李輕舟 郭振江 萬峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 立足當(dāng)前軍事訓(xùn)練領(lǐng)域改革和人才培養(yǎng)方案運(yùn)行實(shí)際，對美國、德國、俄羅斯軍事院校生長軍官教育訓(xùn)練進(jìn)行研究和分析，總結(jié)外軍生長軍官人才培養(yǎng)特點(diǎn)規(guī)律，為我軍生長軍官學(xué)歷教育和任職教育提供借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 生長軍官;教育;外軍

[中圖分類號]? E3? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）33-0196-02

2018年下半年以來，我軍開展了院校人才培養(yǎng)方案制訂、修訂工作，2021年初，全軍又開始了新一輪的院校專業(yè)目錄和訓(xùn)練任務(wù)規(guī)劃論證。當(dāng)前，軍隊院校如何貫徹新時代黨的強(qiáng)軍思想，加快構(gòu)建新型軍事訓(xùn)練體系，全面提高訓(xùn)練水平和打贏能力，成為亟須解決的問題?！八街梢怨ビ瘛?。分析、借鑒外軍院校教育的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，改革人才觀念、創(chuàng)新教育理念、重塑育人過程，是建設(shè)一流院校、培養(yǎng)一流人才的有效途徑之一。

一、美軍軍官任命前教育

美軍軍官任命前教育目標(biāo)明確，管理規(guī)范，注重未來發(fā)展。

（一）教育方針注重全面發(fā)展

美軍軍官學(xué)校的教育方針基本相同，強(qiáng)調(diào)從德、智、體、軍四個方面培養(yǎng)符合時代要求、適應(yīng)軍事科學(xué)和軍事技術(shù)未來發(fā)展需要的“完善的人”。德育注重培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任感、紀(jì)律性、主動精神。智育主要進(jìn)行廣泛的理科與文科高等教育，為將來發(fā)展打下堅實(shí)而廣泛的知識基礎(chǔ)。軍事教育，培養(yǎng)和提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、身體適應(yīng)能力，灌輸職業(yè)軍人的價值觀念、職業(yè)觀念和紀(jì)律觀念，使學(xué)員掌握初級軍官必須掌握的軍事知識和軍事技術(shù)。

（二）教育目標(biāo)指向明確

軍官任命前教育的任務(wù)是培養(yǎng)各軍種戰(zhàn)斗兵種、支援兵種和勤務(wù)支援兵種的職業(yè)軍官，目的是使學(xué)員達(dá)到大學(xué)本科生畢業(yè)水平和初級軍官的要求。例如，海軍軍官學(xué)校的使命是“從學(xué)業(yè)、道德倫理、領(lǐng)導(dǎo)才能和體能幾方面培養(yǎng);灌輸責(zé)任感、榮譽(yù)感和忠誠感;造就獻(xiàn)身于海軍職業(yè)生涯的、智力與性格有發(fā)展?jié)摿Α⒂心芰β男凶罡呒壷笓]職責(zé)、公民職責(zé)和政府管理職責(zé)的畢業(yè)生”。

（三）教育計劃統(tǒng)一規(guī)范

軍官學(xué)校學(xué)制四年，采取一貫制教育，培養(yǎng)計劃分為文化、軍事和體育三部分。各部分的學(xué)時比例為科學(xué)文化課57%，軍事教育與訓(xùn)練35%，體育訓(xùn)練8%，體現(xiàn)軍事高等教育文、理、工結(jié)合，傳授知識與培養(yǎng)能力并重，滿足目前需要與適應(yīng)未來發(fā)展兼顧的特殊規(guī)律。

文化教育計劃通過自然科學(xué)與人文社會科學(xué)課程為學(xué)員打下文化基礎(chǔ)。軍事教育通過課堂教學(xué)、野外（飛行）訓(xùn)練與平時養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)與管理能力、環(huán)境適應(yīng)能力，培塑軍人特有的倫理道德、價值觀念。體育教育計劃在增強(qiáng)體質(zhì)的同時，更注重培養(yǎng)軍人的精神素質(zhì)、自控能力和競爭意識，形成集體配合、互幫互助、吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)和對勝利榮譽(yù)的追求精神。

