趙志芬 張萌 白露娟 楊舒皓 陳四清

[摘 要]高校社團的存在不僅可實現(xiàn)教育形式的多元化，也可促進社會實踐教育的發(fā)展。它與當(dāng)今社會發(fā)展的主流趨勢方向一致，社團在實現(xiàn)校園精神文化建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用。文章主要闡述了高校社團對大學(xué)生成長的影響。

[關(guān)鍵詞]高校社團;自身發(fā)展;大學(xué)生

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1674-1722（2021）18-0094-03

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》里將社團定義為：“學(xué)生社團是本校學(xué)生自愿組織的群眾性團體?！币簿褪钦f，社團是遵循學(xué)生自我意愿，自發(fā)組織在一起，通過舉辦各種有益于身心的活動，提升自我素質(zhì)、培養(yǎng)自我管理、鍛煉自我服務(wù)的群眾性學(xué)生團體。大學(xué)生不僅要有廣博精深的知識儲備，在大學(xué)期間也應(yīng)培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)、提高領(lǐng)導(dǎo)及團結(jié)協(xié)作能力、增強自身責(zé)任感，成為一個德才并重、情理兼修的人。新時代，黨和國家高度重視文化建設(shè)，要求廣泛開展文明校園建設(shè)。

一、社團建設(shè)與大學(xué)生自身發(fā)展的關(guān)聯(lián)性

（一）大學(xué)生提升自我的必要性

1.增強個人核心競爭力

核心競爭力首先是在1990年《哈佛商業(yè)評論》中由美國管理學(xué)者普拉哈拉德和哈默爾針對經(jīng)濟規(guī)律提出的概念，但由于其哲學(xué)思想的普遍性，可應(yīng)用于大學(xué)生核心競爭力。所謂大學(xué)生核心競爭力是將大學(xué)生個人具備的各種能力進行優(yōu)化配置并加以整合后所呈現(xiàn)的綜合性優(yōu)勢[1]，是在競爭中具有優(yōu)勢性、獨特性的知識和技能，是當(dāng)代大學(xué)生面臨就業(yè)選撥時的個人優(yōu)勢體現(xiàn)。

從教育部召開的2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作進展的情況來看，2021屆全國普通高校畢業(yè)生總規(guī)模為909萬，同比增加了35萬。自1949年新中國成立以來，高校畢業(yè)人數(shù)增長了四百多倍，大學(xué)生就業(yè)方面供求不平衡的現(xiàn)狀是提升個人核心競爭力的根本動力。

2.體現(xiàn)高校育人宗旨

青年作為國家的未來、民族的希望，其教育一直廣受重視。蔡元培先生曾經(jīng)在北京大學(xué)就職演說中提到“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，這表明了高校作為青年知識群體的聚集地，肩負著為社會培養(yǎng)人才的重大責(zé)任。隨著改革開放的進行，我國綜合國力的不斷提升，大學(xué)教育已經(jīng)從最初的精英化變?yōu)槠毡榛?。高校教育因其高度自主性而不同于中小學(xué)教育模式，其育人職能在于激發(fā)大學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)在動力和發(fā)掘大學(xué)生自我全方位多層次發(fā)展的潛能。

3.滿足社會對人才的需要

在高校畢業(yè)生逐年遞增的情況下，出現(xiàn)就業(yè)困難和用人困難的雙向矛盾局面，究其原因是社會進步后對人才的選擇有了更高的要求。黨的十九大報告中指出：“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[2]?！痹趪液蜕鐣Ω叩冉逃闹匾曄?，于大學(xué)生而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。此時更加需要有一批穎悟絕倫、胸懷大志、敢闖敢試、埋頭苦干的人，為祖國的繁榮昌盛做出貢獻。而當(dāng)代大學(xué)生相比于其他人有更多的機會接受科學(xué)文化素質(zhì)的熏陶，可在“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略下奠定牢固的理論與實踐基礎(chǔ)，所以我們當(dāng)義不容辭地挑起新時代的重任，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高科技創(chuàng)新能力，為提高祖國的強盛的核心力量而努力。

全方面發(fā)展是新時代對大學(xué)生提出的要求，因此我們一定要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自我文化的修養(yǎng)，初步滿足社會對復(fù)合性人才的需求。除此之外還要具備較高的政治素質(zhì)、務(wù)實作風(fēng)、團隊協(xié)作能力等，這些都是成為人才競爭的基本條件。

（二）高校社團存在的意義

1.高校社團的歷史沿革

從1904年至今，中國高校社團已經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展，中國歷史上第一個真正意義上的高校社團是由京師大學(xué)堂（今北京大學(xué)）的一名學(xué)生組織成立的，其成立初衷是基于強烈的愛國主義思想。1919—1920年，孫中山、梁啟超、康有為等一群新型知識分子為了學(xué)習(xí)西方先進的思想文化在中國創(chuàng)立了許多社團和政黨，這加速了中國社團的發(fā)展進程。在隨后的軍閥混戰(zhàn)時期，高校社團在北洋軍閥的打壓下屢屢受挫。在此期間，高校社團的類型與制度逐漸完備，學(xué)生的興趣嗜好也成為社團創(chuàng)立的關(guān)鍵要素，社團成為發(fā)展個人興趣的舞臺

