王童 張朝霞

【摘要】運用信息化教學(xué)手段是當(dāng)前以及今后時期的大趨勢。希沃白板具有拖拽、放大、計時聽寫、電子詞典、資源庫等功能，初中英語教師要積極借助希沃白板構(gòu)建高效課堂。本文從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、利用希沃白板擴充教學(xué)資源、提高課堂教學(xué)效率三個角度來分析初中英語教師如何充分利用希沃白板，切實體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的基本教學(xué)原則。

【關(guān)鍵詞】希沃白板;初中英語;高效課堂

【Abstract】The application of information-based teaching methods is a major trend at present and in the future. The Seewo whiteboard has the functions of dragging， magnifying， timing dictation， electronic dictionary， resource database and so on. Junior middle school English teachers should actively apply the Seewo whiteboard to build an efficient classroom. This paper analyzes how junior middle school English teachers make full use of Seewo whiteboard from three aopects， that is， improving students' interest in learning， using Seewo whiteboard to expand teaching resources and improving classroom teaching efficiency， thus effectively reflecting the student-centered teaching principle.

【Key words】Seewo whiteboard; Junior middle school English teaching; Efficient classroom

【作者簡介】王童（1993-），男，漢族，黑龍江大慶人，喀什大學(xué)外國語學(xué)院，碩士研究生，研究方向：教學(xué)法;張朝霞（1974-），女，漢族，陜西咸陽人，喀什大學(xué)外國語學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語應(yīng)用語言學(xué)教學(xué)法。

一、引言

初中英語作為初中階段的主要學(xué)科，對于初中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和未來的成長與發(fā)展具有重要的作用。近年來，隨著中考命題方式的轉(zhuǎn)變以及時代的變化，初中英語教學(xué)正在由應(yīng)試教育向著培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的素質(zhì)教育逐步過渡。與此同時，廣大英語教師也要不斷深化課堂教學(xué)改革，提高自己的教學(xué)能力來真正落實好素質(zhì)教育。信息化教學(xué)就是課堂教學(xué)改革的重要一環(huán)，廣大英語教師提高自己的信息能力，利用信息手段，讓課堂動起來，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體性。本文將以希沃白板為例，講述希沃白板與初中英語教學(xué)融合方案，為初中英語教師提供有益的參考。

二、概念界定

希沃白板是由中國Seewo公司自主研發(fā)，針對目前信息化教學(xué)需求而設(shè)計出現(xiàn)的一種用于互動式的多媒體教學(xué)免費教學(xué)平臺。目前，希沃白板5是市面上比較通用的版本，該版本修正了之前版本存在的不足之處，使得教師教學(xué)更加便利而高效。

三、希沃白板的功能與作用

1.運用希沃白板提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。贊可夫曾說過：“對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。”調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建起高效課堂的前提。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，常有教師枯燥的講，學(xué)生枯燥的聽或是教師對著PPT照本宣科等現(xiàn)象，這些都無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致注入式教學(xué)。在英語教學(xué)中利用交互式電子白板具有的聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強，集文字、聲音、圖像、圖形于一體的特點，在很大程度上可滿足學(xué)生視聽感官的需要，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機，進而收到良好的學(xué)習(xí)效果。在這里筆者來舉幾個例子。一個是筆者在講授“Weather”這節(jié)課時，在希沃白板上會顯示出不同天氣的動態(tài)圖片，下方會配有相應(yīng)的生詞，有些生詞對于學(xué)生來說是首次遇到。對于這些陌生單詞，運用白板中“英漢詞典”的功能現(xiàn)場查詞，同時還配有語音朗讀，這樣可以加深學(xué)生對生詞的理解和記憶，如此改變了以往直接把生詞的漢語意思告訴學(xué)生的教學(xué)模式。另外，一個例子就是互動游戲的功能，這也是希沃白板的一個特色。在課堂上，為了擴充學(xué)生有關(guān)“水果”的單詞量同時檢查學(xué)生單詞的背誦效果，運用課堂活動里面的分組競爭的功能設(shè)計一組游戲。游戲的規(guī)則是在兩組中選擇兩位代表學(xué)生同時上臺，一個在左邊，一個在右邊，給出一些單詞，里面有的是水果，比如：banana，apple等，有的是干擾項，比如：onion，vegetables等，設(shè)置好比賽時間，在規(guī)定的時間內(nèi)，選出水果多的即為獲勝。在游戲過程中，頁面采用動畫設(shè)計，豐富多彩且配有音樂，每答對一個，系統(tǒng)提示：“Great”并加分。游戲結(jié)束后會顯示出雙方各自的分數(shù)，給出正確答案，錯誤答案和作答的具體結(jié)果。除了這個游戲以外，還可以設(shè)計其他游戲。筆者利用希沃白板制作了10個“刮刮樂”紅包。在學(xué)生階段考試后，抽取在考試中進步較大的學(xué)生到白板前“刮獎”，他們可能刮到“免寫作業(yè)一次”或者得到“五年中考三年模擬一書”等等。此外，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，綜合利用白板的拖拽、放大等功能，學(xué)生通過一系列的活動直接參與到課堂建設(shè)，增加了學(xué)生表達、討論的機會，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。

