張猛

摘 要：習(xí)近平總書記在講話中指出：“新時代的中國，更需要使命在肩、奮斗有我的精神。希望你們繼續(xù)帶頭拼、加油干，為建設(shè)體育強國多作貢獻，為社會傳遞更多正能量。”全社會都應(yīng)當重視體育鍛煉。對青少年體育鍛煉的重視，直接關(guān)系到學(xué)生的身體素質(zhì)，關(guān)系到學(xué)生人格的養(yǎng)成。為了讓學(xué)生積極投入到體育鍛煉當中，能夠更高效地融入體育教學(xué)中，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)手段來幫助學(xué)生，通過運用微信平臺多模式化體育教學(xué)的方式，進一步增加課堂趣味性，讓學(xué)生愛上體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：微信平臺; 高校; 體育教學(xué); 應(yīng)用

中圖分類號：G807.4? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）11-120-002

國家不斷深化改革教育發(fā)展事業(yè)，對新的教育理念進行重新定義，要求教師重視學(xué)生的體育鍛煉，利用豐富多彩的教學(xué)手段提高學(xué)生的課堂興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，強化學(xué)生身體素質(zhì)，要合理運用現(xiàn)代信息化微信平臺技術(shù)融合到實際的教學(xué)當中。

一、微信平臺信息化教學(xué)在體育教育中的意義

根據(jù)新課改的要求，需要教師采取多方面的教學(xué)手段幫助學(xué)生開展鍛煉，開創(chuàng)新的教學(xué)模式，將微信平臺融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生的課堂充滿趣味性，幫助學(xué)生更好地開展各方面的運動，增加學(xué)生的視野，培養(yǎng)綜合性人才。由于學(xué)生的思想不成熟，各項運動的技巧和自身安全性重視程度不夠，熱身運動認識方面有所欠缺，導(dǎo)致學(xué)生盲目的開展運動造成肌肉拉傷。教師可以利用微信平臺客戶端上傳一些運動的具體教學(xué)步驟，讓學(xué)生自主播放視頻學(xué)習(xí)，教師還可以上傳一些安全警示片，告誡學(xué)生不科學(xué)開展體育運動的后果，利用具體的視頻實例，讓學(xué)生養(yǎng)成安全意識。教學(xué)中僅僅依靠老師親自指導(dǎo)還遠遠不夠，教學(xué)內(nèi)容需要有變化性，可以利用微信平臺，學(xué)生與教師聯(lián)動的手段深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)存在一些復(fù)雜運動的技巧，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)生難以理解，對分解動作的掌握薄弱，通過計算機建模的方式展現(xiàn)到學(xué)生腦海中，把課本知識變?yōu)閯赢嬍浇虒W(xué)，讓學(xué)生結(jié)合圖片變換和數(shù)據(jù)的整合，看起來更加直觀，容易理解。

二、微信平臺體育教學(xué)技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性

微信平臺教學(xué)是一種對學(xué)生積極性和參與度均有較大提升的教學(xué)手段。隨著教育課程的不斷改革，要求教師在教學(xué)中更加人性化，達到素質(zhì)教育的根本目的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是聽從老師的安排進行定向活動，學(xué)生沒有自主選擇權(quán)，讓學(xué)生進行一些熱身活動或是圍繞操場跑一圈就結(jié)束課程，導(dǎo)致學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)積極性下降。一些教師平常不注重教學(xué)方法，在臨近考試時要求學(xué)生加大訓(xùn)練量，體育鍛煉是一個循序漸進的過程，需要花費大量的時間才能提高個人身體素質(zhì)，教師的臨時指導(dǎo)和高強度訓(xùn)練反而會增加學(xué)生的負擔，極易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不論是學(xué)生的身體健康方面，還是心理壓力方面都會產(chǎn)生一定的影響。微信平臺體育教學(xué)的模式能有效避開傳統(tǒng)體育教學(xué)課程的弊端，教學(xué)從課程前到課程中至課程后都能有效發(fā)揮微信平臺學(xué)習(xí)便捷高效的優(yōu)勢，在課前能實時的提醒學(xué)生體育課的時間和相關(guān)課程內(nèi)容信息，在體育課程中能夠高效的滿足體育課程要求，讓學(xué)生切身參與進體育活動之中，達到體育鍛煉的目的。因此在教學(xué)內(nèi)容上教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新，吸取實用的教育模式，讓學(xué)生多感悟多實踐，教師可以對微信平臺體育課堂進行創(chuàng)新，增加一些趣味性教學(xué)，從而提高學(xué)生對體育的深度認知和積極性，實現(xiàn)體育微信平臺教學(xué)的良好發(fā)展。

三、微信平臺和體育教學(xué)的相互融合

如今人們的日常生活離不開“微信”APP的運用，微信是科技發(fā)展的產(chǎn)物，被廣泛運在日常的生活工作交流、買賣東西的支付等日?；顒又?。將微信平臺與高校體育教學(xué)的合理科學(xué)聯(lián)動，能有效利用微信平臺便捷、信息傳遞超時空性、時效性等優(yōu)勢來提高體育課程的教學(xué)效果，達到體育課程的要求。