2.高校社團的特征

社團具有一定的自主性，它多是由一群具有共同的興趣、愛好、觀念的同學(xué)在取得上級領(lǐng)導(dǎo)同意后自發(fā)組建的團體，社團內(nèi)部的規(guī)章制度、發(fā)展方向、社團特色理念也都是由社團學(xué)生干部自主商討抉擇的，每個社團雖然有固定的指導(dǎo)老師，但他們只做全局的原則性指點，而日常的活動仍是由學(xué)生組織開展;社團的類型也具有多樣性，大多數(shù)都有志愿公益類、學(xué)術(shù)科技類、文化體育類、思想政治類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等等，多種多樣的社團類型可以更好地激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動他們的主動性及能動性，促進學(xué)生參與社會實踐活動從而增長社會閱歷。且社團活動的開展還具有廣泛性、多變性，這些活動大都是根據(jù)學(xué)生自己的想法意圖舉辦的，規(guī)?？纱罂尚。问礁骶咛厣?，可以是演講、競賽、歌舞、表演等多種形式，但這些活動都要圍繞各自社團的未來規(guī)劃及核心理念進行。

3.高校社團的職能

高校社團的建立及發(fā)展是為了響應(yīng)新時代背景下對大學(xué)生提出的多層次發(fā)展的要求，適應(yīng)當(dāng)代高校教育形式的變化。大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者，他們的能力代表著時代以及社會對人才的要求。社團作為實現(xiàn)大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我提升的重要平臺，承擔(dān)著豐富校園文化、加強思想建設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展、推進素質(zhì)教育等重要職能。由此，社團活動的舉辦需要具有一定的目的性，來獲得成員廣泛的認同感和參與度，在發(fā)揮社團特色的基礎(chǔ)上引導(dǎo)成員主動思考、明確前行方向、樹立正確的人生觀，展現(xiàn)新時代高校青年積極進取的時代風(fēng)貌，不負黨和國家對當(dāng)代大學(xué)生的殷切期待。

二、高校社團建設(shè)對大學(xué)生發(fā)展的促進作用

（一）增強社會責(zé)任感

責(zé)任感，是指一個人對自己、集體等主動施以積極有益作用的精神[3]。

黨的十八大報告指出：“培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力是貫徹黨的教育方針、堅持立德樹人的根本任務(wù)[4]。”因此培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感是當(dāng)今時代的要旨?，F(xiàn)階段高校對于人才的培養(yǎng)更加注重其身心素質(zhì)全面發(fā)展，多元化的社團活動正是培養(yǎng)大學(xué)生除專業(yè)知識外各種核心素質(zhì)的平臺。社團活動圓滿的開展不僅依靠組織者妥善的安排，更為重要的是成員自身的能動性。

例如社團開展的一系列志愿服務(wù)活動在實踐過程中讓參與者零距離地與社會交流，在關(guān)愛與奉獻中進一步認識社會責(zé)任感培養(yǎng)的重要性。正所謂意識決定行為，具備責(zé)任感的人將更加積極承擔(dān)社會責(zé)任、自覺履行個人義務(wù)。

（二）培養(yǎng)社會實踐能力

傳統(tǒng)教育模式下，從小學(xué)到高中致力于學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，缺乏對實踐能力的鍛煉，而大學(xué)作為校園與社會的過渡時期正是培養(yǎng)這一能力的最佳階段。要想真正開發(fā)高校大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，就要構(gòu)建一種“理論—實踐—再實踐”的全過程式的能力養(yǎng)成模式[5]。故近年來，高校的的社團建設(shè)迅速發(fā)展，一方面是彌補前期教育模式的不足，為傳統(tǒng)教育模式增添新途徑;另一方面是為了造就新時代需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實際應(yīng)用型人才。社團活動的自主性、靈活性有助于學(xué)生走出課堂與校園，建立與社會交流的紐帶。在理論知識儲備充足的情況下，社團活動的開展能夠有目的地引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、解決問題，將理論生動化，從而將專業(yè)知識技能據(jù)為己有并提高實踐創(chuàng)新能力。

（三）提高人際交往能力

人際交往能力是多種能力的綜合體現(xiàn)，它涵蓋了人與人之間的感受、記憶、理解、想象、表達、團隊協(xié)作等能力，換而言之，一個人有極好的人際交往能力才可能更好地融入新時代社會。而人際交往能力應(yīng)作為大學(xué)生的必備技能之一，它直接影響到了學(xué)生的心理健康、社會適應(yīng)力、團隊協(xié)作力等。

