王云

摘? 要：人文關(guān)懷是以人為本教育理念實(shí)踐的重要表現(xiàn)，心理疏導(dǎo)是大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的有力保障。高校思想政治教育中，應(yīng)構(gòu)建多維的育人空間，凸顯思想政治教育隱性功能，建設(shè)充滿人文關(guān)懷的心理咨詢室，有計(jì)劃性地調(diào)整思想政治教育規(guī)劃。同時(shí)，注重參照大學(xué)生非智力因素，對(duì)思想政治教育內(nèi)容和育人手段進(jìn)行豐富和優(yōu)化，以構(gòu)建完善和科學(xué)的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;人文關(guān)懷;心理疏導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）10-00-02

思想政治教育是高校培育具有極高思想政治覺悟和社會(huì)適應(yīng)能力人才的重要措施。關(guān)于人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制的建構(gòu)，高校需在中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、社會(huì)主義核心價(jià)值體系兩方面進(jìn)行深度思考，以此引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作。教育工作者需在知識(shí)教育、情感教育上加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，在大學(xué)生價(jià)值塑造和人生理想形成的關(guān)鍵時(shí)期，構(gòu)建具有影響力的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制，彰顯高等教育的人性光輝，以及多樣教育手段的價(jià)值和意義。高校思想政治教育工作需發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)，培育出具備正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀、高尚道德品質(zhì)、遠(yuǎn)大理想和極強(qiáng)社會(huì)服務(wù)技能的人才。

一、高校思想政治教育中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的關(guān)聯(lián)性

（一）人文關(guān)懷是對(duì)思想政治教育內(nèi)涵的延伸

傳統(tǒng)思想政治教育模式下，更注重對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和價(jià)值塑造，致力于培育具有正確社會(huì)主義價(jià)值觀的人才。而人文關(guān)懷是以學(xué)生的體悟和感受為著眼點(diǎn)，給予學(xué)生多層次的心理關(guān)照。在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，教師通過(guò)適當(dāng)?shù)娜宋膹V懷，更易于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生敞開心扉訴說(shuō)困擾，以此保證教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和指向性。人文關(guān)懷是滿足學(xué)生個(gè)性化心理需求的手段，是對(duì)思想政治教育內(nèi)涵的延伸。

（二）心理疏導(dǎo)是人文關(guān)懷的外顯行為

心理疏導(dǎo)是基于專業(yè)知識(shí)提供的心理服務(wù)，幫助學(xué)生個(gè)體解決各種心理問(wèn)題和心理障礙。而高校思想政治教育中的心理疏導(dǎo)行為，從教育思想本質(zhì)上來(lái)看，體現(xiàn)的是以人為本教育理念，從教育決策和策略上來(lái)看，心理疏導(dǎo)是展現(xiàn)人文關(guān)懷的外顯行為，可對(duì)有心理問(wèn)題和壓力的學(xué)生給予實(shí)際幫助。高校應(yīng)充分發(fā)揮心理疏導(dǎo)的作用，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、心理、學(xué)習(xí)等實(shí)際問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)化的心理干預(yù)，以此彰顯思想政治教育的根本價(jià)值和意義，培育出具有健康心理和健全人格的大學(xué)生。

二、高校思想政治教育中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制的建構(gòu)策略

（一）構(gòu)建多維育人空間，凸顯思想政治教育隱性功能

學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，會(huì)受到復(fù)雜文化和思潮的影響。高校對(duì)知識(shí)教育、人格教育、文化教育、思想政治教育的功能和優(yōu)勢(shì)要建立正確的認(rèn)知，從各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值塑造和思想引領(lǐng)。高校需全員、全面、全方位地開展思想政治教育，使學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、科研素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等獲得全面培養(yǎng)。針對(duì)思想政治教育中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制的建構(gòu)，高校需構(gòu)建多維度的育人空間，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才目標(biāo)。高校不僅要幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，全面提高他們的思想政治覺悟，充分發(fā)揮思想政治教育育人的顯性功能，還需根據(jù)學(xué)生的心理問(wèn)題，凸顯思想政治教育的隱性功能。即高校應(yīng)立足思政課堂，以優(yōu)質(zhì)的理論知識(shí)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，有效陶冶學(xué)生情操和凈化心靈。高校需構(gòu)建健康和多元的校園文化，將民族精神和革命奉獻(xiàn)思想等作為學(xué)生在校園討論的話題。高校不應(yīng)將思想政治教育局限在封閉的課堂上，更不要被統(tǒng)一的教材限制，需將現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化結(jié)合、將網(wǎng)絡(luò)熱議話題與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想進(jìn)行對(duì)接。高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值和意義進(jìn)行深度思考，并在學(xué)生出現(xiàn)成長(zhǎng)困擾和實(shí)際困難時(shí)，給予他們?nèi)宋年P(guān)懷和正確的心理疏導(dǎo)。在注重提升大學(xué)生思想政治覺悟的同時(shí)，助力他們身心健康的成長(zhǎng)。高校需在課內(nèi)和課外積極開展文化和思想交流活動(dòng)，從不同維度和渠道滲透思想政治教育內(nèi)容，培育出具有愛國(guó)思想、社會(huì)責(zé)任感、優(yōu)秀道德品質(zhì)的大學(xué)生。

