沙莎 秀仁娜

摘要：退役復(fù)學(xué)的高校大學(xué)生是一個特殊的群體，他們在高校國防教育中成為一股強有力的力量。本文嘗試論述高校退役士兵在大學(xué)生國防教育中的積極作用并分析有效發(fā)揮這種作用的重要路徑，希望能夠推進高校國防教育工作進展。

關(guān)鍵詞：退役士兵學(xué)生;國防教育;積極作用

引言：

隨著高校國防教育開展以及國家的強烈號召，越來越多的高校大學(xué)生有了參軍入伍的主動性，高校學(xué)生中斷在校學(xué)習(xí)活動參軍入伍后回歸校園和國家百萬擴招后退伍軍人報考高職院校，就是我們所說的退役再次復(fù)學(xué)，這是一個新興群體，退役士兵大學(xué)生人數(shù)也在不斷增加。高校退役士兵作為高校國防教育工作中的潛在資源優(yōu)勢，高校應(yīng)該積極挖掘這部分學(xué)生在國防教育方面的潛力，優(yōu)化院校的國防教育工作效果。

1. 高校退役士兵在大學(xué)生國防教育中的積極作用

1.1思想覺悟高，國防知識豐富

退役士兵大學(xué)生服役期間主要參與政治學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練活動，他們的思想覺悟普遍較高，掌握黨的方正政策路線、現(xiàn)代國防理論和軍事理論等知識，還參與實踐主題教育活動。在高校國防教育工作中，是重要的力量源泉和有力的幫手。

1.2經(jīng)歷豐富，自律性強

在紀律嚴明的部隊生活中，參軍入伍的學(xué)生相比較同齡人，在意志上更加堅韌、在體魄上更加強健，同時他們具有高度的責(zé)任意識和自律意識，他們的知識視野更加開闊、抗打擊能力更強、獨立性突出、具有較強的集體榮譽感。這些優(yōu)良品質(zhì)為基礎(chǔ)，在國防教育中退役士兵大學(xué)生能夠帶動與感染自己的校友、同學(xué)，成為榜樣和優(yōu)秀的示范者。

1.3身份優(yōu)勢強，易與同學(xué)溝通

同樣作為高校大學(xué)生，在國防教育活動中，這些退役士兵大學(xué)生與教育對象距離更近，在溝通上更加便捷，他們可以充分利用自己的身份優(yōu)勢，和同學(xué)分享自己的軍旅生活經(jīng)歷，宣教先進的國防觀念與精神、最新的國防知識，使國防教育方式更加親切、多元。

2.高校退役士兵在大學(xué)生國防教育中發(fā)揮積極作用的路徑

2.1 成立退役士兵大學(xué)生參與的國防教育組織

院校應(yīng)該給協(xié)助退役士兵大學(xué)生組成專門的國防教育學(xué)生組織，集中退役士兵大學(xué)生的力量，擴大這個特殊群體在高校國防教育工作中的影響力。建立組織之后，院校武裝部應(yīng)該給組織內(nèi)部學(xué)生統(tǒng)一發(fā)放服裝，并編制組織機構(gòu)，定期組織軍事訓(xùn)練和政治教育活動，擴大組織影響力。且這部分學(xué)生要協(xié)助院校開展國防教育、第二課堂等活動，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織要具備“戰(zhàn)時能戰(zhàn)、急時應(yīng)急、平時服務(wù)”的能力。

2.2輔助高校軍事訓(xùn)練

高校組織軍事訓(xùn)練活動旨在鍛煉學(xué)生意志力，引導(dǎo)學(xué)生樹立國防觀念，培養(yǎng)國防后備人才。高校國防教育的主要實踐路徑就是軍事訓(xùn)練，但普遍在軍事訓(xùn)練活動中存在一些問題：訓(xùn)練模式老舊、學(xué)生參與興趣低下、教官缺乏、訓(xùn)練工作形式化等。退役士兵大學(xué)生在部隊經(jīng)歷了專業(yè)訓(xùn)練，政治素質(zhì)、身體素質(zhì)、意志品質(zhì)都比較符合參與高校軍事訓(xùn)練活動的要求，且他們作為教官或者教官的助手都能夠發(fā)揮重要作用，他們和同學(xué)們有更多的共同語言，以同校學(xué)生身份進行平等溝通，無論是在思想工作中還是在體能訓(xùn)練中，退役士兵大學(xué)生都有很大優(yōu)勢，比如通過現(xiàn)身說法的方式，解釋高校學(xué)生參與軍事訓(xùn)練活動的意義[1];此外，他們還能夠通過理論研究方式探索全新的軍訓(xùn)模式，開創(chuàng)高校軍事訓(xùn)練工作的新局面。

