高雅

摘要：新課改制度的落實，對于初中階段的學(xué)科教學(xué)提出了多種視域教育，教學(xué)結(jié)合作為新課程教育改革下的全新要求，正在初中英語教學(xué)中進行測驗，并取得了比較突出的成績，教學(xué)結(jié)合視域下的英語教學(xué)，首先要明確教材的內(nèi)容要點，主動把握英語學(xué)習(xí)的正確方向與新概念，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)方向十分寬闊，改善了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，對教材體系進行全面的整改與適應(yīng)，面對更高的要求，教學(xué)結(jié)合視域下的初中英語需要進行全面的創(chuàng)新。本文主要就教學(xué)結(jié)合視域下的初中英語相關(guān)內(nèi)容進行探索分析。

關(guān)鍵詞：教學(xué)結(jié)合;初中英語;教學(xué)路徑;探索分析

在教學(xué)結(jié)合視域下讓學(xué)生掌握教學(xué)與學(xué)習(xí)良好配合的方式，才能在新課程教學(xué)改革進程中不斷完善學(xué)習(xí)任務(wù)，積極的應(yīng)對改革挑戰(zhàn)，感悟英語知識的洗禮，順應(yīng)新課程改革制度下的創(chuàng)新方向，老師應(yīng)根據(jù)自身的教學(xué)實踐練習(xí)，以教學(xué)結(jié)合視域下的途徑為方向，充分掌握初中英語教學(xué)的實際情況，才能對傳統(tǒng)教學(xué)理念中的弊端進行分割，實現(xiàn)新教學(xué)理念與改革制度的探索與分析。

一、推動英語教學(xué)結(jié)合、幫助學(xué)生完善教育目標(biāo)

英語雖然不像語文、數(shù)學(xué)學(xué)科那般復(fù)雜，但作為重要的學(xué)科之一英語學(xué)習(xí)中學(xué)生會接觸到不同時態(tài)的語法。對于剛步入初中階段的學(xué)生而言，難以在短時間內(nèi)實行新課程改革下的教學(xué)模式。在此條件下，推動英語教學(xué)結(jié)合，在教學(xué)結(jié)合視域下能夠調(diào)理學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在全新觀念的引領(lǐng)下學(xué)生能更主動的投入到知識研究當(dāng)中，強調(diào)教學(xué)結(jié)合的重要性，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)，將被動知識學(xué)習(xí)變成主動知識探索，將教學(xué)目標(biāo)變成教學(xué)動力，也充分體現(xiàn)學(xué)生的責(zé)任感不斷推動學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，在理解英語知識的同時，感悟單詞之間的搭配技巧，才能更系統(tǒng)、更全面的感悟知識，感悟知識與教學(xué)之間的矛盾才能充分的還原知識技巧，逐漸引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)改革目標(biāo)。比如在七年級下冊一單元英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，《Can you play the guitar？》從字面上理解這一單元是讓學(xué)生掌握音樂器材，因此老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進入到器材教室中，先教會學(xué)生guitar，piano，violin等樂器的使用方法，并在學(xué)生之間形成對話，What kind of instrument can you play？先教會學(xué)生樂器的使用方式，進而延伸到英語知識的探究當(dāng)中，通過多種渠道來推動教學(xué)結(jié)合的模式，幫助學(xué)生盡快實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、充分借助教學(xué)資源、實現(xiàn)教與學(xué)的完美結(jié)合

語文是一項體現(xiàn)實踐性的學(xué)習(xí)科目，英語學(xué)習(xí)也有同樣的道理，雖然無法在短時間內(nèi)掌握全部的知識學(xué)習(xí)精髓，但整體教學(xué)背景呈上升趨勢，只要充分的掌握學(xué)習(xí)技巧，就能夠?qū)⒔虒W(xué)結(jié)合視域下的教學(xué)理念進行滲透。同時初中英語教學(xué)路徑，需要全體學(xué)生參與其中，首先老師就要考慮學(xué)生積極性的調(diào)動，在進行知識的分析與滲透，借助現(xiàn)代信息模式下的教學(xué)資源，合理進行知識分析與了解，英語學(xué)習(xí)離不開良好的環(huán)境，在教學(xué)工具與信息資源的幫助下，初中英語的課堂會更加生動有趣，才能充分的體現(xiàn)教與學(xué)的完美結(jié)合，為學(xué)生營造良好的信息資源工具。

比如在七年級下冊第九單元《What does he look like？》學(xué)習(xí)當(dāng)中，首先老師應(yīng)明確這一單元的學(xué)習(xí)與人物形象的描寫有關(guān)。同時老師可以借助多媒體教學(xué)工具，將班級中的學(xué)生進行抽象化，并引導(dǎo)學(xué)生He has big eyes，short hair.He is about 1.7 meters tall and thin.Who is he？在教學(xué)工具的輔助下學(xué)生能夠熟練的掌握學(xué)習(xí)技巧，同時也擺脫了學(xué)生學(xué)習(xí)英語局限于書本的現(xiàn)狀，讓學(xué)生將注意力投入到教學(xué)工具上，不僅調(diào)動了學(xué)生興趣，反而讓學(xué)生的注意力能夠高度集中，將教學(xué)視域下的英語學(xué)習(xí)手段進行分析，體現(xiàn)學(xué)生的英語素養(yǎng)也落實了具體的教學(xué)目標(biāo)，將教與學(xué)的理念進行巧妙融合。

三、做好重點筆記、為教學(xué)結(jié)合提供工具

完整的英語學(xué)習(xí)不僅需要聽說讀，其中寫也是最重要的環(huán)節(jié)，因此老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將重點的知識進行摘抄，才能為日后的英語教學(xué)學(xué)習(xí)提供充足的知識儲備。同時初中英語也是知識反復(fù)記憶的過程，筆記復(fù)習(xí)作為知識練習(xí)的基礎(chǔ)，不僅要做好英語筆記，同時也需要學(xué)習(xí)大量的外來知識，才能更充分的落實學(xué)習(xí)效果，比如老師可以帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中閱讀筆記，比如一些國外的材料，并摘抄重點內(nèi)容將重難點進行分析，通過反復(fù)記憶與練習(xí)改善英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。為了讓學(xué)生在初中英語中披荊斬棘，更需要來豐富學(xué)生的知識儲備空間，讓學(xué)生感悟知識學(xué)習(xí)的過程，充分落實教學(xué)結(jié)合視域下的現(xiàn)狀進行分析，將資料摘抄當(dāng)做教學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)下的教學(xué)工具。

結(jié)束語：

新課改背景下為初中英語教學(xué)提供了全新的方向，全面改革背景下初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了變化，新教育改革目標(biāo)是為了培育學(xué)生的英語素養(yǎng)，讓學(xué)生在知識探索當(dāng)中更具備邏輯性和系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的態(tài)度并鼓勵學(xué)生感悟價值觀念，充分鞏固學(xué)生在課堂中的主體地位，逐漸消除學(xué)生的恐懼心理，課程改革的最終教學(xué)目標(biāo)是為了有效地進行教學(xué)理念和方式的革新，熟練領(lǐng)悟英語教學(xué)對老師與學(xué)生的具體要求，并根據(jù)要求進行教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行。

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