黃云

◆摘? 要：美術(shù)是培養(yǎng)小學(xué)生良好藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程，如何提升小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效率，是值得每一位美術(shù)教師深深思考的課題。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，能夠生動形象的欣賞美，高效快捷的設(shè)計美，形式多樣的繪畫美，充分調(diào)動小學(xué)生們的課堂積極性，提升課堂教學(xué)效率。利用多媒體技術(shù)構(gòu)建新型的美術(shù)課堂，提升美術(shù)教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生審美意識尤為重要。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);信息技術(shù);積極性;教學(xué)策略

小學(xué)美術(shù)教學(xué)在于傳授美的知識，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而提高他們的審美意識，陶冶美的情操。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，許多小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不高，課堂學(xué)習(xí)效果也不夠理想。小學(xué)生們習(xí)慣于模仿教師的示范畫，課堂看起來毫無生氣，學(xué)習(xí)積極性不夠。隨著信息化時代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)在小學(xué)課堂中廣泛應(yīng)用。教師利用多媒體演示，教學(xué)更為直觀，學(xué)生更易接受。信息技術(shù)生動有趣的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，為教師打造智慧美術(shù)課堂和趣味課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。那么在小學(xué)美術(shù)課堂中，如何正確恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)，本文現(xiàn)略談幾點(diǎn)體會，以期為提升小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性提供一定的參考。

一、利用信息技術(shù)，直觀生動地欣賞美

借助多媒體信息技術(shù)，美術(shù)欣賞課將變得生動有趣。美術(shù)教師可以將欣賞課的圖片，音頻視頻做成課件，課堂上只需要輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，就可以讓學(xué)生全面的了解優(yōu)秀作品。在欣賞立體作品時，借助多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生多方面、多角度地欣賞作品，讓學(xué)生身在課堂，卻能插上想象的翅膀，漫步在藝術(shù)的長廊，盡情享受藝術(shù)作品帶來的美，在潛移默化中感受美術(shù)的魅力。

例如在小學(xué)三年級欣賞課《多彩的民間美術(shù)》中，學(xué)生通過教師搜集的圖片了解到民間美術(shù)主要是由勞動人民創(chuàng)作的，表達(dá)了勞動人民對美好生活的熱愛與向往，民間美術(shù)是在日常生活中廣泛應(yīng)用的美術(shù)形式。我國的民間美術(shù)種類繁多，通過圖片可以讓學(xué)生直觀地欣賞到民間美術(shù)中的各種藝術(shù)樣式。

小學(xué)生有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心，教師應(yīng)該合理正確使用多媒體教學(xué)，化抽象為具體，讓學(xué)生直觀的欣賞美、感受美，從而提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，更好地提高教學(xué)效率。

二、豐富教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想小學(xué)生們真正學(xué)好美術(shù)和培養(yǎng)良好的美術(shù)審美觀，首先要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。信息化技術(shù)則可以有效整合圖片、視頻、音樂等多種教學(xué)方式，讓美術(shù)課變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性。

例如在教學(xué)一年級《太陽》這一課時，利用視頻播放后羿射日的故事導(dǎo)入，介紹關(guān)于太陽的神話故事。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，又用課件向?qū)W生們展示古代藝術(shù)作品中的太陽，在學(xué)生制作環(huán)節(jié)，為了增強(qiáng)課堂氛圍，還在課堂上利用多媒體播放《種太陽》的歌曲，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，讓學(xué)生在音樂中輕松愉快地創(chuàng)作，把我們習(xí)以為常的太陽創(chuàng)作的更生動有趣。

信息技術(shù)教學(xué)的最大特點(diǎn)就是可以展示圖像、聲音、動畫等，這些類型的素材更加受小學(xué)生們的喜愛。如果運(yùn)用多媒體展示教材中內(nèi)容，使學(xué)生真正看得見、聽得清，使課堂豐富多彩、生動有趣。

三、讓示范與練習(xí)評價同步呈現(xiàn)

美術(shù)課由于學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)常要給學(xué)生做示范，普通的小學(xué)美術(shù)課堂每班有50人左右，讓學(xué)生圍著觀看示范空間不夠，普通的素描兒童畫可以勉強(qiáng)掛在黑板上或在投影儀下進(jìn)行示范，而水墨畫因?yàn)椴牧系奶厥庑跃碗y以完成示范。這時候如果借助微課，教師在課前錄好微課，上課時直接放給學(xué)生看，學(xué)生都可以清楚的看見，遇到不清楚的地方還可以反復(fù)播放，這樣既直觀又便利，使學(xué)生既掌握技法又欣賞到老師的創(chuàng)作步驟和思路。除了可以用微課教學(xué)之外，還可以用無線投屏技術(shù)呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)作品 ，當(dāng)看到自己的作品通過用手機(jī)投屏到白板上時，學(xué)生的熱情高漲，課堂上都爭先恐后的想讓老師呈現(xiàn)自己的作品，那么在創(chuàng)作上會更用心，更有激情，更有效率的完成作品。

美術(shù)課中評價學(xué)生的作品也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師單純手拿作品，學(xué)生草草欣賞，很多學(xué)生并不能記住作品，那么在自評、互評時，學(xué)生往往說不出重點(diǎn)。如果在評價學(xué)生作品時，教師利用多媒體中的投影儀將作品放大，這樣全班學(xué)生可以真正看得清作品，學(xué)生在自評、互評時，其他學(xué)生一目了然。正確的評價能夠讓學(xué)生們更好地發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)學(xué)習(xí)中的不足和同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，有針對性地提升自己的美術(shù)創(chuàng)作水平。

四、建立豐富多樣的繪畫場景

在小學(xué)美術(shù)課上，電腦繪畫是學(xué)生們普遍喜歡的繪畫形式，電腦繪畫中的素材可以從網(wǎng)上輕松找到，更容易激發(fā)學(xué)生的積極性。特別是繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生尤為喜歡，這減輕了他們手工繪畫時的尷尬，并讓他們體驗(yàn)不同的繪畫形式，豐富了想象力，在電腦面前就可以領(lǐng)略到五彩繽紛的世界。

例如在教學(xué)四年級《電腦美術(shù)一一你追我趕》時，本課中的幾幅體育題材的攝影作品，通過虛實(shí)的對比等方法使畫面有很強(qiáng)的動感。利用電腦中的Photoshop軟件中的模糊濾鏡來創(chuàng)作作品，就可以達(dá)到這種效果。對于四年級的孩子此課并不難，而且新鮮感十足，學(xué)會了方法，大家創(chuàng)作起來都十分賣力，而且創(chuàng)意新穎，最后呈現(xiàn)的效果也很好。這種形式的繪畫孩子們初次體驗(yàn)，卻都能達(dá)到預(yù)期效果。

總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)更能為我們的美術(shù)課堂營造美的氛圍，使學(xué)生受到美的感染，從而開闊學(xué)生的視野，陶冶他們的情操。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)課堂中，是對教學(xué)方法的補(bǔ)充和改進(jìn)，它不能取代班級授課的教學(xué)模式，也不能把課堂完全交給信息技術(shù)。因此，在以后的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)科學(xué)恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，讓現(xiàn)代化教育技術(shù)成為我們的小學(xué)美術(shù)課堂點(diǎn)睛之筆。

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