1.體育教學(xué)多元化

根據(jù)每一個學(xué)生的特長和愛好，不同的訓(xùn)練要求開展不同類型的信息教學(xué)，教師可以把教學(xué)內(nèi)容通過微信平臺的手段發(fā)放到每一個學(xué)生的移動終端，讓學(xué)生有選擇，其過程充滿趣味性。愛好是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生喜歡的項目，才能激發(fā)學(xué)生參與進來，得到良好的進步空間。教師要按照課程要求，合理且科學(xué)的安排體育鍛煉，促進學(xué)生身體各方面的協(xié)同發(fā)展，注意學(xué)生身體反應(yīng)，動態(tài)的進行教學(xué)項目調(diào)整，做到真正的因材施教。通過微信平臺體育聯(lián)動手段實現(xiàn)更加多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好地接觸到體育運動給學(xué)生帶來的快樂。在體育教學(xué)實踐中引入多元化教學(xué)，能夠更好地幫助學(xué)生認識到體育的重要性，加深學(xué)生的參與感，提高自身積極性，讓課堂充滿趣味性。

2.根據(jù)體育課程內(nèi)容采用相應(yīng)的信息教學(xué)作為輔助

培養(yǎng)學(xué)生的體育專業(yè)技能時，教師可以采取相應(yīng)的信息手段作為輔助，幫助學(xué)生在各個方面的能力有所提升，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對于該項運動背景的理解，在后續(xù)的教學(xué)中可以發(fā)揮所長，推動學(xué)生更好對開展各項運動。例如在課堂中教師可以通過播放一些運動項目的起源視頻，視頻中的一些拼搏精神對團隊意識的養(yǎng)成都具有一定成效，更重要的是讓課堂變得生動，拉近了學(xué)生和老師之間的關(guān)系，在愉快的環(huán)境當中得到鍛煉，在快樂中學(xué)有所得。信息教學(xué)是一種寓教于樂的教學(xué)方式，要求教師多思考多規(guī)劃，實現(xiàn)教育的根本目的。

3.合理安排信息教學(xué)的時間和規(guī)劃

教學(xué)中需要教師對自身教學(xué)做出合理的規(guī)劃，以保障教學(xué)的質(zhì)量，很多學(xué)生由于文化課過多，作業(yè)壓力較大，沒有時間進行體育鍛煉，教師要深入了解學(xué)生的日?？臻e時間，科學(xué)安排好信息教學(xué)時間，讓更多的學(xué)生加入到體育鍛煉中來。同時對于體育規(guī)則的制定要下功夫，教師可以播放相關(guān)體育運動規(guī)則的視頻，以動態(tài)的方式讓學(xué)生更好地理解具體的活動規(guī)則，同時教師要當好體育運動的裁判，保證在游戲當中的公平公正，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的表彰，增強學(xué)生自信心，對于成績較差的學(xué)生，教師需要合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生加強鍛煉，實現(xiàn)全班成績的總體提升。體育課程可以給予孩子健康的體魄，強壯的身體。在下雨天教師沒有辦法開展戶外教學(xué)，可以在教室內(nèi)開展信息教學(xué)，幫助學(xué)生深化對生命的理解和運動的熱愛，在比賽中讓學(xué)生認識到體育規(guī)則的重要性，在體育運動中養(yǎng)成勝負心，在勝利中獲得喜悅，平常合理的面對失敗，幫助這一階段學(xué)生形成更完整的人格。

四、微信平臺模式體育教學(xué)的有效措施

1.課前導(dǎo)入信息，帶動學(xué)生積極性

通過微信平臺課前導(dǎo)入課程教學(xué)信息，教師在微信客戶端帶領(lǐng)學(xué)生做好訓(xùn)練前的熱身活動，保證學(xué)生在后續(xù)運動中不因為劇烈運動對身體造成危害。在傳統(tǒng)的體育課程中部分學(xué)生不重視準備活動的開展，原因是部分學(xué)生覺得熱身活動太過于枯燥，傳統(tǒng)的體育課堂教師也不能夠?qū)γ恳粋€學(xué)生都面面俱到。在微信平臺課前信息的導(dǎo)入中，教師可以通過一些小視頻介紹熱身運動的必要性，讓學(xué)生加入到準備活動中，帶動學(xué)生積極性，讓課程在一個良好的環(huán)境中開展。

2.關(guān)注學(xué)生特點，進行分類教學(xué)