2.3 組織國防實踐教育活動

國防實踐教育活動是高校國防教育工作的主要形式，但是我國很多高校出于對學(xué)生安全問題、組織管理工作難度以及經(jīng)費消耗等因素的考慮，國防實踐教育活動的開展效果并不理想。

退役士兵大學(xué)生具備較高的組織管理素質(zhì)，在國防實踐教育工作中他們可以充分發(fā)揮組織管理作用，比如在清明節(jié)、黨的生日、建軍節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀念日、國慶節(jié)等重大節(jié)日期間組織紀念活動[2];組織高校學(xué)生參觀革命圣地、紅色經(jīng)典、歷史博物館;組織開展國防主題的征文活動、演講活動、制作微電影的比賽活動等。此外，給退士兵學(xué)大學(xué)生多一些“亮相”機會，比如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、征兵宣傳會上，讓他們多一些發(fā)言機會和展示軍人風(fēng)采的機會，讓高校學(xué)生能夠從心底對軍人產(chǎn)生敬仰之情。

2.4引領(lǐng)大學(xué)生征兵工作

高校國防教育給順利開展征兵工作奠定了基礎(chǔ)，征兵工作成果可以在很大程度上反映高校的國防教育工作成效[3]。現(xiàn)代高校征兵工作面臨很多困境，整體上來說征兵難度較大，退役士兵大學(xué)生作為通過高校征兵途徑入伍的退伍軍人，在這方面有絕對發(fā)言權(quán)，他們的觀點和想法更容易被高校學(xué)生所接受和認可，因此在征兵宣傳活動中，退役士兵大學(xué)生可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，參與入伍咨詢、宣講等工作，面對有入伍意愿或者依然還在猶豫階段的學(xué)生，退役士兵大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身情況，宣傳參軍入伍帶給自己的積極影響，比如自己在軍旅生涯中有哪些收獲？描繪軍營生活、解釋國家的征兵政策等，鼓勵大學(xué)生積極參軍入伍，減少他們不必要的擔(dān)憂和畏懼，這種現(xiàn)身說法的方式對于在校大學(xué)生可能更具備說服和激勵的效果。在參與高校征兵工作過程中，院?？山M織退役復(fù)學(xué)大學(xué)生主持集體國防知識普及活動，擴大征兵宣傳活動影響力。

結(jié)語：

高校國防教育工作任重道遠，發(fā)揮退役復(fù)學(xué)大學(xué)生在國防教育中的積極作用，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的國防教育方式，退役士兵大學(xué)生在宣傳現(xiàn)代國防觀念、國防知識上確實優(yōu)勢突出，可以解決我國高校國防教育工作中存在的部分問題。

高校退伍士兵依然承擔(dān)著富國強軍的重大使命，在繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的過程中，他們依然需要具備軍人的思想覺悟和行動自覺能力，在高校國防教育工作中突出身份優(yōu)勢、推進國防后備人才培養(yǎng)目標落實。本文以大學(xué)生國防教育中高校退役士兵的積極作用為基礎(chǔ)，對高校退役士兵參與大學(xué)生國防教育工作的路徑展開分析，觀點僅供參考。

參考文獻：

[1]任秀欣，陸通.高校退役士兵學(xué)生思想政治教育路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019（05）：156-157.

[2]郭利.高職退役士兵學(xué)生榜樣示范教育研究[J].智庫時代，2018（10）： 244-245.

[3]張曉丹.加深對高校退伍復(fù)學(xué)學(xué)生思政教育工作的思考[J].大學(xué)教育，2017（04）： 122-123.

本文系青海省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃2020年度一般課題，課題名稱：擴招百萬背景下高職退伍士兵“三方協(xié)同”育人模式研究，課題編號：20QJG38