2.運用希沃白板擴充教學(xué)資源。初中作為成長關(guān)鍵時期，教師應(yīng)盡量累積課外知識為學(xué)生開闊視野，進而提高他們對事物的認知度，所以豐富教學(xué)資源也是教學(xué)任務(wù)中的一項重點。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師尋找教學(xué)資源的方式有限，主要是從教學(xué)參考書、報紙、課外讀物等上面尋找，而且上面的內(nèi)容針對性不強。? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，擴充教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的視野對于促進英語教學(xué)尤為重要。運動希沃白板，可以有效地重組多種教學(xué)所需資源。如，筆者在講授“Life in the future”這節(jié)課時，利用電子白板將未來的視頻放給學(xué)生觀看，視頻中包含歷史和未來兩部分內(nèi)容。通過對歷史和未來的對比，讓學(xué)生產(chǎn)生對未來的憧憬之情，學(xué)生也學(xué)習(xí)了歷史知識，這正符合我們所倡導(dǎo)的不同學(xué)科融合的教學(xué)理念。另外，是在講授“Culture”這節(jié)課時，筆者采用一種新穎的教學(xué)方法進行講解，即為學(xué)生呈現(xiàn)一張動態(tài)的世界地圖。初二的學(xué)生正好剛剛學(xué)完世界地理，同學(xué)們利用學(xué)過的地理知識能夠準確地判斷出中國、日本、俄羅斯、美國等主要國家的地理位置。在白板的動態(tài)地圖上，每點擊一個國家以后，會出現(xiàn)相應(yīng)國家的文化視頻，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。如，中西方在用餐方面的不同等。通過對中西方文化的對比，學(xué)生增強了對于本國文化的認同感，也提高了跨文化交流的能力。此外，希沃白板里面“學(xué)科工具”的題庫功能能夠滿足教師選題的需求。該題庫有學(xué)段、學(xué)科、版本、年級等選型，不僅僅是英語，也能夠滿足其他學(xué)科的用題需求?，F(xiàn)階段，初中英語科目的題目主要是單選題，教師備課時可以采用題庫里的題目，題目類型比較廣，而且也緊扣教學(xué)大綱的要求。每道題目后面配有答案解析，學(xué)生可以自己完成以后對照答案學(xué)習(xí)。