根據(jù)每一個學(xué)生的特長和愛好，運用微信平臺技術(shù)對學(xué)生愛好進行大數(shù)據(jù)采集，積極開發(fā)學(xué)生喜歡的運動項目，進行不同的運動項目教學(xué)。同時也要求教師發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的特長，多方面教授不同的體育項目，讓學(xué)生根據(jù)愛好有選擇的進行訓(xùn)練。愛好是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生喜歡的項目，才能激發(fā)學(xué)生參與進來，得到良好的進步空間。教師要按照課程要求，合理且科學(xué)的安排體育鍛煉，促進學(xué)生身體各方面的協(xié)同發(fā)展，注意學(xué)生身體反應(yīng)，動態(tài)的進行教學(xué)項目調(diào)整，從一定程度上做到真正的因材施教，滿足學(xué)生的個性化體育學(xué)習(xí)。

3.將教學(xué)融入到體育實踐中

教師可以通過微信平臺小程序測試的方式對學(xué)生的能力進行考察。利用微信平臺傳播信息的方式，增加學(xué)生的參與度和積極性，通過這樣的方式開展一些相關(guān)的比賽，能夠激發(fā)學(xué)生勝負心，為教學(xué)的展開打下堅實的基礎(chǔ)。

4.運用微信平臺體育教學(xué)提高學(xué)生體育課參與度

常規(guī)的高校體育課比較容易出現(xiàn)學(xué)生缺課、逃課、上課“摸魚”的情況，微信平臺模式的體育課能夠提高學(xué)生的參與度，要求每位學(xué)生通過微信平臺上傳自己的體育動作視頻。如在太極科目的學(xué)習(xí)中，由于太極科目動作繁雜，傳統(tǒng)的體育課不能很好地滿足學(xué)生太極科目學(xué)習(xí)的要求。在微信平臺上進行少數(shù)科目的體育教學(xué)，能夠讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，自主選擇環(huán)境進行練習(xí)，從學(xué)習(xí)便捷性來說，微信平臺模式的體育課教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)的體育課教學(xué)?？梢砸髮W(xué)生上傳自己課余練習(xí)太極拳的學(xué)習(xí)視頻，便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)程度的監(jiān)督和評比學(xué)生課程學(xué)習(xí)的成績。

5.舉辦運動賽事，提高學(xué)生參與感

學(xué)校應(yīng)該定期舉辦相關(guān)運動會，可以通過微信平臺發(fā)送活動信息，鼓勵盡可能多的學(xué)生參與到其中。舉辦運動賽事通過微信平臺最終評比優(yōu)秀體育學(xué)生、體育班級。在運動會中培養(yǎng)學(xué)生集體意識，班級榮譽感，是體現(xiàn)一個班集體凝聚力的重要形式。同時讓學(xué)生在比賽中認識到自身的特長，為以后的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在賽事中加入個人項目和團體項目，讓學(xué)生在個人項目中盡情展示自身能力，在團隊項目中培養(yǎng)合作意識，以及多方面的協(xié)作能力。同時通過運動會緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活多出一分生機。

6.運用微信平臺教學(xué)技術(shù)手段改革體育課程

利用微信平臺開展體育課教學(xué)，是對傳統(tǒng)體育課程的改革。傳統(tǒng)體育課的教學(xué)模式在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天已逐步顯露出教學(xué)模式的弊端，利用微信平臺體育課教學(xué)的方式結(jié)合傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式雙向同時進行體育鍛煉課程教學(xué)，對原始的體育課教學(xué)模式進行改革。課程改革不僅是思維上的變化，更是學(xué)生行為上的改變。從體育教學(xué)改革入手，讓學(xué)生以行動感受改革內(nèi)容，為后續(xù)的文化課教學(xué)改革打下堅實基礎(chǔ)。大學(xué)階段是學(xué)生正式步入社會的最后一個階段，要讓學(xué)生明白運動的意義，讓學(xué)生在未來步入社會后有良好的運動觀，形成良好的健康生活態(tài)度。同時青年學(xué)生體現(xiàn)了一個國家的風(fēng)采，只有青年充滿活力，整個國家的發(fā)展才能有朝氣。同時大學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會能力，在學(xué)習(xí)知識的同時，可以將所學(xué)帶入到社會中，激發(fā)全民運動的觀念，提高社會的整體素質(zhì)。

7.用微信平臺體育教學(xué)手段結(jié)束課程

最后通過微信平臺的方式結(jié)束課程，能夠讓學(xué)生更好地回顧課程的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的不足，通過大數(shù)據(jù)的方式反映教師在教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，同時為學(xué)生創(chuàng)造一個歡樂的課程結(jié)尾，幫助學(xué)生在后續(xù)對于體育運動富有更大的興趣，為培養(yǎng)體育人才做好鋪墊。

綜上所述，教師要利用當前新型的科學(xué)技術(shù)，將微信平臺有效科學(xué)地運用到體育教學(xué)中，豐富學(xué)生的課堂體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)現(xiàn)代化體育教學(xué)，推動體育教學(xué)的全面發(fā)展。

本文是河套學(xué)院教學(xué)研究項目《基于微信平臺高校太極拳教學(xué)模式改革研究（項目編號：HTXYJY18023）》成果之一

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