研究發(fā)現(xiàn)，高校社團在增強學(xué)生人際交往能力中發(fā)揮著重要作用，是他們重要的課外活動平臺。它打破了班級、院系、甚至年級的限制，可以零距離地與校內(nèi)不同同學(xué)交流且建立友誼，每個活動的順利開展都需要每個社員的交流且積極配合，在此過程中他們可提高自己的心理素質(zhì)和語言藝術(shù)，可建立堅固的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這將成為他們步入社會的基石。

（四）提高大學(xué)生思想教育水平和自我價值認同感

大學(xué)生作為未來推進社會發(fā)展的主力軍，不但要有廣博的知識，還要有高尚的思想道德，才能引領(lǐng)時代浪潮。社團對大學(xué)生來說是提高思想道德水平的重要媒介。在社團的各項工作開展中，可以提高大學(xué)生的參與感、責(zé)任感、凝聚力和幸福感;在社員們相互交流，增進友情時，可以互相學(xué)習(xí)，從而成為更好的自我;在處理社團繁瑣事務(wù)時，我們可以學(xué)習(xí)學(xué)姐學(xué)長們解決問題時的思維方式，拓寬自己的思維模式。

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處于價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值養(yǎng)成十分重要[6]”。大學(xué)生通過對高校課堂汲取的思想品德教育知識進行整合內(nèi)化已初步形成自己的價值體系。社團作為一個群體性組織，它的各項活動開展需要每一位成員們的獻言獻策和共同努力，此過程中表露的不僅有語言的藝術(shù)，更有思想的碰撞和交融，有碰撞就會有啟迪，就會有進步，而思想的交融也會讓同學(xué)們產(chǎn)生自我價值的認同感?；顒拥某晒Σ粌H會給社團帶來朝氣和生機，也會給成員們帶來喜悅和自我價值的肯定。

（五）社團有助于大學(xué)生與社會接軌

大學(xué)是一個小型社會，社團作為大學(xué)里的重要組織，對大學(xué)生將來進入社會有一個很好的過渡作用。青年在學(xué)習(xí)中如果缺少與他人思想的碰撞，就必然會導(dǎo)致自己管窺蠡測、鼠目寸光，與人交往的重要性可見一斑。在社團工作中，成員們要共同達成一個目標，在此過程中可以培養(yǎng)大學(xué)生與人溝通、為人處世及團結(jié)協(xié)作能力。這些能力也是大學(xué)生們在將來步入社會必須具備的基本條件。社團活動為大學(xué)生創(chuàng)造出各種交往的機遇，打破了以往大學(xué)生單一狹隘的交際圈，為大學(xué)生提供了一個豐富多彩的校園生活。在社團工作的開展中，成員之間有一種微妙的合作與競爭關(guān)系，適時順心地處理好這種關(guān)系，也是一種技巧，這就需要我們學(xué)會如何正確地為人處世及團結(jié)協(xié)作。

社團工作中收獲的經(jīng)驗和培養(yǎng)的創(chuàng)新能力也有利于大學(xué)生更好地踏入社會。習(xí)近平總書記曾強調(diào)：“要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力[7]?！痹诳萍硷w速發(fā)展，競爭日益激烈的當(dāng)代社會，要想走得遠，跳得高，就必須要有創(chuàng)新精神。高校社團是一個開放性平臺，注重實踐與理論相結(jié)合，它不僅鍛煉大學(xué)生思維的靈活性、觀點的新穎性，更鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新的能力。新時期的大學(xué)生要學(xué)會將在社團工作實踐中學(xué)到的經(jīng)驗內(nèi)化于己，觸類旁通，并加以自己的想法敢于創(chuàng)新，這樣才能在面對困境時坦然自若，有所準備。

三、結(jié)語

雖然社團發(fā)展是一個崎嶇的成長過程，但不可否認的是，它的存在無疑是高校文化的一個閃光點。它是校園文化建設(shè)不可或缺的一部分，對于學(xué)生來說是一個有利于促進全面發(fā)展和個性化發(fā)展的平臺。習(xí)總書記在給北大學(xué)子的回信中提到：“只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)”，這也是從側(cè)面顯示擔(dān)任著民族復(fù)興偉任的學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。因此，高校社團要緊跟潮流、與時俱進，遵從“實踐出真知”的哲理，追求實事求是才能干實事的目標，才能成為高校的一道文化風(fēng)景線。高等院校要充分利用社團活動平臺，以此推進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為國家培養(yǎng)高效社會服務(wù)人才。而作為大學(xué)生也要充分利用高校社團資源，積極發(fā)揮自主管理能力鍛煉自我，才能真正實現(xiàn)個人的自我提升。

參考文獻：

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[3] 趙越.從歸屬感角度談大學(xué)生責(zé)任感重要性[J].經(jīng)濟師，2015，（07）：183-185.

[4] 張爍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

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[6] 習(xí)近平寄語青年：人生的扣子從一開始就要扣好[J].初中生，2014，（23）：38.

[7] 田艷華.當(dāng)代大學(xué)生主體意識培育研究[C].天津工業(yè)大學(xué)，2017.