（四）教育管理嚴(yán)格有序

美國軍事教育由國防部和各軍種部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理。國防部和各軍種部確定教育的指導(dǎo)思想、總方針和總政策，制訂教學(xué)大綱，審定教育計劃，處理院校建設(shè)的重大問題等。院校具體實(shí)施教學(xué)計劃和組織過程管理。教學(xué)管理通常分為制訂計劃、組織保障、教學(xué)實(shí)施和考評鑒定四個階段。

二、德國陸軍生長軍官任職教育

德國陸軍不斷強(qiáng)化聯(lián)合制勝的教育理念，優(yōu)化復(fù)合型、任務(wù)型、能力型、混合型的聯(lián)合軍事力量結(jié)構(gòu)。

（一）學(xué)制安排分層分段

德國陸軍初級指揮軍官教育通常分為一、二、三期軍官任職培訓(xùn)和4年學(xué)歷教育，總學(xué)制5.5年。

一期軍官任職培訓(xùn)在陸軍軍官學(xué)校完成，為期3個月，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括戰(zhàn)術(shù)、體能、軍事、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理學(xué)等，結(jié)束后參加軍官考試，通過考試的學(xué)員進(jìn)入國防軍大學(xué)進(jìn)行為期4年的學(xué)歷教育。完成學(xué)歷教育后，再次回到陸軍軍官學(xué)校，進(jìn)行3個月的二期軍官任職培訓(xùn)。該階段是對第一階段學(xué)習(xí)加深和補(bǔ)充，更側(cè)重于學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)與指揮能力的培養(yǎng)。

三期軍官任職培訓(xùn)分別在相應(yīng)兵種院?；蛴?xùn)練機(jī)構(gòu)完成，為期10個月。首先進(jìn)行2周至12周的專業(yè)教育訓(xùn)練;再進(jìn)行3至6個月的兵種連、排戰(zhàn)術(shù)和指揮技能訓(xùn)練;特殊兵種的學(xué)員還需進(jìn)行3個月的補(bǔ)充訓(xùn)練（比如直升機(jī)駕駛員）。

（二）精英教育貫穿其中

陸軍軍官學(xué)校采取高強(qiáng)度的教學(xué)形式，一期軍官任職培訓(xùn)平均每天授課8.3小時。同時采用超量任務(wù)教學(xué)法，安排大量課外題、作業(yè)，這些任務(wù)以正常標(biāo)準(zhǔn)難以全部完成，學(xué)員必須全力以赴、科學(xué)分析、合理安排時間，不斷激發(fā)潛能、超越自己。

德軍堅持嚴(yán)格的淘汰制度，軍官選拔階段順利通過五輪測試進(jìn)入訓(xùn)練營的學(xué)員僅占10%，以后各階段培養(yǎng)均存在淘汰制度，第一任職前全程淘汰率高達(dá)50%。

學(xué)校非常重視學(xué)員榮譽(yù)觀念的培養(yǎng)，校園內(nèi)崇尚榮譽(yù)的氛圍濃厚，每一名學(xué)員都不會放過任何一個爭取榮譽(yù)的機(jī)會，形成一種求真務(wù)實(shí)、公正平等、追求榮譽(yù)的良好氛圍。

（三）注重提升多元能力

學(xué)校重視通過各種活動拓寬學(xué)員視野、提升學(xué)員素質(zhì)、樹立正確觀念。比如通過與外軍院校開展學(xué)員交流活動，邀請其他語種教師進(jìn)行外語輔導(dǎo)，加強(qiáng)國際交流，提升學(xué)員國際視野;增加說話藝術(shù)、媒體策劃、危機(jī)公關(guān)等教學(xué)內(nèi)容，提高社會交往與面對媒體的能力;通過講述國家史、納粹統(tǒng)治與現(xiàn)代民主政治等方式進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的世界觀。