梁吉翔

摘要：隨著我國(guó)初中教育不斷改革和完善，初中體育教學(xué)改革也在不斷進(jìn)步和改善，并且取得了不錯(cuò)的成果。主要體現(xiàn)在體育教師不管是在教學(xué)水平還是在教育能力上都在不斷進(jìn)步和完善，尤其是針對(duì)有利于學(xué)生身心健康的體育課程來說，更需要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)中。文章首先分析初中體育教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，然后提出體育教學(xué)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

引言

隨著我國(guó)新課程深化改革，學(xué)校和教師意識(shí)到體育課程教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生的重要性，在新課程改革趨勢(shì)下，教師也在不斷努力改善自己的教學(xué)方式。自自主學(xué)習(xí)是近年來初中體育教學(xué)中比較流行的教學(xué)方式，可以滿足初中生對(duì)于體育教學(xué)的要求。自主學(xué)習(xí)具有促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性、提升教學(xué)有效性以及尊重學(xué)生個(gè)體差異的作用，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)的重要性，根據(jù)自己的體育學(xué)習(xí)情況來完善學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而促進(jìn)初中生體育興趣培養(yǎng)。

一、初中體育教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性

自主學(xué)習(xí)能力的主要特點(diǎn)就是學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，初中生體育自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在體育教學(xué)中通過自己的方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，體育課程其科目?jī)?yōu)勢(shì)就是可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，但是也需要在后期體育教師的引導(dǎo)下，找到主動(dòng)學(xué)習(xí)的正確方式，有助于學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。體育課程對(duì)于教師營(yíng)造課堂氛圍具有積極影響，學(xué)生喜歡體育課的原因在于可以讓人放松身心投入到學(xué)習(xí)中，與傳統(tǒng)體育教學(xué)不同，教師給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知和方式參與到自主學(xué)習(xí)中去。就教學(xué)主體而言，中學(xué)生是體育教學(xué)的主體，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

（二）提升體育教學(xué)有效性

隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革內(nèi)容站在學(xué)生的角度，秉著多為學(xué)生考慮的原則，改革內(nèi)容更加符合現(xiàn)階段中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且教師作為教學(xué)改革的主體已經(jīng)在不斷進(jìn)步和完善，采取的教學(xué)方式和措施也越來越能得到學(xué)生的認(rèn)可。新時(shí)代的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比還是有明顯差別，自主學(xué)習(xí)教學(xué)方式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和接受更多體育知識(shí)和技能，增強(qiáng)初中生體育學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多展現(xiàn)教師的固化思維，固定的教學(xué)目標(biāo)和方式，然后按照自己的想法在課堂上開展體育課程，很顯然學(xué)生會(huì)存在排斥和厭煩的心理。在自主學(xué)習(xí)中有助于學(xué)生增強(qiáng)自我效能感，將自信變?yōu)閷W(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，極大地提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

二、中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

（一）組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)

體育教學(xué)中熱身活動(dòng)是重要環(huán)節(jié)，避免學(xué)生在劇烈運(yùn)動(dòng)中受傷，就需要提前進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，就熱身運(yùn)動(dòng)而言，體育教師可以組織學(xué)生自主選擇熱身運(yùn)動(dòng)。在以往的教學(xué)中，基本上是教師或者體育委員帶領(lǐng)著學(xué)生做一些固定的熱身動(dòng)作，時(shí)間一長(zhǎng)很多學(xué)生變得隨意和滿不在乎，為了彌補(bǔ)這一不良現(xiàn)象，教師可以讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的熱身動(dòng)作，比如：花樣跳繩、簡(jiǎn)單體操動(dòng)作熱身或者轉(zhuǎn)呼啦圈等各種方式熱身，讓學(xué)生自行選擇喜歡的熱身方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。另外，除了自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)也很重要，例如在人教版初一體育與健康第四章《籃球》教學(xué)時(shí)，籃球包含的技巧較多，運(yùn)球、傳球以及投籃等等，都是學(xué)生需要掌握的基本技巧，在講述運(yùn)球的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)，自行探究籃球運(yùn)球的知識(shí)點(diǎn)，然后讓幾個(gè)運(yùn)球優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行演示步驟，讓學(xué)生根據(jù)別人的演示來找出自己運(yùn)球的問題，并且加以改正，可以提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

首先，學(xué)校的體育設(shè)施就要完善，體育設(shè)施是開展體育教學(xué)以及促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障。對(duì)于遺漏的體育設(shè)施，學(xué)校要加大力度建設(shè)，給學(xué)生提供更好的體育設(shè)施和自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)?？梢詫?shí)行學(xué)校體育館開放模式，學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)體育課堂學(xué)習(xí)和鍛煉，還能豐富初中生的課余生活。

其次，教師可以組織學(xué)生在校內(nèi)開展體育社團(tuán)，在開展體育社團(tuán)之前要先詢問學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開設(shè)多數(shù)學(xué)生喜愛的體育社團(tuán)，在興趣的趨勢(shì)下可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，初中生比較喜愛球類運(yùn)動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開設(shè)籃球、足球以及羽毛球等球類社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育社團(tuán)中，以此達(dá)到學(xué)生在社團(tuán)中互相交流以及互相學(xué)習(xí)的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

最后，體育教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，開設(shè)微課或者智慧課堂，實(shí)現(xiàn)線上線下一體化體育教學(xué)。教師整合體育資源，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以包括體育人文以及體育技能等等資源，學(xué)生可以根據(jù)自己喜愛的一項(xiàng)體育項(xiàng)目達(dá)到課前、課余以及課后自主學(xué)習(xí)，讓促進(jìn)初中生體育發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，新課程改革要求將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w地位，給予學(xué)生更多自由思考和自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。教師可以利用多個(gè)渠道為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況以及興趣愛好參與到自主學(xué)習(xí)平臺(tái)中，在學(xué)習(xí)中與人交流，不斷豐富自己的知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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