鄧麗

摘要：應(yīng)試教育思想影響下，由于音樂學(xué)科不在升學(xué)涉及的學(xué)科內(nèi)容中，其課程教學(xué)以及蘊含的育人價值常常被忽視，這樣的教學(xué)形勢不利于學(xué)生全面發(fā)展。新基礎(chǔ)教育理念的提出，有助于推動學(xué)生全方位發(fā)展，教學(xué)中更注重學(xué)科教學(xué)的育人價值開發(fā)，都在挖掘?qū)W科蘊含的育人價值，培養(yǎng)學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的生活，促進學(xué)生有活力地成長。本文是關(guān)于新基礎(chǔ)教育小學(xué)音樂學(xué)科育人價值的思考，通過深入思考明確小學(xué)音樂學(xué)科中育人價值的集中表現(xiàn)，指點有效性的教學(xué)策略，發(fā)揮出學(xué)科的育人價值，提升新基礎(chǔ)教育小學(xué)音樂教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新基礎(chǔ)教育;小學(xué)音樂;育人價值

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-298

前言

“新基礎(chǔ)教育”研究主持人葉瀾教授提出了“新基礎(chǔ)教育”的育人目標是：培養(yǎng)“主動、健康發(fā)展”的時代新人。“新基礎(chǔ)教育”結(jié)合對時代精神的剖析，提出“主動、健康發(fā)展”的理想新人在認知、道德和精神力量等三個維度的要求。在新基礎(chǔ)教育背景下開展小學(xué)音樂學(xué)科活動時，教師要明確此學(xué)科的特點，保證教學(xué)過程中能夠促進學(xué)生全方位發(fā)展?，F(xiàn)代小學(xué)音樂教師要深入挖掘教材資源中的育人價值，將其融入整個教學(xué)過程中，以此來培養(yǎng)學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的思想，讓學(xué)生逐漸形成良好的音樂素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

一、小學(xué)音樂課程育人價值的集中體現(xiàn)

湘教版小學(xué)音樂教材中，每個單元都蘊含著一個育人價值，收錄的很多歌曲寄寓了對祖國、人民、民族以及文化等的贊美之情，教師可以借助這些素材培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和名族精神。同時，音樂也是一門藝術(shù)，教材上收錄的音樂作品十分適合學(xué)生發(fā)展，每首音樂作品中的歌詞和旋律都具有很強的感染力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情緒感受和道德素養(yǎng)。在小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)過程中，教師不僅要發(fā)揮課堂教學(xué)作用，還應(yīng)該適當加入音樂表演、音樂創(chuàng)作等方面的實踐活動，都有助于進一步體現(xiàn)出音樂學(xué)科的育人價值，同時還能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握良好的音樂學(xué)習(xí)方法和音樂素養(yǎng)。

二、新基礎(chǔ)教育音樂學(xué)科育人價值的具體優(yōu)化措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

“新基礎(chǔ)教育”研究下，開展小學(xué)音樂課程活動時，教師要根據(jù)這個階段學(xué)生的欣賞水平和程度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。首先要用心去聆聽，音樂是聆聽的藝術(shù)，所以從歌曲的聽賞入手，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，讓學(xué)生對音樂有自己的理解和感受，再通過演唱、表演、創(chuàng)作等方法，不斷引導(dǎo)提升小學(xué)生的音樂欣賞水平和審美能力，增強音樂情感體驗，進一步優(yōu)化音樂學(xué)科的育人價值。

以湘教版音樂教材，五年級上冊第十單元，演唱類課型《踏雪尋梅》為例，教師在教學(xué)前要明確本課的教學(xué)目標，以此為基礎(chǔ)準備教學(xué)工具、文字及圖片材料等，要保證課堂教學(xué)能夠滿足新時期學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中先利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示冬季的風光，讓學(xué)生意識到將要學(xué)習(xí)的歌曲與冬季有關(guān)，借此讓學(xué)生說出自己對冬季的印象。當學(xué)生說出冬季下雪場景時，教師利用教學(xué)設(shè)備播放《踏雪尋梅》范唱，在歌曲播放過程中再像學(xué)生展示一些梅花和雪景的畫面，讓學(xué)生根據(jù)歌詞想象歌曲描述的場景畫面，自然的投入到歌曲情景中，帶著情感進入歌曲演唱學(xué)習(xí)更加容易，最后再加入一些簡單的肢體動作和道具，讓學(xué)生動起來，課堂活起來，促進學(xué)生的情感表達，整個教學(xué)過程中都在積極調(diào)動學(xué)生的情緒，讓其真正融入音樂作品中，去感受音樂作品的內(nèi)涵，提升自身的音樂欣賞水平和審美能力，實現(xiàn)小學(xué)音樂學(xué)科的育人價值。

（二）發(fā)揮學(xué)科作用

“新基礎(chǔ)教育”研究下，要想實現(xiàn)小學(xué)音樂學(xué)科中的育人價值，最基本的是要讓課堂煥發(fā)出生命的活力。“新基礎(chǔ)教育”提倡動態(tài)生成式的“活”課堂，所以要讓學(xué)生走進音樂課堂就充滿活力和激情，因此在教學(xué)過程中要能夠讓學(xué)生實現(xiàn)輕松地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及自主性學(xué)習(xí)。音樂本身被視作為一種有效溝通使用手段，所以小學(xué)音樂課堂教學(xué)中要增強課堂教學(xué)的互動環(huán)節(jié)，既要有師生互動，也要有生生互動，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在互動交流中獲取更多音樂知識和技能，保證其更適合新基礎(chǔ)教育理念的發(fā)展形勢。

（三）創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境能夠潛移默化影響學(xué)生的發(fā)展，所以要想更好挖掘音樂學(xué)科的育人價值，就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個健康良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)音樂教師在創(chuàng)造良好音樂學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅局限在課堂教學(xué)環(huán)境中，還要引導(dǎo)學(xué)生在課余時間能夠多接觸音樂。通過大量的音樂接觸，讓學(xué)生的思想、情感等方面被熏陶，在不自覺中提高自身的音樂素養(yǎng)和人文，充分體現(xiàn)出小學(xué)音樂課程教學(xué)的育人價值。

（四）豐富音樂課堂活動

“ 新基礎(chǔ)教育”研究下，小學(xué)音樂學(xué)科的育人價值優(yōu)化不能只靠教師單方面都出，教師是“教”與“學(xué)”的有機結(jié)合，在音樂課程教學(xué)中只有同時保障這兩部分，才能更好體現(xiàn)出音樂課程的育人價值。小學(xué)音樂課程教學(xué)要想保證學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)的實際發(fā)展情況設(shè)計一些課堂活動，將課堂活動生活化，設(shè)計活動聯(lián)系學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，這樣更容易集中學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。在教學(xué)活動過程中要增加互動，不僅有師生互動，更多的還要有生生互動，把課堂“還”給學(xué)生，讓課堂“活”起來，提高學(xué)生的主觀能動性，這樣能夠有效地提高課堂質(zhì)量，優(yōu)化音樂學(xué)科中的育人價值。

結(jié)論

總之，“新基礎(chǔ)教育”研究下，小學(xué)音樂教師要明確本學(xué)科對學(xué)生發(fā)展的重要性和獨特性，注重借助音樂學(xué)科的育人價值推動學(xué)生的全面發(fā)展。在實踐教學(xué)過程中，教師要全面認識新基礎(chǔ)教育理念，明確新的教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化音樂學(xué)科的育人價值，德智體美勞的“美”教育能夠賦予學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，把培養(yǎng)“主動、健康發(fā)展”的時代新人視為重要目標。

參考文獻

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