王天佑

摘要：初中物理學(xué)科具有枯燥乏味的特點，為了獲得更好的教學(xué)質(zhì)量，可以通過實驗教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力，使其獲得更強的動手操作能力與實際應(yīng)用能力。本文主要敘述了初中物理實驗教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中物理實驗教學(xué);有效策略;重要作用

隨著新課改與素質(zhì)教育的推行，學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新成為人們廣泛關(guān)注的問題。我們需要在教學(xué)中完成創(chuàng)新任務(wù)，積極尋找新型教學(xué)方法與手段，順應(yīng)教育背景發(fā)展與變化的潮流，加快革新步伐，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、實驗教學(xué)在初中物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的重要作用分析

首先，在物理學(xué)習(xí)過程中，實驗教學(xué)方式能夠突出重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建起完整的教學(xué)知識體系，使得學(xué)生深入了解物理現(xiàn)象后的原理，通過直觀的實驗過程增強學(xué)生的感性認識，了解物理知識的形成歷史與發(fā)展歷程，培養(yǎng)其認識新事物的能力。

其次，若即將步入教師崗位需要明確自身責(zé)任的轉(zhuǎn)變，擺脫課本內(nèi)容的局限性，充分發(fā)揮探索者與合作者的作用。傳統(tǒng)的物理實驗教學(xué)采用口頭傳授方式，容易使得學(xué)生感到十分枯燥乏味。實驗教學(xué)課堂能夠?qū)W(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，使其在實驗過程中不斷提高自己的動手能力，獲得深刻的感悟與體會，深入了解課程知識，提升自身的實際應(yīng)用能力。

最后，物理實驗教學(xué)會設(shè)計好詳細步驟與內(nèi)容，準(zhǔn)備好需要的實驗設(shè)備。在教學(xué)過程中，需要向?qū)W生介紹實驗的步驟及應(yīng)該注意的事項，使得學(xué)生能夠通過這種學(xué)習(xí)方法掌握實驗的基本思路，提高實驗技能與方法，為日后的學(xué)習(xí)過程奠定強有力基礎(chǔ)。

二、初中物理實驗教學(xué)過程中的創(chuàng)新方法分析

（一）在課堂中引入實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科在初中教學(xué)中占有重要的地位與作用，具有較強的理論性與實踐性，為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，需要使其感受到物理學(xué)習(xí)的趣味性。運用小實驗的方式總結(jié)知識內(nèi)容體系，能夠提升其課堂專注力，使其全身心投入到學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于“摩擦起電”的知識時，可以引導(dǎo)學(xué)生完成“碎紙屑跳舞”的實驗項目。將尺子與碎紙屑摩擦之后觀察紙屑的變化，使其結(jié)合實際生活感受摩擦起電的作用，不斷開拓自身的視野。

在素質(zhì)教育與新課改推行的背景之下，傳統(tǒng)教學(xué)方式難以滿足教學(xué)過程的需求，需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，擺脫應(yīng)試教育過程的局限性。在未來工作過程中，需要不斷革新課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力，使其順應(yīng)新時代的發(fā)展需求。例如，在學(xué)習(xí)氣體壓強內(nèi)容時，可以在課堂上通過實驗的方式向?qū)W生展示其實際應(yīng)用。用酒精燈加熱易拉罐中的水，經(jīng)過一段時間之后堵住易拉罐口，觀察其形狀變化，加深對氣體壓強知識的理解。

（二）做好演示實驗工作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

為了獲得良好的教學(xué)成果，可以通過演示實驗的方式向?qū)W生闡述物理知識，引導(dǎo)其仔細思考、認真觀察，結(jié)合自己所學(xué)知識推出課本中的結(jié)論，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，可以邊演示邊教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，使其意識到自身的不足。例如，在學(xué)習(xí)物體狀態(tài)變化內(nèi)容知識時，可以借助多媒體設(shè)備進行放大教學(xué)，使得學(xué)生積極參與到演示實驗中，激發(fā)其好奇心，增強對物理實驗知識的理解。

（三）結(jié)合生活實際開展實驗活動，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣

在物理實驗教學(xué)過程中，需要著重提升學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ膭钇浞e極參與到實驗過程中，仔細觀察實驗現(xiàn)象，為未來的實驗學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們可以設(shè)計生活化的實驗游戲，激發(fā)其對物理實驗的興趣與好奇心，獲得良好的實驗教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于摩擦力的知識時，我們可以開展“魔法戒指”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一枚戒指及一根橡皮筋，使得橡皮筋從戒指中傳過去，兩手各拿一邊，與地面形成一定角度，在戒指靠近右手方向時，可以觀察到橡皮筋在朝著左手移動。為了解釋此現(xiàn)象，可以引入摩擦力相關(guān)知識，使其明確實驗中的原理，提升自身的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。

（四）積極開展課外實驗，尊重科學(xué)性與嚴謹性原則

課外實驗是課堂教學(xué)過程的延展，能夠提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α？梢越Y(jié)合課本內(nèi)容選擇實驗材料，促使學(xué)生不斷鞏固自身所學(xué)知識。我們還需要建立起完善的教學(xué)評價機制，檢驗學(xué)生實驗過程的規(guī)范性，避免出現(xiàn)重大遺漏或者差錯，引導(dǎo)其進行主動思考，總結(jié)錯誤原因，深化實驗結(jié)果。需要遵循實事求是的原則，根據(jù)實際情況制定解決問題的策略，尋找處理問題的最有效方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。

在實驗進行過程中，需要確保學(xué)生具有較高的參與度，使其了解實驗的目的及要求，遵循科學(xué)性與嚴謹性的原則，仔細記錄相關(guān)數(shù)據(jù)信息，規(guī)范實驗步驟。例如，在學(xué)習(xí)密度相關(guān)的知識時，需要提前做好礦石質(zhì)量的測量工作，引導(dǎo)學(xué)生用排水方法確定礦石的體積大小，獲得礦物質(zhì)的密度信息，提高數(shù)據(jù)測量精確度。在實驗過程中，需要嚴格遵守相關(guān)要求及規(guī)范，提高實驗過程的精確性與科學(xué)性，獲得理想的實驗效果。

（五）積極運用探索式實驗的教學(xué)方式

在課堂教學(xué)中，需要將學(xué)生放在主體地位，發(fā)揮自身配合者的重要作用，提高學(xué)生的動手能力及獨立思考能力。例如，在學(xué)習(xí)阿基米德原理內(nèi)容時，可以設(shè)置實驗小組，鼓勵學(xué)生完成思考任務(wù)，并提出影響浮力大小的因素，引導(dǎo)學(xué)生積極驗證各種猜想，提高團隊協(xié)作能力與動手操作能力。

結(jié)語：

綜上所述，在未來開展物理教學(xué)活動時，需要不斷革新自己的教學(xué)理念與教學(xué)方式，通過多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，使其不斷提升自身的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，獲得更加廣闊的思維見解，深入掌握物理知識，達到較好的學(xué)習(xí)與教學(xué)效果，順應(yīng)新時代教育趨勢發(fā)展潮流。

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