調動和激發(fā)他們的愛國熱情。同樣的歌曲《三國戀》也是應用了京劇元素，其中很典型的是在歌曲中有一段女腔的平劇唱法，第一次聽到這一段的時候難免會感到新奇。這種“中國風”流行音樂能夠在不被潮流影響的情況下做到潮流無疑是很成功的。對于高校的學生來說，“中國風”流行音樂能夠在物欲橫流的社會中凈化學生的心靈，讓他們在流行音樂的學習和傳唱中增進自己的愛國情懷。

（三）能促使高校學生的美育價值得以體現(xiàn)

“中國風”流行音樂的美育價值教育內容是十分復雜的，任何一種教育如果沒有科學合理的教學內容也會難以發(fā)揮作用。在本篇文章中，筆者所說的“中國風”流行音樂具有很強大的美育價值教育功能的原因就是因為其有十分豐富的內容，“中國風”流行音樂的很多素材以及教學內容基本上都是來源于大眾的現(xiàn)實生活，因此“中國風”流行音樂中也有很多內容適合高校學生的美育教育。另一方面在當代高校學生中廣為流傳的“中國風”流行音樂大都具有很強的感召力，甚至有很多經(jīng)典的“中國風”流行音樂成為了高校學生的青春回憶。不僅如此，“中國風”流行音樂也因為其情真意切的歌詞和曲調而深入影響著學生的思想。和那些說教類的音樂相比，這種中國風的流行音樂在美育教育上也更加干凈透徹。美育教育自身就會涉及到很多的內容，包括一些優(yōu)良品德的培養(yǎng)以及價值觀的形成，不管是中國風還是流行音樂，自身就有著十分豐富的內容。從題材方面來看有歌頌真摯友誼的，中國風流行歌曲也有贊嘆大美河山的內容，不管是哪種題材都是來源于中國深厚的文化底蘊。另一方面，近幾年來取材于中國文學的各種“中國風”流行音樂也深受人們的喜愛，有很多高校學生都被這種濃濃的中國風音樂所吸引，在傳唱這類“中國風”流行音樂歌曲時也能夠進一步增強高校學生的文學鑒賞能力。蘇軾筆下各種百轉回腸的文字在詞作者和歌手的加工創(chuàng)作中變成了人們朗朗上口的傳唱經(jīng)典，在廣為流傳的時候人們又是不自覺的產(chǎn)生對詞曲的思考。就像是方文山的詞作《千里之外》，這是一首傳統(tǒng)的“素顏韻腳詩 ”，很多人在第一次聽到這首歌曲時都會被它的歌詞所吸引，空靈含蓄的歌詞顯得哀而不傷。在這首歌曲火遍大江南北的時候也有很多高校學生對此產(chǎn)生意見，他們之中有人認為方文山寫的其實是一首“送別詞”，也有學生認為方文山先生的這一首詞其實是一首“悼亡詩”，因為“屋檐如懸崖/風鈴如滄海/我等燕歸來”開篇這幾句歌詞為人們營造的就是一種悲涼的意境。每當學生在聆聽這首“中國風”流行音樂的時候也會受到這種心境的影響，在引起心靈共鳴的時候還會進一步提升高校學生的文學鑒賞能力和審美能力。對于流行音樂的教育來說能夠做到寓教于樂也是十分成功的，因為音樂和美育價值的教育并不只是簡單的讓學生記住一些理論知識，或者是完成老師布置的實踐任務，而是要讓他們在看到相關的東西時都能夠產(chǎn)生思考。對于文學學習來說，“中國風”流行音樂能夠有效避免老師文字修辭的講解，而對于學生的音樂學習和美育價值培養(yǎng)來說又避免了情感的調動，因為“中國風”流行音樂自身就能夠在陶冶和調動學生思鄉(xiāng)情緒的同時將一些優(yōu)秀的文化元素和寫作技巧傳達給他們，并且遠遠要比老師在課堂上逐字逐句講的深刻得多。

四、結語

綜上所說就會發(fā)現(xiàn)“中國風”流行音樂之所以能夠在高校校園中廣為流傳，是因為其自身所擁有的文化氛圍和時代特性符合時代發(fā)展的規(guī)律以及高校學生的需求。另一方面處于青春懵懂期的高校學生往往對于新鮮夢幻的事物充滿好奇心，他們能夠敏銳察覺到周圍的新鮮信息以及元素，并且容易在物欲橫流的社會中受到各種情緒的干擾。在這種情況下如何主動有效的培養(yǎng)他們的美育價值觀也就成為了一個重點，目的是希望高校學生能夠以堅韌自信的狀態(tài)面對生活中的困難?！爸袊L”流行音樂能夠以其獨特新穎的風格吸引他們去主動接受，并且思考這種流行音樂背后的文化內涵和精神意義，這對于他們的美育價值培養(yǎng)和教育是十分有意義的。

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基金項目：本文為2020年度山東省藝術教育專項課題研究成果，項目名稱：“中國風”流行音樂對高校學生的美育價值及影響研究，項目編號：ZY20201206。