（二）建設(shè)充滿人文關(guān)懷的心理咨詢室，調(diào)整思想政治教育規(guī)劃

在人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制的建構(gòu)中，高校需將物質(zhì)文化和精神文化進(jìn)行科學(xué)融合。教育工作者應(yīng)注重弘揚(yáng)大學(xué)精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的各個(gè)階段能形成獨(dú)立的思考能力，建立強(qiáng)烈的民族文化自信心。高校應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神與人文精神，令他們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在此訴求下，高校若想幫助大學(xué)生奠定健康堅(jiān)實(shí)的人生發(fā)展基石，應(yīng)積極建設(shè)具有人文關(guān)懷的心理咨詢師隊(duì)伍，以保證學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。教育工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到大學(xué)精神是無(wú)形的，必須以學(xué)生外顯的不良行為作為調(diào)整思想政治教育的依據(jù)或觸發(fā)條件。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想成長(zhǎng)問(wèn)題，有計(jì)劃地調(diào)整思想政治教育規(guī)劃，不被既往的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)規(guī)律制約。多元文化背景下，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的生活和學(xué)習(xí)壓力，容易對(duì)未來(lái)生存產(chǎn)生消極的思想。在此環(huán)境下，高校必須注重心理健康教育，利用有形的心理咨詢室對(duì)學(xué)生的負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，在誘發(fā)心理疾病的初級(jí)階段，能有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和指導(dǎo)。

（三）以學(xué)生思想成長(zhǎng)情況為參照，設(shè)計(jì)思想政治課程內(nèi)容

高校既要組織學(xué)生正確理解先進(jìn)的馬列主義哲學(xué)思想，還需動(dòng)態(tài)關(guān)注他們的思想成長(zhǎng)狀態(tài)和心理問(wèn)題。教育工作者應(yīng)以學(xué)生思想成長(zhǎng)情況為參照，更加具有針對(duì)性的設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。尤其面向即將畢業(yè)的大學(xué)生，高校應(yīng)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，避免他們因求職受挫而產(chǎn)生嚴(yán)重的消極心理。教育工作者應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，基于對(duì)自我價(jià)值的正確定位，讓他們能主動(dòng)進(jìn)入具有發(fā)展前景的中小企業(yè)工作。高校應(yīng)致力于培育出踏實(shí)肯干、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的新時(shí)代人才，使大學(xué)生不被金錢至上的狹隘思想所迷惑和影響。而人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制的建構(gòu)，必須營(yíng)造一個(gè)健康向上的教育環(huán)境。教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生就業(yè)心理，以及他們當(dāng)前的思想問(wèn)題等，將心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)等課程合理地滲透到思想政治教育中。既加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治覺悟，還能幫助他們形成健康的心理和思想，讓他們對(duì)眼前的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)困難保持端正的態(tài)度。高校思想政治教育應(yīng)保持高度的靈活性和實(shí)效性，教師需時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生思想成長(zhǎng)的各種問(wèn)題，基于完善的心理疏通機(jī)制，使他們順利和有序地融入社會(huì)生活。高校需充分體現(xiàn)思想政治教育的人文屬性，注重學(xué)生的心理健康教育和疏導(dǎo)，避免他們被高壓和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境所影響。高校致力于創(chuàng)建豐富和優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生精神家園，將紅色文化科學(xué)融入思想政治教育內(nèi)容中，令學(xué)生傳承紅色文化基因，成為不怕苦、不怕累、勇于奉獻(xiàn)和犧牲的時(shí)代所需的人才。

（四）以新媒體為媒介，疏通大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的閉塞認(rèn)知

高校思想政治教育需嵌入整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境中，對(duì)傳統(tǒng)教育空間進(jìn)行多維延伸，既要發(fā)揮傳統(tǒng)課堂主渠道育人的功能，還需加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)教育。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生缺乏堅(jiān)定理想信念的問(wèn)題，高校應(yīng)以新媒體為媒介，引導(dǎo)教育對(duì)象對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治等領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行辯證和深度的思考。高校思想政治教育應(yīng)真正展現(xiàn)出一定的時(shí)代性和實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)困擾、價(jià)值定位等進(jìn)行全面了解。當(dāng)學(xué)生對(duì)社會(huì)階層價(jià)值定位缺乏正確認(rèn)知時(shí)，高校應(yīng)以思想政治課堂為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)進(jìn)行正確理解。關(guān)于新媒體平臺(tái)中對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)貧富差距話題延伸出的偏激言論和思潮，高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后，使其從不同角度和層面找出誘發(fā)原因和影響要素，以此使大學(xué)生對(duì)自身的能力和認(rèn)知進(jìn)行正確定位，并積極參與專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。高校應(yīng)基于新媒體平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響要素進(jìn)行正確判斷，引導(dǎo)他們建立正確的就業(yè)觀、文化觀和價(jià)值觀。避免學(xué)生受不良思想和言論的影響而產(chǎn)生反社會(huì)等偏激心理，應(yīng)通過(guò)更加具有人文屬性的思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，并促使他們建立健康和完整的人格。發(fā)揮新媒體平臺(tái)積極影響，疏通大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的閉塞認(rèn)知。以思想政治教育為工具，加強(qiáng)大學(xué)生的人格教育和知識(shí)教育，令他們積極面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，通過(guò)不斷提升自身能力改變生活困境，而不是埋怨社會(huì)的不公平。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生正確解讀互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的諸多言論，針對(duì)學(xué)生焦慮和抑郁等心理問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)干預(yù)，全面提高他們的逆商和抗壓能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期下，高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育的深化改革，利用人性關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育工作者應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的心理問(wèn)題，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和專業(yè)性的心理服務(wù)方案，以保證他們身心健康成長(zhǎng)。高校需充分體現(xiàn)思想政治教育的人文屬性，在學(xué)生思想成長(zhǎng)的各個(gè)階段給予人文關(guān)懷，令他們?cè)诮】淡h(huán)境中成才。

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