崔志武

◆摘? 要：在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求量大幅度增加，越來越多的學(xué)校開始重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門基礎(chǔ)性的課程，需要開展大量的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。而虛擬技術(shù)作為一種新型的技術(shù)，將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，可以滿足其實(shí)踐教學(xué)需求。

◆關(guān)鍵詞：虛擬技術(shù);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)實(shí)踐;具體分析

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程之一，其在計(jì)算機(jī)專業(yè)系統(tǒng)中占據(jù)著重要位置，該學(xué)科教學(xué)的主要目的是提升學(xué)生動(dòng)手操作能力，為此實(shí)踐教學(xué)是不可忽視的內(nèi)容。它可以讓學(xué)生直觀、全面的認(rèn)知計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)需要良好教學(xué)環(huán)境的支持，但是部分學(xué)校由于資金投入力度不足，在具體實(shí)踐教學(xué)中只能使用一些簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)性的設(shè)備。學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)中缺乏有效設(shè)備的供應(yīng)，同時(shí)部分學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞的問題，這導(dǎo)致幾名學(xué)生公用一臺(tái)設(shè)備，不僅不利于為學(xué)生提供更多實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的積極性。還有部分學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室沒有制定明確的規(guī)章制度，也沒有派遣專人負(fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致學(xué)生隨意擺放設(shè)備和連接電纜在，這很容易出現(xiàn)線纜和設(shè)備損壞的問題。

除此之外，部分學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程少，學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力和綜合水平低。在實(shí)踐課上，學(xué)生經(jīng)常以實(shí)驗(yàn)書為指導(dǎo)來進(jìn)行簡(jiǎn)單的課后實(shí)驗(yàn)。教師沒有在教學(xué)中加深教學(xué)內(nèi)容，也沒有引導(dǎo)學(xué)生水和自我整合所學(xué)的知識(shí)，無法實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)的根本目標(biāo)。

2虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1利用虛擬技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的虛擬設(shè)備

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中經(jīng)常會(huì)使用不同的服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和PC機(jī)等，但是如果真實(shí)的搭建這些設(shè)備會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間、資金，并且真實(shí)設(shè)備淘汰速度快，需要花費(fèi)高昂的費(fèi)用。受到資金條件的影響，很多學(xué)校不能提供這樣的教學(xué)條件。而合理應(yīng)用虛擬技術(shù)可以有效解決這一問題，例如，在進(jìn)行Windows系統(tǒng)服務(wù)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，可以通過使用相應(yīng)的虛擬技術(shù)在真實(shí)機(jī)器上虛擬化各種服務(wù)器，并且所建立的虛擬環(huán)境與真實(shí)環(huán)境相同，不會(huì)影響服務(wù)器的正常運(yùn)行。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的實(shí)踐教學(xué)中，GNS3技術(shù)的合理應(yīng)用可以將多臺(tái)網(wǎng)絡(luò)機(jī)器從真實(shí)機(jī)器中擴(kuò)展出來，并且與真實(shí)設(shè)備沒有差別，這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)作更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且可以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

2.2利用虛擬技術(shù)創(chuàng)建虛擬化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)運(yùn)行，并分析識(shí)別和分析輸入信息或者數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化格式等，它是一種具有較強(qiáng)開放性的實(shí)踐平臺(tái)。在真實(shí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上安裝虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以幫助學(xué)生直觀的運(yùn)用實(shí)踐知識(shí)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，實(shí)踐教學(xué)被提出較高的要求，其必須保證設(shè)備具有較強(qiáng)的安全性，否則將會(huì)出現(xiàn)平臺(tái)信息泄露和計(jì)算機(jī)停止運(yùn)行等問題。線上仿真平臺(tái)是使用計(jì)算機(jī)技術(shù)仿真軟件構(gòu)建的平臺(tái)，它對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備沒有很高的要求，實(shí)際的平臺(tái)構(gòu)建成本較低，但是可以讓人們感受到高端設(shè)備的操作。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ幸欢ǖ囊螅瑢W(xué)生必須重點(diǎn)關(guān)注諸多的操作細(xì)節(jié)，否則將出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備崩潰的問題[2]。計(jì)算機(jī)操作對(duì)順序要求高，每一個(gè)操作步驟都需要遵循一定的規(guī)則，在連接設(shè)備中要注意查看設(shè)備是否關(guān)閉或者連接，否則將會(huì)損壞設(shè)備。由于計(jì)算機(jī)操作對(duì)專業(yè)能力要求較高，如果設(shè)備發(fā)生了損壞，需要找專業(yè)技術(shù)人員修理，嚴(yán)重情況下會(huì)返廠重修在，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)財(cái)力，還將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。仿真網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以有效避免這一問題，學(xué)生可以在模擬平臺(tái)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)一邊學(xué)習(xí)，一邊操作，及時(shí)在操作中遇到的問題也不用擔(dān)心會(huì)損壞設(shè)備，可以重新進(jìn)行操作。除此之外，仿真平臺(tái)全面記錄了學(xué)生的操作流程，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確找到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)解決問題，從而加快課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，減輕教師的工作強(qiáng)度，更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和動(dòng)手操作能力，大大提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2.3利用虛擬技術(shù)創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式下，受設(shè)備、場(chǎng)地等因素的影響，教師在制定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過程中會(huì)受到一定的局限，無法順利完成很多計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作，無法讓學(xué)生直接體會(huì)具體的操作流程，學(xué)生只能單憑想象學(xué)習(xí)。而利用虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，可以讓學(xué)生自主、完整的進(jìn)行操作，教師則擁有更多的時(shí)間正確指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生掌握更多計(jì)算機(jī)操作技巧。同時(shí)模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不會(huì)出現(xiàn)設(shè)備損壞的情況，教師在教學(xué)中可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為學(xué)生演示具有代表性的操作失誤，并展示操作失誤帶來的后果，讓學(xué)生清楚的認(rèn)知這些問題，豐富學(xué)生的操作經(jīng)驗(yàn)。教師也可以在實(shí)踐教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生深入分析系統(tǒng)工作步驟，設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，最后開展系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)工作。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，虛擬技術(shù)有效解決了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐教學(xué)中的各種問題，改革和完善了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、具體實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為學(xué)生提供了更多動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，全面提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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