3.運用希沃白板提高教學(xué)效率。教學(xué)效率是課堂教學(xué)的生命線，一節(jié)成功的課必然是高效率的。對于學(xué)生而言，課堂是他們學(xué)習(xí)的主陣地，尤其對于初中生來說，他們大部分的學(xué)習(xí)時間都在課堂上。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于沒有輔助工具，教師僅靠表述和板書進行授課，不免讓學(xué)生感到課堂效率低下，枯燥，無趣。利用好希沃白板可以大力地提升課堂效率。首先，運用希沃白板中的“知識膠囊”錄播課的功能錄制一些微課作為學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，督促和強化學(xué)生的前置學(xué)習(xí)，為上好這節(jié)課做足充分的準備，讓學(xué)生處理好預(yù)習(xí)和上課之間的關(guān)系。其次，希沃白板可以改善教師板書，優(yōu)質(zhì)的課堂板書是高效課堂不可或缺的一部分。在以往的教學(xué)過程中，英語教師要認真且規(guī)范的書寫板書，但是由于教師寫字速度的限制，使得教師在寫板書的過程中耗費大量時間，因此無法與學(xué)生長時間進行互動?；蛴捎诤诎迤南拗茖?dǎo)致學(xué)生盲目地抄筆記。面對這一現(xiàn)實問題，初中英語教師要積極利用希沃白板去改善常規(guī)的課堂板書形式，以多媒體課件呈現(xiàn)課時任務(wù)、教學(xué)流程、課堂提問、英語知識結(jié)構(gòu)等，切實節(jié)省課堂時間。以筆者講授的“Fruit”為例，在課前筆者會把重點的生詞和短語放到一張幻燈片上，把課文中的一些核心段落放到一張幻燈片上，這樣避免上課現(xiàn)抄寫在黑板上浪費時間。再比如，筆者在上英語寫作課的過程中，筆者將學(xué)生的作文拍照，投到希沃白板上，讓學(xué)生一起朗讀并修改，查找作文中的拼寫、語法、搭配無用等問題。利用白板電子筆，放大鏡等功能，對于學(xué)生給出的正確答案，筆者能及時在上面進行修改，最終為學(xué)生呈現(xiàn)一篇規(guī)范的文章。當(dāng)把其他同學(xué)的文章投到白板上，學(xué)生會互相取長補短，逐步提高自己的寫作水平。再次，單詞聽寫和思維導(dǎo)圖功能也能提高教學(xué)效率。在以往的單詞聽寫中，我們習(xí)慣于教師站在講臺上讀，學(xué)生在下面寫。這種方法的弊端就是教師無法實時監(jiān)測學(xué)生，不了解學(xué)生對單詞的掌握程度。運用希沃白板，可以彌補傳統(tǒng)單詞聽寫的不足。希沃白板里的單詞和教材里面的單詞完全對應(yīng)。教師在備課時，可以選擇單詞聽寫功能，然后預(yù)先選定好要聽寫的單詞，同時設(shè)置好朗讀音效、朗讀次數(shù)和書寫時間等功能，在課堂上即可實現(xiàn)電腦單詞聽寫。運用此方法，既可以減輕教師的工作強度，也能夠拉近師生之間的距離。眾所周知，在英語單詞教學(xué)過程中，離不開詞根、詞綴、派生詞的學(xué)習(xí)。運用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)上述單詞，能夠讓學(xué)生耳目一新，并引導(dǎo)學(xué)生步步求索，擴大學(xué)生的生詞量。最后，上課時利用平板技術(shù)可以遠程操控PPT，根據(jù)教學(xué)需要對畫面操縱放大或縮小，教師不必拘泥于講臺，可以走下講臺與學(xué)生進行互動交流，拉近了師生之間的距離，同時也能夠有效及時地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

四、總結(jié)與建議

2019年6月23日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》?！兑庖姟分兄赋觯骸耙诤线\用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué);探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)?！苯虒W(xué)有模式，更應(yīng)有變式。在初中英語教學(xué)中運用信息化教學(xué)手段正符合新時代教育方針。

從表1中我們可以看出，希沃白板的功能遠遠高于傳統(tǒng)所用的PPT。在教學(xué)資源、互動游戲、線上直播和教學(xué)功能上都獨具特色。

綜上所述，我們可以得出結(jié)論，希沃白板作為一種新型互動教學(xué)平臺，初中英語教師可以根據(jù)教學(xué)實際需要，將希沃白板和初中英語教學(xué)相結(jié)合，這樣可以大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴充教學(xué)資源進而提高課堂教學(xué)效率，真正地實現(xiàn)師生互動、生生互動，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。此外，針對希沃白板的使用，筆者想提出三點建議：

1.由于希沃白板是新生事物，英語教師在使用前，應(yīng)該進行不低于6小時的培訓(xùn)來深入了解其功能。

2.希沃白板中的英語功能和資源和其他學(xué)科相比要少一些，作為英語教師要不斷地創(chuàng)新和完善。

3.教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。在課堂教學(xué)時，教師要時刻牢記以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，讓每個學(xué)生都有機會參與課堂。

參考文獻：

[1]縣芳蘭.希沃白板5在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020 （17）：124.

[2]葉瑩.智慧運用希沃白板助力小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2018（5）：104-105.

[3]劉建霞.希沃白板在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（下）， 2018（1）：115.

[4]譚美娜.用希沃白板提高初中英語教學(xué)課堂效率淺析[J].新課程（教研版），2020（2）：112-113.